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1.
职业培训中成人学习动机的培养和激发 总被引：4，自引：0，他引：4
借鉴成人教育界对成人学习动机的研究成果,梳理了具有代表性的成人学习动机理论,包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论,并结合职业培训中成人学生的学习特征,提出职业培训中成人学习动机的培养与激发策略. 相似文献
2.
随着英语在我国的逐渐普及,英语初学者已经出现了低龄化、少儿化的特点。儿童与成人在第二语言习得方面有共同之处,但是由于年龄、性格、学习动机以及自我概念的不同与成人又有差异。通过分析三例儿童学习英语的情况,探索情感因素对儿童英语学习的影响,并提出相应的几点建议。 相似文献
3.
张必清 《世界职业技术教育》2005,(5):22-25
本文借鉴了成人教育界对成人学习动机的研究成果，梳理了具有代表性的成人学习动机理论，包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论，并结合职业培训中成人学生的学习特征，提出了在职业培训中成人学习动机的培养与激发策略。 相似文献
4.
针对成人学习者的学习能力、学习动机和学习效能等心理特点设计和开发网上培训课程更利于学员的自主学习.完整的网上培训项目实施包括培训需求分析、网上课程开发和试用评估三个阶段. 相似文献
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国外成人学习研究的进展:心理学视角 总被引：5，自引：0，他引：5
成人学习是一个十分复杂的现象，从心理学的视角看，国外成人学习研究的进展主要集中在成人学习能力、成人与儿童学习的差异、成人学习动机、成人学习方式以及成人学习模式研究五个方面。 相似文献
6.
本论文从职业培训的目标人群出发,探究了成人学习的特点,并针对各个特点探讨适合成人的职业培训策略。主要有几方面:一是根据学员的生理因素,合理安排知识结构,针对不同的对象选择不同的与之相适应的授课方式;二是联系工作实际,以任务驱动或创设问题情境来激发成人的学习动机,增强学习主动性;三是注意教学互动,鼓励学员之间积极合作、交流、分享,利用学员的阅历、经验形成学识的正迁移。 相似文献
7.
重视隐性课程在成人教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
隐性课程主要通过无意识对人产生影响。成人教育与普通教育相比,由于成人学习更习惯于从交往中获得经验和启示,精神层面和行为层面的隐性课程对成人学生的影响更大。隐性课程不仅影响成人学生的学习动机、学习态度和学习技能,还影响价值取向、道德情感、意志品质和个性心理。要积极利用隐性课程潜移默化的特点,精心设计和建设成人教育隐性课程。 相似文献
8.
以探讨留守儿童学习适应性的特点和学习动机、学习策略对留守儿童学习适应性的影响为目的。采用测量法,测查283名留守儿童学习适应性、学习动机和学习策略。调查结果表明:留守儿童学习策略、学习适应在部分维度上存在显著的性别差异;留守儿童学习适应分别与学习动机和学习策略存在不同程度的相关。学习动机和学习策略的教育干预可以有效改善留守儿童的学习适应状况。 相似文献
9.
成人学习特点研究的硕果及其学术价值——对诺尔斯自我指导学习理论的评析 总被引：9，自引：0，他引：9
马尔科姆.谢泼德.诺尔斯自我指导学习理论将成人学员与儿童学生在学习需要的意识、自我概念、经验的作用、学习定向、学习准备状态、学习动机等方面进行对比,深刻揭示成人在学习上的本质特点——自我指导性。该理论是欧美成人学习研究运动的一个硕果,有助于巩固成人教育合法地位,因此也成为最著名的成人教育理论之一。分析表明,诺尔斯有关成人学习特点的深入研究对于成人教育理论和方法的深化,以及学习化社会理念的论述等方面具有重大的学术价值。 相似文献
10.
侯晓虹 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(2):226-228
儿童语音获得理论具有代表性的有普遍性理论、发音学习理论、成熟理论、精进或调谐理论等四种。虽然儿童语音学习与成人的第二语言语音学习会有很多差异,但或多或少这种深入的研究都会对现在还未深入研究的成人第二语言学习中的语音学习有所启示,也有不少是值得我们借鉴的。同时,这种理论对我们目前汉语教材语音部分的编写也有极大的启发作用。 相似文献