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初语五册第二单元一共包括三篇议论文(《论鲁迅》《团结广大人民群众一道前进》《说谦虚》)和一篇知识短文(《论点和论据》)。对于这一单元的教学,我有两点想法:一、要紧密结合知识短文,二、要作横向联系对比,帮助学生加深对议论文特点的认识。教时安排可确定为五课时。前三课时,分别理解每篇课文的结构,完成一些常规教学任务;可结合知识短文的学习,重点帮助学生搞清每篇课文的论点、论据和论证方式,为第四五课时进行对比教学作好准备。 相似文献
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初中语文第六册第四单元包括《什么是知识》、《“友邦惊诧”论》、《太阳的光辉》、《论各尽所能》、《散文重要》五篇议论文,还有一篇知识短文《立论和驳论》。根据教学大纲的规定,初三年级读写训练要求着重培养议论能力,因此,本单元是全册的重点单元。 相似文献
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初语一册第八单元是记叙文单元中的一个辅助单元,选了三篇文学作品(古白话小说《鲁提辖拳打镇关西》、童话《皇帝的新装》、民间故事《渔夫的故事》)。这一单元在初语一册教材中的地位作用怎样它同初语二册教材又有什么联系? 这一单元以前的十五篇记叙文都是写真人真事的,而这一单元中的三篇文学作品所写的人和事,都是虚构的,都包含着作者丰富的想象力;在选材组材上,这三篇文学作品充分印证了《记叙的顺序》中的有关知识。教学本单元,应该起到复习和 相似文献
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1988年秋季使用的高中语文第一册中,第一个单元就安排了议论文,其中《善于建设一个新世界》和《拿来主义》为讲读篇目,新增添的《如何用彻底的唯物主义精神对待党的领导》、《恰到好处》和《作家要铸炼语言》为自读篇目。按照《语文教学大纲》的要求,高一年级议论文的阅读和写作虽不是重点,但作为从初中向高中跨入的第一年,在新旧知识的衔接上,在为高二年级重点抓议论文阅读和写作的准 相似文献
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张维新 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
一.单元整体设想初中议论文教材共编八个单元40篇文选和三篇知识短文。纵观初中议论文读写训练系统,关于知识的传授和能力发展的要求。是按循序渐进的原则,大体以递进型兼交叉型和螺旋型逐步提高。学生在前五册已学过六个单元30篇文选与《论点和论据》、《论证》两篇知识短文。就学生的学习基础看,已经积累了可以入门的阅读经验,大体上了解议论文的基本因素,也从一些侧面进行过写作尝试,不过,其基本知识尚未形成明晰的系统,读写能力还比较薄弱。按照《教学大纲》规定,学习本单元和本册第五单元之后,学生的读写听说能力应当达标。本单元前四篇课文的议论方式属立论,第五篇课文的议论方式是驳论,这种安排是为了向第五单元学习驳论过渡。可见,本单元在初中议论文教学系统中处于承前启后的地位。所以,本单元教学对于学生知识的巩固与扩展,能力的提高,具有举足轻重的作用。 相似文献
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陈钟梁 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
现行初中语文课本第四册经过修订,共有二十八课书,就文章来说,有三十二篇(诗一首也作为一篇),读讲二十二篇,阅读十篇。其中现代作品二十六篇,古代作品六篇,并安排了四个知识短文,配合文章的教学。全册书把文体相同、内容相关的文章组织为一个单元,包括文言文单元在内,共十个单元。全册书虽然记叙文的比重仍较大,但说明文的份量已显著增加,第二单元与第四单元应作学期教学重点。下面谈谈这册教学单元安排,并提出几点如何进行读写训练的建议。初二下学期在读写方面的要求是,继续培养记叙能力,重点培养说明能力,并让学生开始接触一些议论文,为初三年级培养议论能力作好准备。 相似文献
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顾振彪 《中国小学语文教学论坛》1983,(1)
今年春季使用的五年制中学高中语文课本第二册,是在全日制十年制学校高中语文课本(试用本)第二册的基础上修订而成的。这次修订,仍是根据全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)所规定的高中语文第二册的读写训练要求进行的。这些要求主要是着重培养学生比较复杂的记叙、说明能力。因此,这一册对部分课文作了调整,把不属于训练重点的议论文删去一篇,记叙文增加两篇,说明文增加一篇;为了提高课文的质量,记叙文还换了两篇。试用本的课文二十八篇,修订本增强到三十篇。在修订本的三十篇课文中,记叙文和说明文的数量比试用本都有所增加。在教材编排和单元组成上,修订本力求有一定的系统性和科学性。全册的白话文(包括古代白话小说)十九篇,分为五个单元。其中记叙文两个单元,说明文一个单元,诗歌一个单元,议论文一个单元。三篇逻辑知识短文和一篇读写知识短文分别安排在一、三、四、五单元的后边。单元是以文体为标准划分的。为了既突出重点,又灵活多样,五个单元又是穿插安排的。当然,在教学过程中,教师可以根据具体情况有所变更。 相似文献
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根据教学大纲的要求,初二年级着重培养说明能力。初中语文第四册为此安排了两个说明文单元,这两个单元都是重点单元。列入第一单元的四篇课文是《向沙漠进军》,《死海不死》、《雄伟的人民大会堂》、《故宫博物院》,并附有知识短文《说明的方法》。上述四篇课文在内容上可分两种类型。前两篇介绍地理知识,后两篇说明建筑物的结构。前者着重用打比方、举事例和归类法,讲清科学道理,启发读者树立认识自然,改造自然的雄心壮志,后者 相似文献
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在语文教学中围绕单元教学目标，开展形式多样的课外活动，促进课内教学效果，是把学生的潜在能力化为实际能力的重要途径。“九义”初语四班晏安排了一些课外活动内容，但只是示范性地安排了一、二次，有些活动仅用只言片语交待了组织方法。在此笔者谨将自己配合“九义”初语四册议论文教学，在课外组织学生以说带写、互阅练笔，荐优搞“病”，提高学生议论能力的体会谈谈，以供同行参考。一、讲述故事引用警句激发学生积累素材的积极性列为议论文三大要素之一的论据，是议论文中用来证明论点必不可少的材料。因此，课本上也安排了两次让学… 相似文献
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礼出 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
一、教学的目的和重点:本课是作为驳论的范例安排在议论文单元的。知识短文《立论和驳论》,介绍了批驳对方论点的三种方式,其中举例说明的批驳论点和批驳论据,都以本文为例。因此,了解课文的结构和写法,应作为教学的主要目的。这篇时 相似文献
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周建成 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(12)
高中语文第四册第一单元《单元知识和训练》的知识短文是《学会辩证的分析》,与之相配合的“阅读训练”附了两篇科学小品,其中一篇是采用父子对话形式写的《可怜的“隐形人”》（作者：赵际华）,教材编者利用该文设计了一套思考题,旨在训练学生的辩证思维能力。但我们... 相似文献
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陈合汉 《中学语文(读写新空间)》1981,(6)
由于议论文本身具有严谨的逻辑系统,又由于学生认识活动的发展规律是从感性到理性、从具体到抽象,因此,议论文的写作教学必须由简到繁循序渐进地进行。根据学生不会写议论文的实际情况,我决定把议论文的写作教学作为重点和难点去攻。首先,我把高中语文课本第三册上的议论文和议论文知识短文《论证的方法》,加上另外选印的八篇议论文,一起组成一个议论文读 相似文献
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初语一册第二单元是一个重点单元.其中的四篇记叙文,从单元组合的角度来看,它们有五个共同点: 一、都完整地、清楚地记叙了一个中心事件,通过记事来反映人物的思想品质和精神风貌.如《一件珍贵的衬衫》通过一次偶发的轻微的交通事故,交代了一件衬衫的由来,歌颂了周恩来总理关怀人民、热爱人民的崇高品质;《老山界》记叙了红军翻越老山界的经过,表现出红军不畏困难的英 相似文献
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一、以单元知识短文《小说的人物和环境》、《小说的情节和主题》指导阅读,在阅读教学中反复运用,借助梯子登堂入室。第三册的三、四两单元可组合为一个大单元,首先阅读知识短文。 相似文献
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本单元突破口 理清文章思路和弄清文章论证方法是本单元教学的突破口。因为,作为第三册的第二个议论文单元,在前一单元重点解决议论文的结构形式的基础上,本单元进一步要求学生能熟练清理文章思路,并能掌握议论文常用的几种论证方法。也正基于此,本单元的知识短文安排是《论证的方法》。 相似文献
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方崇义 《中国小学语文教学论坛》1989,(Z1)
初语三册七单元,是五篇议论文。在单元后安排了一次写作训练。这是初中生第一次集中学习议论文后写议论文。因此,在指导学生学习课文和写作的过程中,始终要注意激发学生的学习兴趣和写作欲望;更重要的,是在此基础上把写作一事一议这类文章的基本方法让学生掌握。一、指导学生学好课文,让学生在学习课文的过程中把握这类文章的基本格局和行文思路, 该单元的五篇课文有下列共同之处。 相似文献