共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
高职高专毕业设计模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
毕业设计作为高职高专教育的最后阶段,是培养学生创新精神和实践能力的重要实践环节。文章在提出毕业设计模式构建原则的基础上,对高职高专毕业设计模式进行探讨和研究,同时提出毕业设计过程中应注意的一些问题。 相似文献
2.
3.
4.
《实验室研究与探索》2020,(4):147-150
毕业设计是本科教育中综合教学环节,是化学专业培养研究能力的重要步骤。目前高校毕业设计体系中仍存在一些问题,在一定程度上影响了学生研究能力的培养效果。为了解决这些问题,除了改进和加强毕业设计管理方式和考核制度外,还应将毕业设计的内容贯穿到整个本科教育阶段。在文献检索与整理、实验报告撰写、理论知识与应用实践的联系和大学生创新项目等环节中加强研究能力的培养。通过本科教育各阶段各环节的扎实训练,学生解决问题与研究能力大为增强,毕业设计质量显著提升。 相似文献
5.
毕业设计(论文)教学过程是实现本科人才培养目标要求的重要阶段,对培养学生的创新精神、创新意识、创新能力和严谨的工作作风、严肃认真的科学态度起着重要作用。天津商业大学在深化毕业设计(论文)环节改革的探索与实践中坚持知识、能力、素质协同发展的原则,根据自 相似文献
6.
毕业设计是本科毕业生在大学阶段必须要经历的实践环节,学生只有顺利完成毕业论文才能够圆满结束四年的学习。本文分析了目前计算专业毕业设计存在的问题,将任务驱动法应用于计算机专业的毕业设计中,让学生带着任务主动地进行探索式学习,有助于激发学生的兴趣,培养其创新精神和实践能力。 相似文献
7.
8.
基于JSP的毕业设计管理系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是高等学校实现本科培养目标和要求的一个重要阶段,是学生在校学习期间毕业前的最后学习阶段。为了进一步规范毕业设计管理,保证毕业设计的质量,提高毕业设计管理效率,我们设计了基于JSP的高校毕业设计网络管理系统,对毕业设计的各个环节实现自动化管理,从而规范毕业设计的各个环节,减少统计工作量,降低工作的复杂度。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2016,(2)
毕业设计是对民航高等院校大学生综合素质的全面深入的检验,毕业设计的质量能充分反映出民航院校人才培养的质量。传统的个体毕业设计存在着一些弊端,如选题难、学生精力投入不够、教师精力分配不够等。作为以常规毕业设计工作为基础发展出来的创新模式,团队毕业设计不仅完美地解决了个体形式毕业设计遇到的多专业融合的难题,同时还能够提高当代大学生协作、沟通的能力。同时论述了引入团队毕业设计模式时在毕业设计的选题、团队组建、开题报告编写、中期、论文编写及答辩五个阶段需要注意的问题。 相似文献
10.
11.
基于高职高专的就业导向背景和毕业设计以提高综合实践能力为目的的特点,论述了毕业设计改革的创新模式,并重点阐述了毕业设计延续创新制作模式、毕业设计与顶岗实习一体模式、毕业设计与就业岗位工作内容相结合模式、毕业设计与工学结合模式及相应的管理方法。 相似文献
12.
本文用系统思维方式,从学生培养全局考虑毕业设计（论文）工作,着眼于实用型人才的高就业率。在分析目前该环节现状和存在的问题之后,根据独立学院学生实际,对经济管理类专业学生的毕业设计（论文）的工作进行了系统设计,重点是毕业设计（论文）工作前移,并且贯穿整个大学阶段;不仅校内各部门配合,而且校内外也要密切合作。论文模式也可创新。 相似文献
13.
14.
毕业设计（论文）教学过程是实现本科人才培养目标要求的重要阶段,对培养学生的创新精神、创新意识、创新能力和严谨的工作作风、严肃认真的科学态度起着重要作用。天津商业大学在深化毕业设计（论文）环节改革的探索与实践中坚持知识、能力、素质协同发展的原则,根据自身的人才培养模式和办学条件,逐渐形成以规范管理、强化质量监控为主线的管理新模式,收到了良好的效果。 相似文献
15.
在中等职业学校的毕业设计中,应该以培养学生的创新能力为核心,有目的、有计划地培养学生的创新能力.在毕业设计的课题选择中培养学生的创新意识;在毕业设计的过程中培养学生的创新思维;在毕业设计课题模型的制作和设计制造中培养学生的创新技能.使学生通过毕业设计逐步具有大胆设想、敢于求异、勇于创新的创新精神和创新能力. 相似文献
16.
结合作者在指导计算机软件专业学生毕业设计过程中的经验和体会,把毕业设计工作划分为五个阶段,重点阐述了各阶段应进行的工作和采取的方案,并提出了笔者的观点,以期对该专业的毕业设计工作有所裨益。 相似文献
17.
浅谈多元化毕业设计对大学生创新能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
针对大学生创新能力培养的毕业设计环节,构建一个毕业设计的多元化选题平台,加强多元化创新实践基地建设,采用多元化毕业设计指导模式。以此为基础,进一步探讨大学生创新意识、创新思维和创新能力的培养方式。 相似文献
18.
19.
受考研和找工作的影响,如何确保毕业设计质量已成为高校普遍关心的问题。笔者从2012年承担大一新生研讨课开始实施"阶梯式人才培养方案",即根据学生大学4年各阶段的特点,有针对性的提出能力锻炼方案,让学生经过基础教育后,参与老师的科研与教研工作,主持实践创新项目、参与学科赛事等实践创新活动。使学生在大学4年中逐步由围观到参与、由被动到主动、到大四时能具备提出毕业设计课题和完成课题的能力,呈现出教学相长、科教协同、毕业设计质量有效提高的可喜局面。 相似文献