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法学专业应用型课程三步教学模式实践与研究——以公司法课程本科教育为例 总被引：1，自引：0，他引：1
公司法课程能够体现出法学专业应用型课程的特点.公司法课程的教学分为三步,即三步教学模式.第一步,"本质化学习":学习、掌握公司法基本理论,主要是理论化学习.第二步,"标准化学习":学习、熟悉、理解公司法规范,主要是规范的学习.第三步,"应用化学习":学习、掌握公司法法律实务的一般运作,包括典型案例分析法、"师徒式"教学方法.公司法课程三步教学模式具有推广价值. 相似文献
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论公司法学的分析方法--法学与经济学的交融 总被引：1，自引：0，他引：1
公司法学作为以调整特定经济组织的设立、治理结构、运营、变更、解散、终止等法律关系为对象的法律学科，其基本研究方法是经济分析的方法。从历史必然性和逻辑一致性两方面来看，经济分析是必要的。从公司法调整对象的经济性，公司法经济与公平两个世界观的统一性两方面看，经济分析具有可能性。公司法分析的具体方法是成本效益分析法和规范分析与实证分析相结合的方法。 相似文献
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学生是学科教学活动的重要组成部分,也是学习活动的主人。学生具有良好学习能力对学习活动的深入推进具有奠基性的作用。学校学科教学的出发点和落脚点都是建立在学生学习能力的有效培养和发展上。 相似文献
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李志成 《湖州师范学院学报》2009,31(3)
通过对竞争力的解释,结合世界各地公司法的改革状况,对中国修改后的公司法给予客观、公正地评价-指出竞争中的公司法离不开公司法的竞争,并提出中国的公司法立法与现代化改革,应该使本地区企业和公司法更具有竞争力,而凡需时刻保持敏锐的修改意识,以期保有和强化竞争力. 相似文献
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学科领域知识的研究与教学——当代领域知识研究及其教学迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
领域知识是当前认知学习研究的一个新领域。研究表明,领域知识在个体认知中能增强工作记忆能力,提高信息预测能力,帮助形成认知技能和增强元认知监控等。领域知识研究具有向学生学习和学科教学迁移的价值与意义,并由此构造学科领域知识研究的理念。学科领域知识研究是领域知识研究的学科教学化,是领域知识的学科教学和学生学习的知识范畴,体现如下：在学科内容组构方面,可以对学科单元知识改组形成由学理内容、认知过程和问题条件三类知识组成,具有完整性、交互性和动态性特点的学科领域知识组块;在学科教学方面,通过组构式和补充式两种教学策略改进学科内容,提高学科教学的有效性;在学科研究方面,开展学科领域知识的知识表征研究和探讨学科领域学习模型的建立。 相似文献
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何晓晴 《中国基础教育研究》2009,5(10):99-99
所谓研究性学习,是指在教师指导下学生进行自主发现问题、探究问题、获得结论的学习活动。主要以培养学生的创新精神和创造能力为目的。研究性学习具有开放性、自主性、探究性和实践性的特点。相对于被动的接受式学习而言,研究性学习是一种主动的探索式学习活动。其渗透所有学科、所有活动之中。学科教学与研究性学习是相直促进的,学科教学是研究性学习的基础,研究性学习绝不会取代和削弱学科教学,它的发展将促进学生主动加深并拓展学科知识。 相似文献
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一、政治学科研究性学习的特点研究性学习是培养学生学习态度和研究意识的一种方式,政治学科的研究性学习主要具有以下特点:1.自主性政治学科的研究性学习强调的是以学生作为主体,学生通过自身的自主和研究来进行学习。学习的内容与方法、与哪些伙伴来进行学习全部由学生自己来做主。教师在研究性学习的过程中,仅仅是旁观者,适当地为学生进行 相似文献
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“学科实践”不是对“探究”的否定,而是为“探究”正名,其提出进一步丰富了“探究”的内涵。学科实践是“学科”特有的实践,具有学科特殊性,是各个学科领域的实践。同时,其本质是“做事”,是用学科的方式做学科的事。学科实践具有重要的价值意蕴:从静态知识转向动态知识的知识论意义;转变学习方式,从坐而论道转向知行合一的学习论意义;变革育人方式,从学科学习转向素养形成的课程论意义。学科实践的实现策略在于注重知识、实践、观念、素养的内在联系,构建一体化的课程指导框架;明确学科实践在学科课程标准中的要求,细化学科实践的学习进程;注重将学科实践贯穿课堂教学,强调“目标—学习—评价”的一致性。 相似文献
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一、何谓积极学科情感积极学科情感指学生在学科学习活动中所产生的相对稳定积极的内心体验和感受,这种感受和体验能使学生对特定的学科学习产生积极的行为倾向,对学习活动的发生、维持具有积极作用。积极的情感体验具有扩张性,消极的情感体验将约束学习行为。 相似文献
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语文学科是一门基础学科,也是一门非常重要的学科．对于学生提高思想道德素质、科学文化素质．学好其他学科,日后工作和继续学习都具有重要意义。“语文学科是一门基础学科”强调的是语文是学习各门学科必须掌握的工具：语文学得好,对学习其他学科会产生积极影响．这一句同时也说明．语文学科对学生来说也是培养和提高文化素质的基础学科． 相似文献
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语文是学习母语的学科，是学习语言的学科。它具有其他学科不能类比的自身特点。中学语文教学只有遵循这些特点，才能真正地走出教学上少慢差费的低谷，切实提高语文教学效率和效果。 相似文献
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初中化学与其他学科相比,具有明显的学科特点。化学作为一门以实验为基础的学科,是化学教师开展教学和学生进行学习的基础。教师要做好演示实验和分组实验,以提高学生学习化学的兴趣和培养学生的化学实验能力。 相似文献
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杨波 《荆州师范学院学报》2011,(10):35-36
研究国家强制在公司法领域中的应用具有重要意义。通过阐述国家强制在我国公司法领域中的表现形式及发展趋势,分析所存在的问题,并给予相应解决的策略：一是公司中强制性规范与任意性规范的配置应坚持效率与安全为标准;二是实现公司有限自治和国家适度强制两者的动态平衡;三是明晰公司法中国家强制的界限;四是建立并完善市场化和科学化的强制机制。 相似文献
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从小学三年开始 ,学生就具有一定研究能力 ,可以尝试实施研究性学习。我们认为小学生和初中生做一些学科教学背景下的研究性学习是比较实际的 ,也是非常有意义的。我们这里提出的“初中生研究性学习的实践探索”就是在学科教学背景下的学科延伸性的研究性学习 ,但这并不是学科教学内容的重复和补充 ,而是对在学科学习过程中派生出的问题进行研究 ,其出发点仍然是研究性学习的培养目标 :在实践中 ,处理“研究性学习”课程与学科课程的关系可从三方面入手 :第一 ,各学科领域的知识可以在“研究性学习”课程中延伸、综合、重组与提升 ;第二 ,“… 相似文献
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田春光 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,22(1):112-113
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,是基础性学科,在教学中应加强实验教学,注重对比和联系教学,善于总结学习和记忆的方法． 相似文献
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化学实验与研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
高峰 《常熟理工学院学报》2003,17(4):119-120
在中学化学教学中 ,充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征 ,挖掘和开发化学实验在探索性学习中的功能 ,对于改变学生的学习方法 ,形成终身学习的能力具有重要的意义。1 化学实验是探究性学习的一种重要途径1.1 化学的学科特征决定了化学实验是探究性学习的途径之一。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。它决定了化学学科的学习特点 ,在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。在化学试验中 ,学生通过实验研究和认识物质 ,掌握化学基本原理和基本技能 ,初步学会化学研究的实验方法。化学学科以实验为基础的学… 相似文献
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征国忠 《温州大学学报(社会科学版)》2009,22(4)
公司应当具有对外提供担保的权利,立法对此没有禁止的必要。通过公司法和公司章程规制公司内部决议,可以限制公司为他人提供担保。《公司法》第16条规定由公司章程确定对外担保的决议机关,但公司章程或内部决议不能违反公司法的强制性规定。公司对外担保决议违反公司法和公司章程会产生担保无效或可撤销的法律效果。 相似文献