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随着教师职业的专业化成为世界性的潮流,教育实习作为培养师范生实践能力的最主要的途径也逐渐为人们重视。近年来,我国也加大了教育实习改革的力度,如何延长实习时间也成为教师教育改革关注的问题。师范生实践能力的提高,仅仅关注实习量的改变是不够的,如何将教育实习与教育理论教学结合起来,如何丰富实习形式以及循序渐进分阶段加以安 相似文献
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当前国家大力提倡素质教育，素质教育关键是人，只有高素质的教师才能实施高效的教育。一个优秀的教师不仅要有较好的文化素质、道德素质、身体素质、教育技能，还要有良好的心理素质。教师的心理健康不仅影响教师的威信、教师的身体素质，还对教师的创新精神有重要影响。 相似文献
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适应时代发展,建设高素质的高校管理干部队伍 总被引：2，自引：0，他引：2
胡旭红 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(2):20-22
时代的进步和高校实现跨越式发展，都要求高等院校建设一支高素质的管理干部队伍，本从高校管理干部的素质要求、培养措施、选拔和使用等方面作了探讨。高校管理干部要具有良好的政治素质、过硬的业务素质和全面的管理素质。人事组织部门要在思想政治方面、业务水平方面、管理实践方面对管理干部进行培养；要严格用人标准，规范选拔程序，健全管理机制、严格考核制度，加强有效监督，保证队伍纯洁。 相似文献
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胡旭红 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(12)
一、层次教学法这是面向全体学生施教的一种教法。它充分考虑学生中客观存在的差异性,区别对待地设计和进行教学,以促使每一个学生都得到最优发展。由于主、客观,先、后天的影响,对历史学科的学习,学生的个体差异是客观存在的。层次教学法的依据就是教学对象的个体差异性。然而,在课堂教学中,顺应每个学生的个体差异施教,实际上是办不到的。层次 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下，在自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。素质教育要求进行学习方式的改革，改变传统的单一的接受性的学习方式而要更多地增加研究性学习。随着学习方式的改变，教师在教学过程中所充当的角度也进行转换：从传统的知识的传授转换为学生学习的引导；从问题的解决转换为学生发现问题、创造性解决问题的启发；从知识的权威转换为学习活动的参与、合作；从旧的知识的复制转换为新知识的研究。 相似文献
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我国台湾地区九年一贯课程中的环境教育积累了一些经验：在课程目标上注重环境价值观的确立和环境行为的形成;在课程模式上强调多学科渗透;在课程实施上强调以校为本,因地制宜。对我国大陆基础教育阶段环境教育的启示是：加强学校环境教育的实践性;注重环境教育的融合;重视环境教育校本化、乡土化。 相似文献
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西部欠发达地区实施人才战略的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从西部欠发达地区实施人才战略的重要性出发,通过对西部欠发达地区人才资源现状的分析,提出实施人才战略的主要对策和具体措施,以促进西部欠发达地区经济和社会的全面发展。 相似文献
9.
胡旭红 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(5):95-97
本围绕语言和化的关系,提出了外语教学中化导入应遵循的原则及课内外化导入的策略和方法,揭示了外语教学中化导入的重要性和必要性。 相似文献
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工作室制教学模式是一种开放式的、跟市场紧密结合的教学模式,可以让学生在主动参与学习并完成项目的过程中,有效地提高学生的动手能力和实践经验,增强学生的社会适应能力和市场竞争力,真正形成"产、学、研"一体的教学与实践结合的教育模式。工作室制教学模式对于真正达成高素质应用型人才的培养目标,应该是行之有效的。同时,还需结合自身的实际情况,完善各项基础条件,做好充分的调研论证,保障工作室制教学模式的顺利实施。 相似文献