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一、妥善解决定性分析和仪器分析的教学问题 我们开设的定性分析化学均是无机物的定性分析，它总结了在无机化学中学过的２８个阳离子和１３个阴离子的有关知识，可以说定性分析化学是无机化学的后续课程。因此，有些院校已把定性分析化学拿到无机化学教学内容中去。但定性分析化学毕竟不同于无机化学。学习定性分析化学的目的是让学生建立一种量的概念，掌握一些离子的检验方法，初步具备分析问题和解决问题的能力，为今后从事化学专业，选择、学习和应用更高层次的分析化学知识，打下一个良好的基础。该学科的知识特点是好理解不好记忆，… 相似文献
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生活在十九世纪的中国化学家徐寿曾这样写道:“考质(定性分析)求数(定量分析)之学,乃格物之大端,而为化学之极致也”。“徐寿是最早将西方现代化学引进中国的学者之一。今天在中国,化学与分析化学已取得长足的发展。分析化学已名副其实地成为现代科学技术的“眼睛”。从二十世纪上半叶开始,分析化学经历了一场仪器革命。分析化学家已不局限于利用化学本身的手段进行分析测试。涉及到 相似文献
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《仪器分析》的特点和创新 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代,国内一些高等院校陆续开设仪器分析基础课以来,我国分析化学教学就进入了一个新的阶段.各高校在这方面的教学内容相继从以定量化学分析为重心,定性分析占有相当比例的经典分析法向以定量分析为基础,仪器分析为主导的现代分析方法转变.然而仪器分析并不是一门独立的学科,而是化学中所涉及的仪器分析方法的组合.各种方法原理不同,仪器差别较大,缺乏定量化学分析中样品处理、滴定操作、指示剂确定终点等一些有规律的环节.早期的仪器分析课是由几位教师来讲授,教师均对各自研究的方向比较熟悉,对其他领域不太了解. 相似文献
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综观分析化学的发展趋势,21世纪生命科学、环境科学和材料科学的发展,对分析化学的作用提出新的要求和挑战,这是分析化学发展的新机遇。21世纪,分析化学在更高的灵敏度,更高的准确度,更高的分析速度,更高的自动化程度,更完善的多元素同时检测能力等方面将有较大突破,其中仪器的智能化,自动化和微型化将是一个重要方向。为此,对分析化学的教育也提出更高要求,分析化学的教改势在必行,与21世纪分析化学的发展同步,这是从事分析化学教育工作者的职责。 相似文献
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物理学是一门实验科学，在物理学的实验测量中数据越精确越好，物理科学的数学化程度越高其理论就越完善，也正是由于物理科学的数学化，使其得到迅速的发展．但在进行定量分析的同时不要丢掉了定性分析，运用定性分析的方法，往往也可以取得事半功倍的效果．笔者就定性分析的几种方法谈谈自己的浅见． 相似文献
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杜大源 《兰州教育学院学报》2013,29(1):82-83,81
从20世纪初心理测量诞生至今,其理论不断发展完善,经历了经典测量理论、概化理论、项目反应理论三个不同的发展阶段。本文通过对三种理论的分析、比较,探讨了心理测量理论的演变发展过程。 相似文献
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现代科学技术的发展不仅拓宽了分析化学的应用领域，而且为分析化学提供了崭新的方法和手段。作为分析化学重要组成部分的定性分析化学，近年来亦发生了引人注目的变化：计算机技术的应用使物理分析法和化学分析法相互交融；新的分析设备和技术的问世又使定性分析变得更简捷、更为准确。定性化学分析是分析化学的基础，是一门实践性非常强的课，不仅需要坚实的理论知识作指导，更需要严格操作实践的锻炼，只有这样，才能真正体会其原理，掌握其方法，获得分析问题和解决问题的能力，以便将来更好地运用现代分析手段，发展并创造新的分析方法… 相似文献
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分析化学的研究始于中世纪,在所谓的燃素时代得以发展,到十九世纪,欧洲各类科技院校已奠定了现代分析化学各个领域的基础,由奥斯特瓦尔德创立的经典分析化学理论经过科洛夫的努力逐渐完善,上一世纪,费瑞森尼尔斯创办了第一家分析化学杂志。 相似文献
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展望二十一世纪的分析科学 总被引：1，自引：0，他引：1
通过回顾二十一世纪分析化学的发展道路，发现其中体现了科学与技术发展的辨证关系，以此规律并结合新时代的要求来展望二十一世世纪的分析科学的发展，并对二十一世纪分析科学的教学人才的培养提出了一些设想。 相似文献
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比较教育功能的时代转换:从借鉴到理解 总被引：5，自引：0，他引：5
自1817年至19世纪末,"借鉴"作为比较教育的重要功能,受到比较教育界的广泛重视.进入20世纪后,因素分析法被广泛运用,借鉴的功能开始式微.60年代以后,定量的方法受到重视.80年代后,定量与质的研究方法两者呈现出兼容性特征,比较教育解释的功能凸现出来. 相似文献
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陈兆肆 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):120-123
美国学者步德茂借鉴了大量的学术成果,清晰地勾勒出18世纪中国经济变迁的总体风貌,加深了我们对该段历史人口、物价、土地开垦状况的认识,尤其在回赎、欠租以厦撤佃等问题上创新颇多。此外,作者对命案题本进行了类型化处理,并对各类命案纠纷作出时空维度的比较,多次使用了列图表、定量和定性分析等经济学上的惯用方法,以此透视出18世纪经济变迁的差异性对社会冲突产生的多变影响。同时力图在法律条文的变动中,感知18世纪经济变迁。因此,该书具有方法论和本体论上的双重价值,并体现出了法律史、经济史、社会史研究交融会通。 相似文献
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在已有话语分析结构的基础上,通过话语分析编码表的开发以及Nvivo软件的数据操作,以数学教学内容的表征以及数学意义建构的步调等课堂教学维度为分析框架,从量与质的层面分析了四节研究课.这样的分析方法不仅为教师改进研究课提供了重要的依据,也为他们反思自己或他人的教学实践提供了课堂教学分析工具. 相似文献
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简单介绍了绿色介质（水、离子液体）中进行的Diels—Alder反应的特点以及反双烯合成在有机化学中的应用前景. 相似文献
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Hae-young Lee 《Educational Research for Policy and Practice》2008,7(1):35-45
This study was designed to analyze the effects of the support programs provided in education welfare action zones. Education
welfare action zone policy came into effect by government from 2003 to guarantee actual educational opportunity to disadvantaged
children in urban areas by providing educational, cultural, and welfare service. Education welfare action zones were selected
in low-income group area in the metropolis. In this regard, both quantitative and qualitative analytical methods were used
to ascertain the effects of the program. The qualitative analysis included a preliminary examination of conditions prior to
the actual commencement of the program, which was then followed by an investigation of specific schools used, as case studies
in order to identify the changes that had taken place during the program’s implementation process, and the program’s effect.
Meanwhile, a quantitative analysis was employed to verify the actual changes that took place in several different aspects,
changes that were revealed by the case studies. 相似文献
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曹炜 《苏州教育学院学报》2014,(1):26-30
自18世纪中叶到20世纪中叶,北京话旁称代词系统在句法、语义上呈现出了比较明显的发展变化,这种发展变化在三个时期的三部典型的北京话文献《红楼梦》《儿女英雄传》《正红旗下》中得到了充分的反映。就旁称代词系统而言,历时嬗变的发生轨迹是：由18世纪中叶的“别人、人家、别人家、他人、旁人”阵容切换到了19世纪中叶的“人家、别人、他人、旁人”阵容,并最终切换到了20纪中叶的“别人、人家”阵容,期间的此消彼长、删汰整合昭然。就旁称代词个体而言,历时嬗变的发生轨迹是：1.“别人”由18世纪的炙热到19世纪的没落,再到20世纪的重新走强;2.“人家”由18世纪的初露锋芒到19世纪的首度大大超越“别人”而一枝独秀,再到20世纪与“别人”的平分天下;3.“他人”这个曾经在相当长的时段内的旁称代词家族的宠儿由18世纪的颓势已现到19世纪的英雄末路,直至20世纪的难觅踪影;4.不温不火一路走来的“旁人”由18世纪的衰落到19世纪的走向没落,直至20世纪的淡出我们的视线;5.产生于元代的“别人家”由18世纪的衰弱到19世纪的没落,直至20世纪的只留存在部分方言中而在北京话中彻底消亡。 相似文献
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人类的管理和教育管理活动及其概念是相伴而生而发展的。在西方,作为实践领域的教育管理在19世纪后期开始出现,而作为研究领域的教育管理也只是在20世纪才开始出现的。作为管理科学领域中所使用的＂管理＂一词,主要是指组织中的管理过程,也就是如何协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。而教育管理,在英语里,则主要指对学校教育活动进行具体的经营和对教育的组织领导。 相似文献
19.
奚长生 《湖南城市学院学报》1993,(6)
多组份分光光度同时测定中的数学解析方法,随着计算机在分析化学领域的应用,得到了迅速的发展,新的数学解析方法不断出现,已应用于多组份分光光度同时测定的数学解析方法不断地完善和发展,本文拟从数学解析的角度出发,就若干主要的多组份分光光度同时测定中的数学解析方法,作一简要的评述。 相似文献
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19世纪至20世纪上半叶,随着世界主要资本主义国家工业化程度的不断加深,国家主义职业教育被作为富国强兵战略的一部分而得到了迅猛发展,此时的职业教育"被缚"于教育功利主义战车。20世纪后半叶开始形成终身教育思想和全民教育思想使得职业教育步入了"全球主义职业教育"时期,"被缚"的国家主义职业教育正在求得全球化的"解放",即在工业时代向信息时代转变的过程中,职业教育逐渐从传统的"岗位培训"扩展到关注人的可持续发展,职业教育应为未来社会培养"幸福生产者"。 相似文献