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语文课型,就是语文教学过程的基本形态,一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。可以说,课型是由“课”的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构;也可以说,一节课中,主要的教学活动方式是什么,这节课就可以称为是什么课型。课型的划分没有严格的标准,我们可根据教学任务的不同、教学内容的不同、活动方式的不同、 相似文献
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向益梅 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
新课改下课堂教学一定要保证“教师主导”“学生主体”的地位,教师阅读文本时应把自己当学生看,把自己当读者看,以自己的阅读体念为基础,以“让学生在每一节课提升生命的高度”为宗旨,教学生不能理解和感受的内容.阅读教学可通过寻找课核,唤起、补充学生的生活经验,指导学生学习并获得新的阅读方法等方式把握阅读教学路径,全面提高学生语文素养. 相似文献
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长期以来 ,小学语文教学是以教材中的“篇”为训练单位 ,以“篇”中某一节课为课堂教学研究的着力点 ,各级教研部门组织举行的课堂教学观摩活动 ,大都是让教师执教一节课 ,使之展示一篇课文教学全过程的却是不多 ,组织多位老师展示训练组教学全过程的更为罕见。这样研究的结果 ,导致有些教师一直在一节课内“打转转” ,胸中没有全文 ,更没有训练组 ,这样不利于提高课堂教学水平。由于缺乏训练组教学全程研究 ,因此 ,学生难以得到不同课例、不同课型、不同教学内容所承担的不同训练 ,训练不到位 ,学生“自能读书”、“自能作文”的能力就不能… 相似文献
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杨晓梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):33-34
【课标·教材·学情】
“课程标准”对古诗文阅读教学提出如下目标：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。” 相似文献
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课的类型和结构,实际上是一个课题或一个课时的教学过程的组织。传统教学总结的一套课堂教学类型和相应的结构,对我们今天的教学并非完全不适用,但必须改革和发展才能适合于现代教学的需要。当前,如何按照“三个面向”的要求,根据每一节课的教学目的、任务,内容、方法和学生的实际选用课型、安排结构、设计过程,是改革课堂教学的关键问题。 相似文献
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郭敬群 《中国教育研究与创新》2005,2(3):92-92
课堂教学结构就是指一节课的各个要素联系的内部形式，它反映了一定教材单元体系中一节课的教学过程及其组织一堂课的结构是否优化，直接关系到课堂教学效益的高低。 相似文献
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一、小学数学课堂教学的组织（一）小学数学课堂教学结构１．课堂教学是小学数学教学的基本形式,是使学生获得数学知识和发展有关能力的重要途径。教师要上一节课,就要把这节课分成几个步骤或环节,就要确定各步骤或环节的地位、顺序以及所需时间,确定各步骤或环节中教师、学生、教材等因素间的联系。这就是“课堂教学结构”要解决的问题。所以,课堂教学结构,就是指课的环节或步骤以及各环节或步骤间进行的顺序和时间分配。小学数学课堂教学结构由以下因素决定：（１）学生认识发展的特点;（２）教学的基本任务或课型;（３）教师的水… 相似文献
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为改变自学指导、听课记录、练习作业无计划的“填鸭式”教学和“题海战”,解决农村小学阅读教学的随意性,大面积优化阅读三课型教学,提高阅读教学课堂效益,我们根据“习——导——练”的课堂教学排列结构,从1985—1988年进行了第一轮实验,主要是设计三表式“习——导——练”三表式,偏重于教材研究;从1989年开始,我们进入第二轮实验,主要研究“习——导——练”三环节,偏重于教三环节法研究。一、“习——导——练”三课型的基本教学结构。右表为三课型的排列结构, 相似文献
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阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”为此,语文教师要在阅读教学中不断探索实施个性化阅读教学指导。本文作者有幸参加了济南市“初中语文个性化阅读与文学教育”的课题实验,结合自己近两年的学习体会和一线实践经验,从内涵、理论依据、教学过程和实施策略四个方面谈一下对个性化阅读的拙见。 相似文献
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近几年,对思品课堂教学结构的探讨方兴未艾。“导入课题——启发明理——深化导行”的课堂教学结构已成为思品课的一种基本教学模式。 在实际教学中,我感到“深化导行”这个教学重点作为一节思品课的课堂教学终端总有点纸上谈兵,浅尝辄止。因此,我常常在下一节课前随时汇集前一节课学生明理导行的情况,新授课前先总结归纳,巩固深化前节课(或前阶段相关)的教学内容,评说学生的行为表现,然后再转入新授课的教学。这种课堂教学结构图示如下: 相似文献
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课堂教学结构是指一节课的组成部分（或＂环节＂）及其顺序。不同类型的课有不同的结构。合理的教学结构,良好的教学方法,往往能事半功倍,不仅能极大地提高课堂效率,而且能使学生掌握科学的学习方法,激发他们锐意进取、勇于创新的精神。本文主要介绍珠了算技能课的＂七环＂教学结构。 相似文献
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课堂教学的课型及其特征 总被引：5，自引：2，他引：3
课堂教学的课型泛指课的类型或模型,是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。现代教学理论认为,教学过程结构是课型分类的主要依据之一,特定的课型必然有特定的教学过程结构。笔者在《教学过程结构及其变换》（见本刊２０００年第２、３期）中谈到的“教学过程结构”实质上就是课型研究的核心问题。通过对课型的研究,有助于教师更好地掌握各种类型的课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律,提高教学设计、实施和评价的能力。 一、课型的概念及分类 “课型”,一是指课的类型,它是对各种课进行分类的基础上产生的。在课堂教学… 相似文献
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“教学模式”是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化。许多优秀教师成功的重要原因便是探索出了优化的课堂教学结构。如魏书生老师的“六步课堂教学法”,钱梦龙老师的“导读四式”,李敬尧老师的“导学六步”,洪镇涛老师的“五步教学法”,等等。马赫穆托夫认为：“课的结构是作为一种有益的组织知识,作为一种指示和标准理论而被人们理解和运用的。”由于不少语文教师忽视了对这种“组织知识”和“标准理论”的研究,课堂教学盲目化、自由化。对课堂40分钟缺乏通盘考虑。 相似文献
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世界上一切事物和过程都有自己的结构。职业高中的文化课当然也有其自身的结构。所谓结构,是指在某个系统范围内元素联系的内部形式,是一种不断重复的、相对不变的关系和联系。文化课的结构,就是指一定教材单元体系中一节课的各个要素联系的内部形式。反映了一节课的教学过程及其组织。然而,人们对课堂结构的研究远不是充分的。由于教育界过多地强调“教无定法” 相似文献
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一．课型的构建背景
1、当前课题研究的需要。课型是课堂教学中一种相对固定的教学形式,科学高效的教学课型有利于提高课堂教学效率。当前,“自主合作”及“探究学习”课型已成为中小学及各学科研究的重点,更是中小学语文阅读教学探索与实践的核心课题,同时也体现着教育教学过程中师生主体性和发展性教学评价的要求。 相似文献