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1.
朱大发 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):72-73
构图不仅是画面美感的重要因素,也是艺术家表现作品思想、传达审美情感的重要途径。可以说构图是绘画的灵魂,应贯穿于美术教育的始终,在美术教学上须引起相当的重视。 相似文献
2.
镜头画面是动画片中构成的基本要素。镜头画面是动画造型语言中最基本的单位,和绘画的含义不同,它不是一个完整的作品.运用电影一切造型表现工具,通过光线处理、画面构图以及后期加工等一系列过程,才能把对象形色结构变为可呈现在银屏上的影像.负载影象形色结构的一段胶片放映在银幕上,才能称作镜头画面.镜头画面是为形象地体现影片整体构思而设计的未来影片各镜头画面的系列图样.美术师遵照分镜头剧本内容和银幕画面规格,以绘制单色或彩色镜头画面的形式,将影片主要场景气氛、光线处理,主要人物在主要情节中的动作形象,及场景和全片色彩基调等视象化,从而将影片的整体构思和各艺术部门的创作想象体现为可视的造型语言,成为形象化的分镜头剧本.本文结合经典实例将镜头画面设计的构图、颜色、光影几个主要因素做深入的研究与探讨,充分体现出镜头画面设计与艺术短片创作的关系. 相似文献
3.
李慧东 《宁夏师范学院学报》2009,30(2):139-141
电影艺术形象的传达,主要表现为连续运动的具有造型性的画面直接诉诸于受众的视听觉,即受众对艺术形象的接受就是对造型性画面的接受,造型性画面成为艺术内容传达的载体。电影画面造型的形式美是其成功的根本原因。其所呈现出的构图造型和色彩造型所组成的画面叙事语言,构成受众对电影画面造型的审美接受。 相似文献
4.
莫冰 《中国科教创新导刊》2011,(16):161-161
经过一代代动画人的创新,动画已经逐渐发展成为结合电影与绘画的艺术影片。本文归纳了镜头画面如何在影片中起到叙事和烘托的作用,并且结合实例动画镜头分析了画面镜头设计对动画风格产生的影响。通过对镜头画面的运用,烘托出更加生动的画面运动效果,使得故事的叙述更加完整、清晰,作品更富有视觉冲击力。 相似文献
5.
杨舒 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):81-83
作为王家卫经典影视作品之一的《2046》,其画面构图风格一直备受赞扬,究其原因,很大程度上取决于该影片画面构图中所体现出来的情绪风格,以及通过情绪风格所强调出的对人物的表现。本文试图通过对《2046》的构图风格进行分析,找出构图对营造电影情绪的作用,以及其对刻画人物所产生的积极影响,以期在此后的电影作品鉴赏中,更好的理解构图的功用。 相似文献
6.
袁源洁 《宁波教育学院学报》2010,12(3):91-94
电影是靠画面语言为主要手段,来叙述事件和故事、刻画人物性格和心理活动、传达作者主观情感的一门综合性艺术。任何电影的内容和意蕴,都通过画面来塑造艺术形象、叙述情节、阐述主题和表达思想。电影画面造型集中体现了影视艺术造型的美学特征。通过经典老电影的例子,从构图、色彩、光线等方面探讨电影的画面美。 相似文献
7.
动画是人类运用图画技术成功地表现连续运动过程的结果,让人类从静止画面审美欣赏进入了具有视觉动感画面的审美。动画是儿童活动的梦想,成人的童话。动画多渠道传播为儿童提供了大量的视觉信息。可爱的造型、生动的情节、完美的技术制作这些综合因素,在生活中循环再现,使动画成为引发儿童情感共鸣、独具魅力的艺术形式。动画给儿童带来前所未有的视觉体验和快乐,动画成为了儿童学习的新兴趣,动画对儿童美术学习具有促进作用。 相似文献
8.
浅谈电视新闻播音中的审美意象 总被引：1，自引：0，他引：1
王华伟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):139-142
新闻播音在向受众传递信息的同时,更要注重审美空间的延伸与拓展,其中,对播音中审美意象的把握尤为重要.审美意象是蕴藏于播音作品之内的联接播音员和受众的一座桥梁.对于播音员而言,把握好审美意象、构建好审美意象、传达好审美意象是播好一件作品、传递一种感情和拓展审美空间的关键一步.好的电视播音作品通过画面、声音这些介质把新闻的内核、语句的思想和播音员的情感一同传达给观众,向受众传达一种审美意象,赋予有声语言以灵动的生命,让观众在观看中产生愉悦的审美感. 相似文献
9.
张艳霞 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(4):20-22,31
影片《神秘花园》通过呈现小主人公玛丽和科林欣赏花园中的自然万物后所发生的身体和身心的彻底转变,来揭示自然的重要意义。影片传达出了这样的自然理念：自然是孩子他们审美的对象,是培养他们审美感知的导师,是实现自我和回归本性的圣者,是人格健全的催化剂。同时影片阐释了自然对小主人公们健康快乐成长、审美愉悦、道德净化和情感向善所具有的魔力。 相似文献
10.
关媛 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(3):40-42
动画艺术作为一门独立的艺术形式,在节奏的表现上有其独特性。但动画在节奏审美形式的表现上,离不开对其他艺术形式的借鉴和模仿。本文从动画画面节奏的审美功能出发,分析动画画面节奏对电影、文学、戏剧、现实生活等艺术形式的借鉴和模仿,最终形成动画所特有的节奏审美表现形式,展现了动画艺术独特的魅力。 相似文献
11.
张杨 《苏州教育学院学报》2014,(6):35-38
《神雕侠侣》从小说到电视剧再到动画剧“,情”之表现渐趋明朗,人物性格渐趋单一,文化内涵渐趋消解。从传播学角度入手,可以看到引起这些变化的根本原因在于传播方式的不同：传播主体、媒介与受众的显著差异,导致其美学特征产生差异,进而使作品发生以上诸种变化。虽然这些表象上的变化在改编中是必然且可以理解的,但文学作品的影视、动画改编仍然必须在尊重原著的基础上充分展现各自的美学特征,才能创作出优秀的艺术作品。 相似文献
12.
杨艾璐 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):1-3
阐述了动画作品作为集多元化文学元素于一身的文艺表现形式,在文化传承中彰显着自身独特的心灵体验美质。认为它以＂兴观群怨＂的理论支柱为依托,以现代技术为衍生媒介,建构了独特而崭新的＂动画诗学＂,是中国传统诗学具有转换意义的一次现代审美尝试。传统诗学中的＂兴观群怨＂观在构筑动画诗学深层意蕴的同时也丰富了其艺术能指。动画作品对传统诗学观的延承与转换过程中,形成了审美的＂同嗜＂力量,并在文学史传统＂内在理路＂的规约下诠释了＂兴观群怨＂诗学观的现代生存境遇,完成了自身的审美实践。 相似文献
13.
心能美育是一种基于儿童文化心理机制的教育模式,其最直接的教学载体就是动漫文化。运用动漫审美教育技术,心能美育能够激活儿童的心理潜能,并具有独特的美育蕴涵。它既是图文时代的审美教育,也是美育先行的温暖教育。 相似文献
14.
“形神”与“意象”——动画设计中的国画元素 总被引：1，自引：0，他引：1
“形神”与“意象”是中国画中关于“造型”和“传神”的两个美学概念,将这一体现中国传统美学思想的中国画造型元素运用于动画设计中,将取得很好的艺术效果。经过对中国画“形与神”和“意与象”的艺术理论进行分析,探讨“形神”论与“意象”论在现代动画设计上如何运用,将使我们的动画设计进入全新的境界。 相似文献
15.
耿英华 《广东技术师范学院学报》2011,(3):48-50,83
电子游戏中动画的出现,增强了电子游戏的故事性,满足了人们审美的需求,在电子游戏中起到了重要的作用.当前流行的国产电子游戏中的动画模式单一,与电子游戏本身相脱节.由于过于强调电子游戏的商业化创作,其教育作用没有得到有效的利用.通过研究电子游戏动画,试图探寻一种可行的创作规范,使电子游戏能够在教育领域得到充分的应用. 相似文献
16.
彭红霞 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):97-101
在梳理和评述中国动画史上关于“动画”众说纷纭的多种概念的基础上,对动画进行全新定义,即通过多种制作手法（主要是绘画）和拍摄手段将非真实的事物进行人工或数字合成的连续影像,是真实的人或动物无法完全替代表演的一种影视艺术。基于这一定义,评述动画片的基本美学特征：万物有灵、游戏性和包含成人世界对儿童世界的期待与意志。 相似文献
17.
设计有数学规律可循的仿真动画,将抽象的概念形象化,是理工科多媒体课件制作的常见要求。本文介绍创建实现动画的数学模型方法、平面直角坐标方式到屏幕坐标系的坐标变换方法,调用变量和函数来实现仿真动画的制作原理与流程,并列举Authorware环境下进行动态展示旋转相量与正弦波的关系仿真动画的设计实例,实现用Authorware进行仿真动画设计。 相似文献
18.
王兴宇 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(2):39-42
中国剪纸动画的发展离不开传统文化元素的滋养,传统文化元素为中国剪纸动画的诞生提供了坚实的物质基础。中国剪纸动画继承了传统文化元素,且不断创新,日益走向成熟。计算机数字技术从介质形态、空间表现形态和美学效果形态上为传统文化元素在剪纸动画中的应用带来了质的转型。但计算机数字技术在增强剪纸动画表现能力的同时,也带来了剪纸动画艺术类型民趣民俗日渐消弭等副作用。 相似文献
19.
“动漫画一代”与思想政治教育的审美渗透教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
当代思想政治教育的对象是在动漫画的氛围中成长起来的一代,动漫画深刘地影响了他们的人生观、价值观、思维方式,用传统的教育模式对他们进行思想政治教育已经不能奏效,借助动漫画的形式对他们进行审美渗透教学才是必由之路。 相似文献