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马顺彬 《西北成人教育学报》2011,(6):14-15
本文从理顺合作关系,创新校企合作模式,为长效合作提供组织保障;以互利双赢为原则构建校企深度合作动力机制;构建校企深度合作协调机制,妥善处理校企合作过程中高职院校与企业矛盾关系;发挥政府主导作用,构建校企深度合作保障机制,促进高职教育校企深度合作可持续发展等四个方面阐述了如何构建校企深度合作长效机制。 相似文献
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本文从分析专业课程教学与学生党建对接的必要性出发,论述了专业课程教学与学生党建对接的途径,并对专业课程教学与学生党建对接存在的问题与对策进行了探讨。 相似文献
3.
实践教学是高职教育的重要组成部分,加强实践教学是提高人才培养质量的重要途径,然而高职院校的实践教学是一个薄弱环节。本文以南通纺织职业技术学院"现代纺织技术"专业为例,探析了高职院校纺织实训教学现状,认为在新的教育形势下,高职院校必须积极探索如何加强纺织实训教学,并为逐步建立新型的纺织实训教学体系提出相应对策。 相似文献
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高职院校是为生产、建设、经营、服务第一线培养高素质高技能专门人才的,高职学生不但要具备过硬的专业技能,还应具备良好的非智力因素,如职业精神和职业道德等。如果缺乏与企业文化有效衔接的实践教学,就难以将素质教育真正落到实处。因此,将企业文化融入高职院校实践教学是高职院校办学发展的必然趋势,只有将企业文化与高职院校实践教学有效衔接,才有利于形成鲜明的办学特色,培养出质量过硬,受企业欢迎的毕业生。1、培养目标企业化。高职教育培养目标是为企业培养高素质高技能专门人才,必须以现代企业岗位群需求来确定培养目标,尽可能提高… 相似文献
5.
改革实践教学提高学生职业能力 总被引：3，自引：0，他引：3
针对高职高专培养人才的目标，以国家级精品专业“现代纺织技术”为例，分析了我院改变实践教学模式的特点，并根据作者实践经验，总结出提高学生动手能力的三个要素。 相似文献
6.
企业化实践教学模式的构建是各高职院校共同面临的重大课题。本文就高职企业化实践教学模式构建的必要性及如何构建作一些初步的探讨,以实现高职实践教学与企业岗位群需求的零距离衔接。 相似文献
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高职院校要提升其自主创新能力和核心竞争力,有效开展科技协同创新,就必须成立科技协同创新组织,确保协同创新工作有序、有效开展;完善科技协同创新体制机制,使科技协同创新焕发蓬勃生机;凝练共同科技问题和项目,推动科技协同创新;组建科技协同创新团队,为协同创新提供人力保证;搭建科技协同创新平台,为科技协同创新提供物质基础。 相似文献
8.
企业文化在高职学生课外活动中的渗透 总被引：1，自引：1，他引：1
课外活动是高职院校培养高素质高技能专门人才的有效教育途径之一。企业文化在高职学生课外活动中的渗透,有利于在校生尽早接受企业文化熏陶,有利于提高高职学生的综合职业素质和就业能力。 相似文献
9.
企业化实践教学模式的构建是各高职院校共同面临的重大课题。就高职企业化实践教学模式构建的必要性及如何构建作一些初步的探讨,以实现高职实践教学与企业岗位群需求的零距离衔接。 相似文献
10.
采用问卷调查、实地访谈等方式围绕如何引进和鼓励科技人员进行调查并对现状进行分析.认为:相关创新创业政策还有待进一步落实;政府应该搭建平台,培育相关创新项目等等.在调查分析的基础上,从政府、企业和科技人员自身三个方面提出了相应的对策,认为政府应加快制定科技人员在职和离岗创新创业办法;建立和完善科技成果价值评估体系、协调制度、服务体系;加大科技人员创新创业投融资扶持力度;认为企业应统一思想,提高认识,建立和完善科技人员创新创业分类评价体系;认为科技人员自身应提升科研能力,熟悉相关政策,处理好本职工作与创新创业工作的关系. 相似文献