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赵春玲 《张家口职业技术学院学报》1997,(Z1)
一、引言 从交际观点着眼,听力教学主要是对整篇课文的材料,经过从领悟和理解到对其内容的分析,再到对其语言形式等的分析研究几个阶段来实施的;而且,在听力活动开始之前,教学还应该包括对它的准备工作。由此可见,课堂听力教学在总体上可划分为三个阶段:准备阶段(听课文之前)、实施阶段(听的过程中)、检查阶段(听课文之后)。要使听力教学完美,首先这三步是缺一不可的,其次每一步的 相似文献
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丝绸之路申报世界遗产的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在文献调研的基础上,本文将丝绸之路申报世界遗产的过程划分为理论探索阶段(从上世纪80年代末到2005年10月)和实施阶段(从2005年11月起)。从三个方面总结了理论探索阶段的工作:1.丝绸之路的传统研究、非物质文化遗产研究和环境研究;2.文化路线的研究;3.丝绸之路申遗的方法学研究。实施阶段从2005年11月开始,作为系列申报的第一个群集,我们乐观地期望丝绸之路中国和中亚段的文化遗产能于2010年列入世界遗产名录。 相似文献
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从发展的角度来看,实施素质教育有三个阶段:一是转变观念阶段,二是深入教改阶段,三是全面转轨阶段。从战略的眼光来看,实施素质教育的三个阶段似三场战役:一是打外围战,二是打阵地战,三是打攻坚战。 一、转变观念,打外围战 相似文献
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一、填空题: 1.消费心理学是研究消费者需求、( )过程中,消费行为( )产生、发展和一般规律的科学。 2.从国外情况看,消费心理学从开端到成为一门独立学科,已有( )年的历史,并经历了三个阶段,即萌芽草创阶段、( )、( )阶段。 相似文献
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沈传亮 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(2):155-163
在30多年的对外开放历程中,中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史性转折。在这个曲折起伏的进程中,中国对外开放战略经历了三个阶段的历史演进:第一阶段是实施"引进来"为主战略的阶段(1978—1996),第二阶段是以"引进来"与"走出去"相结合战略实施阶段(1997—2006),第三阶段是实施互利共赢对外开放战略阶段(2007年至今)。这三个阶段的战略并不是前后替代的关系,而是步步推进、逐步深化的关系。对外开放战略的递进式演进符合中国对外开放的实际变化,因应了世界发展大势和中国国家治理转型的实际,推动了中国发展取得巨大成就,也积累了宝贵经验。 相似文献
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纵观高校保卫机构发展,从解放后至今大致经历了三个阶段:第一个阶段是1988年以前,保卫机构由校党委领导、公安机关业务指导的阶段;第二个阶段是1988年到上世纪90年代中后期,这一阶段高校保卫机构在公安机关业务指导下成立高校公安派出所或公安处,赋予了高校派出所执法权,适应了当时社会发展的需要;第三个阶段从1996年到本世纪初,1996年7月18日公安部印发《高等学校公安机构体制改革实施办法》,高校公安机构改革进入转型期,但由于种种原因难以在全国统一实施,造成了各地改革形式、进度存在差异.以福建省为例,到2011年才完成高校公安机构的转制. 相似文献
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改革开放30年来,语文教育教学理念不断刷新,从致力于培养能力、发展智力,到培养素质、提高素养,对语文教学目标和任务的认识渐趋完善。30年小学语文教学发展历程大致可分三个阶段:第一个阶段(1978～1991年),主要特征为培养语文能力和发展智力;第二个阶段(1992～2000年),主要特征为实施素质教育和加强语文训练;第三个阶段(2001年以来),主要特征为提高语文素养和加强语文实践。30年来小学语文教育在课程、教材、教法、教学评价与教学研究等诸领域取得了令人瞩目的成绩,但也有不少问题需要我们反思和检讨。 相似文献
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一、基础教育课程改革实验的进展情况我省从2001年9月[国家课程改革实验区大连市10个县(市、区)]启动基础教育课程改革实验以来,采取分批推进、分类指导、点上引领、点面结合的推进策略,实验工作扎实有效地开展。省级实验区从2002年9月开始,分三批进入,到2004年9月,全省所有县(市、区)义务教育阶段的起始年级已全部实施新课程,义务教育新课程在我省已经全面铺开,比国家的课程改革实验计划提前一年,现正进入由点上实施到面上推广的关键阶段。新课程实施三年多来,省教育厅先后制定下发《辽宁省教育厅关于推进基础教育课程改革的实施意见(试行)… 相似文献
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中国近代职业教育制度的确立 总被引：5，自引：0，他引：5
孙越 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):93-99
总的来说 ,中国近代职业教育制度逐步确立的过程分为三个阶段 :第一个阶段从 1 840年到 1 90 4年 ,中国近代职业教育制度在这个时期从酝酿萌芽到初步确立 ;第二个阶段从 1 90 4年到 1 91 2年 ,由初步确立发展为初步调整 ;第三个阶段从 1 91 3年到 1 92 2年 ,在这个阶段我国的近代职业教育制度最终正式确立。 相似文献
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台湾中小学的学制为六、三、三分段,即小学六年,初中三年,高中三年。1968年起,义务教育由六年延长到九年,实施“九年国民教育”,分两个阶段,即前六年为国民小学阶段,后三年为国民中学阶段,而高级中学仍为三年。现将台湾中小学课程编订和教材编印的一些情况述评如下,也许可供研究参考。一、课程编订情况台湾中小学课程编订基本上沿袭1922年新学制实施后的做法,其步骤是:首先约请各科专家分头起草各学科的课程标准,随后 相似文献
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建设高水平高素质教师队伍是培养创新型人才的核心 总被引：6，自引：0，他引：6
一、我国高校本科教育人才培养的历史回顾高校的根本任务是人才培养 ,人才培养离不开一支高水平高素质的教师队伍。综观半个多世纪来我国高校本科教育人才培养的历史 ,大致可分为三个阶段 :第一阶段从新中国成立起到“文革”前 (1949—1966) ,约17年 ;第二阶段从“文革”后恢复高考招生到1999年全国教育工作会议召开前 (1977—1999) ,约21年 ;第三阶段从1999年全国教育工作会议召开起 ,至今尚在发展中。现分述如下 :1.第一阶段 (1949—1966)新中国成立后百废待兴 ,经济有待恢复 ,国家有待建设 ,各行各业急需大量建设人才 ;国际形势十分严峻 … 相似文献
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朱祖成 《清华大学教育研究》1984,(2)
在高等工科院校,学生从入学到毕业,其教学过程大致可以分为三个阶段(或称为“三个重要的过渡”):第一阶段是从中学学习到进大学学习基础课的阶段,第二阶段是从学习基础课到学习技术基础课的阶段(或称为从自然科学基础课理论学习到技术科学工程技术学习的过渡),第三阶段是从学 相似文献
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柯言 《课程.教材.教法》1988,(1)
台湾中小学的学制为六、三、三分段,即小学六年,初中三年,高中三年。1968年起,义务教育由六年延长到九年,实施“九年国民教育”。“九年国民教育”分两个阶段。前六年为国民小学阶段,后三年为国民中学阶段。高级中学仍为三年。 现将台湾中小学课程编订和教材编印的一些情况述评如下,也许可供研究参考。 一 课程编订情况 台湾中小学课程编订基本上沿袭1922年新学制实施后的做法,其步骤是:首先约请各科专家分头起草各学科的课程标准,随后提请由各科专家、教育学者 相似文献
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王建新 《山东教育学院学报》1996,(3)
回顾新时期中国新诗的发展轨迹,有人一言以蔽之:“从意义的诗到意象的诗到生命的诗”,这话简明概括了头十年里诗歌探索经历的三个阶段:从“归来的诗”到“新诗潮”到“新生代”。第一阶段,从1976年“十月的颂歌”到1979年“归来的歌”的出现,诗歌创作主潮表现为传统现实主义诗歌的恢复和发展,而后两个阶段,是1976年至1995年中国新时期诗坛20年历程中令人注目的两个重要阶段。笔者试图通过对这两个阶段的回顾与思考,作出粗浅的分析。一 相似文献