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1.
图书馆是高等职业教育办学的基本组成部分,是学校的知识宝库和文献信息中心,高职院校要充分发挥图书馆的职能作用,有力地促进高职院校的创新教育发展.本文提出了高职院校图书馆管理与发展的几点构图. 相似文献
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高职院校图书馆人性化管理的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
现代化信息管理,对高职院校图书馆的要求越来越高,图书馆员工作已经不再是单纯的书刊保管与提供者。因此,高职院校的图书馆实行人性化管理势在必行。而图书馆要在人性化管理的基础上有所创新,尤其目标上要制订出符合自身特点的远景规划,为高职教育提供人性化服务。 相似文献
3.
高职院校大学生管理机制创新是高职院校管理机制创新的重要组成部分,高职院校大学生管理机制创新要坚持以生为本的原则,坚持依法原则,坚持柔性管理与刚性管理相结合的原则,坚持与思想政治教育相结合的原则,坚持与大学生日常生活相结合的原则. 相似文献
4.
王一芬 《张家口职业技术学院学报》2009,22(4):27-28
高等职业教育是一种新型的创新教育，高职院校图书馆随着学校办学模式的变化，要根据本院校的特点，改变服务观念，采取积极主动的服务措施，进行创新优化服务。 相似文献
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高职院校教师培训反思与校本教育构建 总被引：10，自引：1，他引：10
运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思，在此基础上研究高职院棱教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育，即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的“三本”教师教育模式。其教育目标是更新理念、完善知能、学会创新；教学内容注重以教师为本、以能力为本、以发展为本；教育方式要体现多样性、特色性、灵活性；教育管理要形成支持性环境，注重过程性评价。 相似文献
6.
优质校建设视域下高职院校图书馆应该迎合高职院校的现实发展趋势和教育教学目标进行创新,充分发挥图书馆的教育价值,为读者、师生提供更加优质、个性化的阅读服务,促进高职院校图书馆的健康发展。基于此,文章以优质校建设为研究背景,重点阐述了高职院校图书馆的价值内涵,并提出了图书馆服务对策,有效应对新的发展形势。 相似文献
7.
张芳 《延安教育学院学报》2010,24(4):135-136
反思高职院校专业图书馆管理模式的现状,提出高职院校专业图书馆要建立开放式的管理模式,构建以用户为中心的管理和服务模式,构建适应专业图书馆发展的人才管理模式,构建以适应高职院校专业图书馆发展的管理模式。 相似文献
8.
高职院校新生入馆教育是图书馆助力学校人才培养,引导和促进高职学生全面成长的重要方式,本文采取线上调研和访谈法等形式对重庆市44所高职院校图书馆开展新生入馆教育的情况进行调查分析,总结出当前高职院校新生入馆教育中存在“管理认识不足,馆员创新不够”“调研分析缺失,教育标准不明确”“教育模式陈旧,培训效果不佳”“组织实施乏力,缺乏评估约束”等共性问题。针对上述问题,应结合新生入馆教育文献调研和高职院校实际情况,提出高职院校图书馆开展新生入馆教育的新思路和新举措,为高职院校图书馆开展新生入馆教育提供参考。 相似文献
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10.
不断加强高职院校学生的思想政治教育,培养有纪律、有文化、有道德以及有素质的优秀大学生是一项长期而重要的任务。本文首先对高职院校思想政治教育应具体体现以学生为本的理念进行了阐述,然后从创新内容、创新方法和途径两方面论述了高职院校思想政治教育工作要坚持以学生为本,与时俱进,不断创新。 相似文献
11.
杨虹 《青岛教育学院学报》2013,(3):74-76
高职院校图书馆环境文化建设需要考虑如何适应高等职业技术教育的要求,发挥好在高等职业技术教育中的作用。现代高职院校图书馆应立足于从校情、馆情实际出发,以人为本,建设成重人文性、多功能性的图书馆;在建筑功能和阅读环境的布置上要凸显文化氛围,尽最大努力满足师生的各种阅读需求。 相似文献
12.
杨岭 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(2):51-53,64
社会主义核心价值观对我国高职院校德育工作具有目标引领、价值引领和内容引领等重要作用.多元文化背景下的高职院校德育工作任重而道远,应将社会主义核心价值观教育融入到教学过程中,融入到大学文化建设中,积极推进高职院校德育工作的进行.提倡坚持以社会主义核心价值观为基础,以大学核心价值观为规范标准,切实发挥核心价值观对组织内部成员的规范作用、激励作用和引领作用,以推动德育工作全方位、多层次开展,使学生形成厚德博学、求实创新、和而不同的核心价值观. 相似文献
13.
高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文化的积极元素,加强实习基地的建设,借鉴企业管理制度,提高师资水平,以校企文化融合引领高职院校的发展。 相似文献
14.
高职院校作为高等教育中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设和管理一线的高素质技能型人才的重要使命。近年来,高职院校实现了突飞猛进的发展。但是,高职院校大学生思政教育还没有完全适应高素质技能型人才的培养要求。根据当前高职院校大学生思政教育协同创新的现状,提出了高职院校"大思政"、"大平台"、"大教学"的思政教育协同创新的路径,进而提出思政教育协同创新机制的构想,以适应不断变化的社会生活实践中出现的新情况新问题,促进大学生健康成长。 相似文献
15.
国家教育事业发展第十二个五年规划明确提出,高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。高职教育培养目标的特殊性使其对高职教师提出了有别于普通高校教师的特殊要求:高职教师不仅要具备本专业较为全面的理论知识,还应具备较强的实践及动手能力。工学结合、产学研结合是培养"双师素质"教师的最有效途经。 相似文献
16.
在家政专业学历教育中,开展多种形式的跨区域互动合作,与家政行业企业加强合作与交流,实行订单培养,是促进家政专业发展的重要保障;学校在开设家政学历教育专业的基础上,开展以社区为依托的家政教育与职业培训,是推动高职家政专业发展的重要举措。 相似文献
17.
王军 《海淀走读大学学报》2013,(6):77-80
高职院的学生管理工作,对于高职院的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的导向作用。因此,积极探索高职院学生管理工作的制度建设与模式创新是当务之急。针对所在学院德育忽视内在需求的“空而虚”现象,认真开展德育学分制的精心设计与构建,这对于促进学生全面发展的学习目的观与成才观,是一个实效性的推进,这对于学生管理科学化也是一个与时俱进的制度创新。 相似文献
18.
朱云章 《渭南师范学院学报》2014,(3):83-88
重点高校以“科研”优势为基础,突出学生创新精神与创业能力培养,重在推进科技创新与成果转化;地方高校以改善学生的“学习”条件为支撑,突出学生知识水平与应用能力的提高,以服务区域经济社会发展为己任;高职高专院校更加侧重于“产”,以提高学生综合素质和就业能力（职业能力）为出发点和落脚点,以培养技能型、技术应用性人才为目标．不同层次高校的产学研合作教育模式对地方高校经管类专业“拓宽视野、依托优势、突出特点、健全机制”开展产学研合作教育带来了有益启示． 相似文献
19.
章锐旦 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):19-21
伴随职业教育的迅猛发展,我国高职院校的竞争与发展面临全新的环境,为避免边缘化,高职院校需要对内外环境进行准确分析和正确的把握,从而制定出全新的高职院校的发展战略,增强高职院校的综合竞争力。高职院校实施战略管理就是要不断推进教育管理的创新,通过提高管理水平促进高职院校的发展。 相似文献
20.
黄昆生 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):6-6
发展高等职业教育,培养专业型人才,对于我国社会主义现代化建设具有十分重要的意义和价值,发展高等职业教育就必须注重高职院校教育管理工作的进行。现阶段,我国高等职业技术院校教育管理工作之中仍然存在很多问题,笔者拟针对这些问题进行系统分析,并在此基础上得出相应的改革措施,推进我国高等职业教育管理工作的顺利推进。 相似文献