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《校园英语(教研版)》2014,(36)
近几年来,随着社会经济与科学技术的飞速发展,我国高职教育也取得了越来越多的成就。然而目前我国高职学生的英语水平仍旧普遍偏低,其学习兴趣与积极性也非常缺乏,课堂教学效率较低。因此,如何才能够更加有效地提高高职英语的课堂教学效率,充分激发学生的学习兴趣与学习积极性,让学生得到英语知识与英语应用能力的双重提高,是目前高职英语教师所亟需探讨的问题。本文主要针对高职英语的有效教学进行探讨,以期能够对其教学工作有所助益。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9):164-165
随着教育改革的深化,教育进程的不断推进,合作学习成为近年来教育中的一个热点。合作学习能够有效的提高学生的学习能力和掌握基础知识的速度。在初中英语教学中开展合作学习有利于提高学生对英语学习的积极性,提升学习效果。但是由于合作学习是一个新的教学手段,在英语教学中的应用也还在尝试阶段,所以还存在一系列问题有待解决。在英语的学习上如何才能够最大限度发挥合作学习的作用是当前教学中最大的难题。 相似文献
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。该文在合作学习理论的基础上,探讨了如何运用这一理论提高高职高专英语写作教学的质量。通过教学实践,笔者认为合作学习法能够激发学生写作热情,增强学习者的主动性,使评价更加及时有效,提高学生语言运用的能力。同时,这种教学手段也不可避免地存在课堂监控、责任扩散等问题需要教师去探索解决。 相似文献
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学生创新能力的培养在很大程度上取决于教师能力的提高。只有教师在教学实践中改变传统的教育方式,才有可能培养出具有创新能力的学生。英语教学要能够使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力。为此,英语教师要积极尝试创新。 相似文献
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王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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教学质量是开展小学英语教学的生命线,只有保证教学质量,学生才能够高效学习,进而学习到更多知识,而针对教学质量而言所依靠的是高效课堂。构建小学英语高效课堂教学所依靠的是教师的教学手段、教学方法、教学理念、教学技术等等,同时也需要学生的配合,那么如何才能够充分发挥教师的作用价值,进而构建小学英语高效课堂应成为当前教师普遍探索的一项问题。基于此,本篇文章将针对小学英语高效课堂教学的构建进行探究。 相似文献
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王汉民 《中国科教创新导刊》2014,(5):137+139-137,139
实践教学与自主学习成为了新时期高职英语的两个重点.如何可以提升高职学生英语的这两个方面还是一个需要解决的问题文章通过自主学习、实践教学相关方面的探讨,阐述了如何在新时期将高职英语的自主与实践教学做好. 相似文献
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交际意愿(Willingness to Communicate)与学习者的交际能力密切相关.如何有效提高学生的英语交际意愿,是语言研究者面临和需要解决的问题之一.本文从学生英语交际意愿现状调查结果入手,从学习资源、互动机会和语言学习主体意识等方面探讨了基于网络教学环境对学生交际意愿的培养,旨在借助网络教学平台,帮助学生不断增强英语学习兴趣和交际意愿,进而提高英语实际运用能力. 相似文献
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在传统的教育当中,初中的英语教师往往过分强调对于英语词汇方面的学习以及语法方面的教学,使得学生的英语处于一个比较低的水平,无法从根本上提高学生在学习方面的主动性。根据课程改革的新标准,在教学实践中需要加强对于学生的提问,注重生生之间与师生之间的互动,有效地帮助学生提高学习的能力,使得教师能够控制整个课堂,提高学生的积极性。所以教师在课堂中如何进行有效的提问是一项很高深的技巧。 相似文献
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国家教育改革与发展强调职业技术教育的人才培养模式是形成以职业能力形成为导向的课程体系,培养具备职业能力的人才。而中职英语教学现状是教学和实际工作需要脱节。学生在学校学习的英语,到了工作单位根本用不上。企业不得不花费大量的人力物力进行再次培训。针对这个问题,职业学校积极开展情景英语教学改革,按照情景英语教学法的特点,创设情境,引导学生在模拟或真实的场景中学习英语。但是,并没有达到预期的目标。英语情景教学改革的目标是让各专业的学生能够掌握符合专业要求的职业英语能力。笔者从学生和教师两个方面分析原因,发现最主要而且最需要解决的问题是:在情景英语教学中,教师如何将职业意识贯穿于整个教学过程中。 相似文献
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吴雪莲 《语数外学习(高中版)》2013,(12):101-101
在职高英语课堂的教育教学的过程之中,教师应该对学生们是否进行思考,是否积极参与等问题给予关注。教师需要想尽方法提高学生参与到职高英语的课堂教学的意识,活跃学生的思维,让他们可以更多的进行思考,提升参与英语学习的积极性。只有这样做,教师才可能完成高效率的课堂教育教学工作。 相似文献
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美国教育心理学家奥苏伯尔认为,学生的学习应该是有意义的学习,有意义学习可以使学生对学习产生浓厚的兴趣。本文从意义学习的概念出发,探讨了在高中英语教学中应该如何利用意义学习,如何利用新旧知识的三种关系,解决教学中存在的实际问题,介绍了意义学习在英语学科教学中进行实践的两种方法：举例解释和归纳整理。有意义学习理论能够有效解决当前高中英语教学中存在的问题,因此．教师应该在教学中充分利用意义学习理论。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
伴随着我国教育行业的发展,也提高了中专的办学质量和办学水平。从中专对口单招班的英语写作教学工作来看,教师结合中专办学的特点以及学生的学习需求和发展需求对教学环节进行科学的设计,提高了中专对口单招班英语写作教学的质量。在大形势下中专对口单招班英语写作教学水平在不断的提高,但是,依然存在着诸多的小问题,教师只有积极的分析这些小问题,并且采取有效的措施进行解决,才能够确保中专对口单招班英语写作教学工作的顺利开展和高质量的完成。 相似文献