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薛瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(29):68
阅读是人们获取信息、增长知识最主要的能力和途径,阅读理解能力是学习能力的基础,是语文学习的关键所在。小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段,小学语文阅读理解能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文从各个角度着手,全面分析小学生语文阅读理解能力的结构和发展特点,并总结其提高的方法。 相似文献
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薛瑞琴 《中国校外教育(理论)》2014,(10):68-68
阅读是人们获取信息、增长知识最主要的能力和途径,阅读理解能力是学习能力的基础,是语文学习的关键所在。小学阶段是学生语言习得、思维发展的重要阶段,小学语文阅读理解能力的培养是小学语文学习和教学过程的重要环节。本文从各个角度着手,全面分析小学生语文阅读理解能力的结构和发展特点,并总结其提高的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在英语教育教学中培养学生的阅读理解能力是至关重要的。新课程阅读过程是指运用各种知识和技能,解决阅读过程中所遇到的问题的一种必需的认知、理解技能。认知是理解的前提和手段,是学习外语的人获得语言信息的重要途径,理解是分析、加工和处理信息,是阅读的目的和结果,在语言交流中占重要位置。阅读有助于丰富语言知识、提高运用语言的能力,也可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。 相似文献
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何大海 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0141-0141
在小学高年级语文课堂教学过程中,阅读教学属 于较为重要的教学内容。在阅读教学过程中教师为了更好地 强化学生的语言实践能力,提高学生对于阅读文本的理解水 平,应在综合分析学生阅读学习需求及学习规律的基础上,重 视学生自主学习方法的指导,以此促使学生将所学的阅读知识 和技能内化为自己的学习能力,促进学生阅读能力和阅读水平 的提高,提高小学高年级语文阅读课堂的教学有效性。 相似文献
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<正>识字是指认读字、认字音、理解字义的能力,是基本的语言学习技能。识字是学习语言的基础,小学生的识字能力与其阅读能力息息相关。识字是学习文化知识的关键,文化知识的积累需要识字能力的支持。识字是提高阅读理解能力的基础。在阅读过程中,掌握汉字的能力能够帮助学生更好地理解文章的意义,促进思维的发展,提高阅读水平。识字教学关系到学生的语言能力、思维能力、阅读理解能力,等等。它不仅是学习语言的基础,而且对学生的文化素养、阅读理解和跨学科的学习都有着显著的影响。 相似文献
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阅读是学生获取知识的重要途径,良好的阅读习惯有利于学生拓宽知识面、开阔视野、增长见识,提高学生的修养和情操;有利于语文学科的学习。阅读是语文教学的重要部分,而小学,尤其是中高段是学生打基础的关键时期,教师要注重提升小学生的语文阅读能力。文章阐述了阅读的重要性以及当前小学中高段学生阅读存在的问题,结合笔者多年教学经验,探讨小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高其阅读水平,促进学生全面发展。 相似文献
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张应宇 《新课程导学(上)》2023,(14):24-27
阅读理解能力是学生语文学习过程中的一项必备技能。良好的阅读理解能力既能够帮助学生品鉴优秀作品,又对培养学生学习基础字词、语言运用能力、写作能力、口语交际能力等有着极强的指导意义。小学阶段的学生学习经验不足、阅读理解能力相对有限。阅读教学中,教师应注意培养学生的阅读理解能力,认识到群文阅读对培养学生阅读理解能力的重要价值,善于借助群文阅读活动开展阅读教育指导,引导学生学习阅读鉴赏技巧,掌握科学的阅读理解方法,进而提高学生自主学习能力和语文核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
阅读是学生增强学习能力的重要环节,更是实现全面素质教育的必备模块。小学中高段学生已经具备基本的语文理解力,教师应协助学生掌握分辨阅读材料质量的能力,引导学生主动进行阅读拓展练习,这对于扩展学生知识范围有重要意义。在教学设计中,小学中高段语文教师需要立足于教材,借助引导性教学模式,以创新情境带领学生进行阅读拓展教学。从阅读拓展教学的必要性出发,提出了三点增强教学有效性的策略,以供业内人士参考。 相似文献
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英语阅读是外语教育教学过程中的一个重要环节,而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标之一。本文从中学生存在的不良阅读习惯入手,重点分析如何提高中学生的阅读能力。阅读是理解和吸收书面知识的一种手段,是获取知识的重要途径。而阅读理解能力是反映语言理解能力的重要条件之一。就近几年的中考、高考来看,英语阅读已经成为考试中的重要组成部分,且英语教育界也逐渐认识到了阅读的重要性。这就要求教师在英语教学实践中必须切实加强英语阅读能力的培养,提高学生阅读理解能力．以提高学生整体英语水平。 相似文献
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中学生的英语阅读理解能力是语言应用能力的重要标志。但从目前高中英语教学的现状来看,阅读理解依然是学生学习的难点。笔者认为,影响学生阅读理解能力提高的因素是多方面的,它不仅包括词汇、语法等语言因素,还包括阅读方法、文化背景知识、综合知识结构等非语言因素。笔者根据多年教学经验,总结出了以下几种教学策略。 相似文献
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包一君 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
阅读理解能力是重要的语言能力 ,学生通过阅读获取信息 ,掌握语言知识 ,掌握实际工作中所需英语语言的主要技能。阅读能力的培养和提高离不开语言基础的提高 ,文化背景知识的学习和阅读技能的掌握。本文主要讨论在英语教学中 ,如何加强词汇、文化、阅读技能的教学 ,有效提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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阅读理解是英语学习中非常重要的部分．训练学生的阅读理解能力,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力。阅读理解测试是对学生的语言综合运用能力．包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解。阅读理解能力的提高对英语学习有着至关重要的作用。 相似文献
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合理的教学目标可以提高学生的阅读技能和理解能力,让学生对语文学习充满动力和热情,有助于提高学生的语文阅读能力。小学语文阅读教学对小学生的理解能力和学习能力都有重要的帮助,是小学生学好语文学科和其他学科的基础,学生通过阅读优化了自身的语言,培养了良好的语言素质,逐渐将语言积累转化为语言实践和运用的能力,提高学生处理信息及获取信息的能力。本文主要对小学语文阅读教学中课堂观察进行实例分析,希望给小学语文教学提供帮助。 相似文献