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专业实践教学中职业核心能力培养思考 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高职学生综合职业能力是高职教育的主要任务。而职业核心能力则是综合职业能力的核心要素。文章根据职业核心能力包含的内容,结合高职院校的实际,从专业实践教学体系、专业实践教学内容、专业实践教学的方法和手段、实践教学评价方式和实训室管理等方面提出专业实践教学是培养和提高学生职业核心能力的有效途径。 相似文献
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基于学生职业能力培养的高职实践教学创新 总被引：1，自引：1，他引：1
谢兰璋 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):30-33
增强高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,实现高职院校的实践教学创新。因此应明确高职学生职业能力培养要求、目标和以学生职业能力培养为导向的高职实践教学的基本特征,并在此基础上开展高职院校实践教学途径和方法的六大创新:即实践教学形式创新、实践教学程序创新、实践教学模式创新、实践教学内容创新、实践教学技术和考核方法创新、实践教学体系创新。 相似文献
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高等职业教育教学目标和教学形态正在发生变化,逐步从知识传递向职业能力培养变化。而职业能力的形成有其特有的规律,在此规律下,实践教学体系的构建显得尤为重要。本文探讨了高职院校实践教学在职业能力形成中的关键作用和一般规律,以及如何以职业能力为导向构建高职院校实践教学体系。 相似文献
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实践教学是培养职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段,在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位.高职院校应当以培养学生实践能力和创新精神为重点. 相似文献
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关于高职会计专业实践教学体系的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
李松青 《中国职业技术教育》2008,(13):14-15
实践教学是高职专业教学的关键,实践教学体系设置是培养学生职业能力的核心。本文从高职会计实践教学存在的问题入手,根据对岗位（群）和职业能力的分析,确定了高职会计专业实践教学目标,构建了高职会计专业“4＋1”模式的实践教学体系框架,并努力实现实践教学方式的转变。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(21)
高职教育的人才培养目标就是让学生具备极强的实践操作能力,培养学生主动适应环境、适应社会、适应未来工作岗位所需要的综合职业能力,让其在进入社会竞争之后,有同其他学历的专业人士竞争的优势。高职教育以实践教学为依托,旨在培养高技能的应用型人才,使学生不仅具备专业知识和技能,还让他们掌握实践操作的能力,这就决定了实践教学在高职教学体系中所处的核心地位。高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的重要保障和主要途径就是构建一个科学、合理的实践教学体系,本文从高职院校实践教学体系的现实依据和理论基础出发,分析高职院校实践教学体系的优劣,从人才能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的建议和意见。 相似文献
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从构建高职人力资源管理专业学生职业能力培养体系、推行课堂教学改革、搭建实践教学平台等方面,阐述了为培养高职人力资源管理专业学生的职业能力所进行的实践探索。 相似文献
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李跃 《江苏广播电视大学学报》2012,(3):43-45
高职教育特别强调实践教学和学生职业能力的培养,我国高职传媒策划与管理专业在实践教学方面存在着体系不清、目标不明、教学方式单一、能力培养偏离教学目标等问题。针对这些问题,在高职传媒策划与管理专业的实践教学中,急需构建课程实践教学、专业实践教学和专业集中实践三大模块相整合的"一体化"教学构想。 相似文献
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高职教育应紧紧围绕学生职业能力的培养,不断规范实践教学过程管理,积极探索实践教学质量体系建构,创新实践教学模式,才能真正提高人才培养质量。常州轻工职业技术学院近三年来在高职实践教学体系构建方面积极探索,不断加大实践教学改革力度、构建实践教学体系、全面创新实践教学模式与方法。 相似文献
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实践教学是高职教育的重要组成部分,加强实践教学是提高人才培养质量的重要途径,然而高职院校的实践教学是一个薄弱环节。本文以南通纺织职业技术学院"现代纺织技术"专业为例,探析了高职院校纺织实训教学现状,认为在新的教育形势下,高职院校必须积极探索如何加强纺织实训教学,并为逐步建立新型的纺织实训教学体系提出相应对策。 相似文献
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付文龙 《延安教育学院学报》2010,24(3):79-80
高职教育旨在培养实用型人才,帮助学生获得职业能力以及具备相应的素质,为行业企业所欢迎或取得社会的广泛认可。作为体现职业能力与素质重要组成部分的外语应用能力的培养,理所当然地要适应这一要求与变化,即高职外语教学应满足学生未来岗位工作与专业发展的需要。 相似文献
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为稳步提高高职学生的实践能力,为社会提供大批合格的英语专业人才,防止人才断层,形成高职教学活动的良性循环,高职英语课程教学改革应注重就业导向培养学生英语实际应用能力,加强高职英语教师的专业培训,以职业为导向建立适用于各职业的英语课程教材,完善有效、公平、合理的考试、评估体系。 相似文献
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我国高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键的教学环节。这就要求我们在进行理论教学的同时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出、强化实践教学,完善实践教学体系。本文就高职英语专业《综合英语》教学中的实践教学进行了探讨。 相似文献
15.
杨国微 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):97-98
高职院校主要是培养专业技术人才的基地,高职院校中不仅要重视学生基础理论知识的教学,更要注重学生实践能力的提升。物理是高职电工专业必学的一门课程,也是在实践工作中运用较为广泛的一门理论知识,因此在高职物理电学中运用实验教学法开展各种教学内容的学习,对于提高高职学生综合能力具有重要作用。本文主要是针对高职物理电学的实验教学方法进行研究,旨在不断提高高职院校的教学水平。 相似文献
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我国高等职业教育发展现状与改革走向 总被引：28，自引：1，他引：28
随着高职教育体系的建立,高等职业教育办学方向更加明确,教学改革取得成功经验,但存在着办学条件差、培养模式陈旧、与社会需求脱节等现象.只有深化高职教育改革,走可持续发展、特色发展、内涵发展、集团化发展、制度创新和终身教育之路,才能满足现代化建设对应用性人才的迫切需要,促进高等职业教育自身和谐、可持续发展. 相似文献
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戴雪梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(2):116-120
商务英语属于应用语言类的一门学科,而应用英语专业学生的综合能力的培养必须通过实践教学环节来完成。对于高职院校而言,实践教学是培养学生职业技术能力及职业关键能力的重要环节,对学生就业能力的培养起着至关重要的作用。 相似文献
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实践教学是高职院校实现人才培养目标的重要环节。在高职商务英语模块化实践教学体系建设过程中,要坚持把职业能力培养作为建设目标,以工作任务为依托设置模块化实践教学内容,以能力为本位制定过程性实践教学评价体系,同时积极建设和开拓高仿真的校内外实训基地,并将其真正融入实践教学体系中。 相似文献
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电工电子实训是高职电气、电子、机电、机械设计与制造、数控等专业非常重要的实践性教学环节,对学生实践技能、综合素质的培养具有十分重要的作用。高职电工电子实训应构建较为科学合理的电工电子实训教学体系,建立具有针对性、应用性、实践性较强的实训内容体系,采用与高职教学相适应的实训模式、方法和考核评价体系,完善、开发满足电工电子实训的实践环境,以切实提高电工电子实训教学效果。 相似文献
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高等职业教育实践教学环节存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高等职业教育区别与普通高等教育的重要特征之一,它主要培养学生的应用能力和操作技能,是衡量高等职业教育办学质量的重要指标。目前,我国高等职业教育实践教学环节在教学观念、教学方法、教学内容、教师队伍建设等方面还存在一些问题,为此,在知识观层面,应合理分配实践课程比例,加强实践教学教材建设,教学要以操作能力为核心;在学习观层面,应树立正确的实践教学理念,形成系统多维的实践教学方法;在学生观层面,进一步深化“双师型”教师队伍建设,建立和完善对学生的发展性和生成性多维评价机制。 相似文献