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在一堂语文基础训练课上,有一道口头填空练习题,要求学生在“节日“这个名词前面加上一个形容词,使这个名词更加生动、形象.教室内七嘴八舌,好不热闹.最后我发现同学们的答案大多是“快乐的节日“、“欢乐的节日“、“热闹的节日“之类.…… 相似文献
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魏松 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):29-30
古今中外,描写节日的音乐作品数不胜数,作曲家们借助节日喧嚣和热闹喜庆的场面谱写美妙的乐章,表达人们对节日的激情和创作家们对节日的理解,不同音乐流派作曲家们借助联想和想象创作出人们喜爱的节日名曲,源远流长,倍受亲睐。 相似文献
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节日是热闹、快乐的象征．所以孩子们大都喜欢热闹喜庆的春节,团团圆圆的中秋节．有粽子吃和龙舟赛的端午节．而我最盼望过的却是“路上行人欲断魂”的清明节,因为那是属于奶奶的节日,在那一天,我可以对天上的奶奶诉说我绵绵无尽的思念。 相似文献
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“六·一”儿童节到了,猩猩在此祝大家节日快乐!“过节好,过节妙,节日里面真热闹!”哈哈……咱们先看看胡图如何做出热闹文章吧! 相似文献
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在一堂语文基础训练练习课上 ,学生正在做一道口头填空练习 ,教师要求学生在名词前面加上一个形容词 ,使这个名词更加生动、形象 ,采用的是自由填空、各抒己见的练习方法 ,顿时教室内七嘴八舌 ,好不热闹。在做“（）节日”一题时 ,教师发现同学们的答案大多是“快乐的节日”、“欢乐的节日”、“热闹的节日”之类的答案。“悲伤的节日！”一声与众不同的回答使教师和其他同学一愣 ,教师赶紧抓住学生的回答 :“什么节日使你悲伤呢？”那位同学显然有所准备 ,回答很流畅 :“‘八一’建军节这一天 ,当我想到许多解放军叔叔为了让人们过上幸福的… 相似文献
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<正>春节期间,各地都会有年集、庙会等迎春活动,拍摄时可巧妙应用摄影“语言”来展现当地的风俗民情、人文情怀,以及喜庆热烈、祥和美好的节日氛围。用环境突出氛围感拍摄迎春活动要突出热闹、喜庆的节日氛围,拍摄时可通过“点、线、面”分离或相结合的方法。创作中既可以选择较高的拍摄位置,通过全景俯拍展现集会的全貌,又可以局部特征表现活动的特色,如拍摄节日里布置的牌坊、门楼,要与热闹的人群相呼应,来渲染浓郁的节日气氛。 相似文献
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教学目标:1.了解北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛。2.抓住描写元宵两个自然段,体验节日气氛。3.体会文章的的写法,学以致用。教学过程:一、谈话导入1.同学们,你们喜欢过节吗?我也喜欢过节。古代 相似文献
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热热闹闹的学雷锋活动日、植树节过去后,六(1)班的那群同学们又将迎来一个更热闹和欢乐的节日——"愚人节"。虽说是个西方节日,可同学们对于这个节日的期盼可不亚于儿童节哦。你瞧,为了这一天的闹剧,班里的每个同学们可都是动足了脑筋,准备拿个最佳"闹剧大王"奖呢。 相似文献
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小cool龙 《课堂内外(小学版)》2013,(2):24-29
每到除夕之夜,世界总会变得异常热闹。丰盛的年夜饭,热闹的电视节目,当然也少不了在夜空中绽放的烟花。那些灿烂的颜色在夜空中绽放,就像飞舞的欢乐精灵,为节日增添了不少喜庆的气氛。让我们走进烟花的世界,看看是否绚丽依旧。 相似文献
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一年一度的教师节,广大教师在庆祝自己节日的同时,不免心生感叹：教师节的节日味越来越淡薄了。
记得笔者刚参加工作那会,人在偏僻村小,但村子的读书求学氛围浓厚。教师节很热闹,学校敞开门来庆贺。村干部积极给我们庆祝节日,让大家倍感自豪。村干部不让老师们自己劳动,而是他们到学校忙碌．布置会场、买菜做菜准备一餐节日的美味,教师们则享受“贵宾”待遇。 相似文献