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1.
张家松 《长江工程职业技术学院学报》1984,(4)
朋友,你见过无花果吗?它既无牡丹的雍容华贵,也无茉莉的雅致俏丽,但年年结出丰满而又甜甜的果实;你观察过蜜峰吗?它不象凤凰那样,有华丽的羽毛可眩耀于人,也不象孔雀那样,以绚丽的尾屏与百鸟争春,却以辛勤的劳动酿成酸美的蜜汁……。 相似文献
3.
廖锡金 《中学语文(读写新空间)》1982,(8)
说明定是一种实用性很强的文体。中学生毕业后,参加工农业生产、运用得最多的是说明文;升入高等学校理科,在校学习和将来从事科学技术工作时,主要运用的仍然是说明文。所以中学语文教学大纲很强调培养写说明文的能力。怎样实现这一培养目标? 说明文是以直接说明为主的文体。它不象文艺性的记叙文那样需要较多的创造性,也不象议论文那样需要严密的推理和论证。它只是对事物按其本来面目作如实说明,因此一般说来说明文并不难 相似文献
4.
段登捷 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
[总体阅读思考] 阅读这篇文章,首先必须搞清:欣赏者再创造的中心是什么?也就是他感受最深的是什么?一般说,感受最深的,往往是再创造的中心,实质上也是全文的中心论点,尽管它不象一般论文的中心论点那样表现。其次要搞清楚:它是如何进行再创造的?联想了些什么?补充了什么?比原文富了哪些?增加了欣赏者哪些个人的体验?英国的戏剧大师塑造了哈姆雷特这个艺术典型,但是有位评论家却说:“有一千位读者,就会行一千个哈母雷特。”这句话说明了这样一个真理:作家在写作时,在进行艺术创造;读者在欣赏作品时,同样也在进行艺 相似文献
5.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(2)
浅谈《故乡的榕树》的结构艺术程道隆不同的体裁有不同的结构方式。散文结构不象小说那样严谨，讲求情节完整，也不象议论文那样严密。要有一定的模式；而是行云流水。无拘无束．散文作家都在结构艺术上精心琢磨，以求更好地表现主题。《故乡的榕树》是一篇咏物抒怀的散文... 相似文献
6.
姚馨丙 《江西教育学院学报》1981,(1)
(一)我院在高师语文函授班开设的《现代文选》这门课程以教学单篇作品为主,不象《现代汉语》、《文艺理论》那样有系统性;选入的又都是现代文,似乎一看就明,不象《古代文选》那样艰深难懂;而且其中不少作品是中学教师所教过或接触到的,不象其它课程那样有一种新鲜感。因此,有些高师函授学员觉得,《现代文选》课听不听,无所谓;来不来,没关系。而我们又是有一百五十名学员的大班,不可能采取点名 相似文献
7.
徐彪 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
历史是一门严肃的社会科学,阐述的是人类历史发生、发展的真实过程。这里有历史发展的必然性和规律性;也有构成历史具体发展过程的个别性和偶然性。它既不象哲学那样高度抽象,也不象经济学、法学等侧重从一个横断面去解剖人类社会。它是从诸多方面的联系中,从纵的历史过程中,去反映人类社会是如何产生、如何发展的。同时,还必须从总体上去观察人类社会运动的全过程。了解和把握这些特点,才能在学习过程中去揭示历史画卷的奥妙,才会产生出浓厚的学习兴趣,汲取到丰富的文化营养。为此目的,广大中学 相似文献
8.
顾玉伟 《希望月报(上半月)》2007,(12):224
现在的学生,特别是农村的初中学生最难教。他们既不象小学生那样单纯听话,又不象高中生那样成熟富有一定的智慧。他们有独特的个性,对事物具有较强烈的好奇心,也有较强烈的逆反心理。一个班级中的优等生和差生之间。无论是学习方面还是品德方面的差距都非常大,由于农村较多的"留守学生"家庭教育跟不上,他们行为习惯差,对学习不感兴趣,导致课堂秩序较 相似文献
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数学课的内容不象语文课那样丰富多采,学起来也不如语文课那样生动有趣。但是,如果根据少年儿童的年龄特点和心理特征,采取适当的教学方法,能够变苦学为乐学。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
<正>王若虚说：“扬雄之经，宋祁之史，江西诸子之诗，皆斯文之蠹也。”在这以下又说：“散文至宋人始是真文字”（《滹南遗老集·文辨》）。这话虽然未免过甚其辞，却也指出了宋人散文的一个特点，即：不象扬雄之经那样艰深，不象宋祁之史那样生涩，也不象江西诸子之诗那样奇险，而是写得平易自然。王若虚所谓“真文字”，当指平易而言。《文辨》另有一条云：“凡为文章，须是典实过于浮华，平易多于奇险。”可以为证。 相似文献
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孩子进入三、四年级,一般年龄在9至11岁左右。这个年龄的孩子,既不象低年级那样对教师具有“依赖性”和“盲目服从”的特点,也不象高年级那样具有一定的独立思考和分析能力。他们的视野、见闻比起低年级学生是广多了,但对问题的思考和分析还比较幼稚、片面。对这个年龄的孩子进行思想品德教育,必须注意他们的特点。 相似文献
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每个班都有这样的学生,他们既不象优秀生那样出类拔萃,也不象后进生那样难以提高。他们多半少言寡语,性格内向,或智力较好但自制能力差,心不专一。因此他们大都学习成绩平平,没有什么突出的表现,因而难以引起教师和同学们的注意。这就是班里的“中等生”。对于优等生,教师表扬奖励,对他们期望殷切,望生成龙;“后进生”由于消极性比较明显,教师也往往予以特别关注,采取“倾斜政策”给更多的关心和帮助。而处于两者 相似文献
16.
作为一名语文教师，我对语文教学中存在的弊病是深有体会的。语文教改为什么时而缓慢前进、时而徘徊不前?为什么没有如人们所预期的那样取得“突破性的进展”?这是我一直在思考的问题。是我们还没有明确语文教改的核心问题在哪里?我想，如果抓住了“核心”，语文教改或许会出现另外一番局面。那么，语文教改中的核心问题是什么呢? 相似文献
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一到了高中阶段,语文课还要不要进行教改实验呢?有人说,到了高中学生学习语文的黄金时代已经过去,思维出现闭锁状态,不象初中那样活跃了,再搞教改实验学生难以配合,不会有显著成效。还有人说,学生到了高中,各门课 相似文献
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赵有贵 《中学语文(读写新空间)》1984,(4)
孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这话是很有见地的。本文想就语文考试命题如何体现“乐学”的精神谈三点看法。一、答题要具有选择性语文教学的内容繁杂,不象理科教材那样 相似文献
19.
王顺民 《少年文艺(南京)》2006,(Z1)
天空的白云,好不自在:时而卷卷舒舒,时而随风飘扬,时而散如丝絮,时而挤挤挨挨。然而,谁又想到她积蓄着无尽的泪水?也许正是因为有积蓄泪水的容量与胸怀,才使她更沉稳,更美丽。她也知道,当她难以隐忍时,便成了压在人们头上的乌云,将随着泪水的喷发而失去自己。人不也是如此吗?有 相似文献
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观赏花卉可分为室内花卉和室外花卉。室内花卉是指适宜在室内较长时间摆放和观赏的植物,它们大都比较耐阴和喜温暖。观叶植物在室内植物中占很大的比重。这主要是由于观叶植物对光照和肥分的要求不象观花和观果植物那样严格,管理较为方便。它们也不象观花植物那样在观赏时间上有一定的局限性,而是能较长期地给人以美的享受。人们经过大量的选择和培育形成了现有形形色色变化万千的观叶植物。 相似文献