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物理是一门以实验为基础的自然学科，在教学的过程中，很多课程都是通过实验来辅助完成的，因此在课堂当中，教师需要组织学生进行一定的实验，同时，通过实验这种动手能力较强的方法对于一般的教学模式有着更大的活动性，因此也会在一定程度上提升学生学习的积极性。通过实验教学，可以提升学生的自主动手能力，培养学生的各种实际技能，提高自身能力。 相似文献
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以往物理实验的教学模式是教师边讲解边演示,仅限于对书本知识的验证,学生完全是知识的被动接受者,这在一定程度上限制了学生的主动性和积极性的发挥,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,不利于创新人才的培养．因此,新教材对实验教学进行了大胆改革,更加注重学生的自主探究．科学探究是学生积极主动地获取物理知识、认识和解决物理问题的重要实践活动,学生通过亲身经历科学探究活动,激发了学习物理的兴趣,增进了对科学的情感,理解了科学的本质,学习了科学探究的方法并初步形成了科学探究能力． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学的灵魂．是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一．更是培养和发展学生各种能力的重要方法和手段。传统的化学实验在新课程教材中有了较大的改进．增加了学生实验和探究实验的内容。激发学生学习化学的兴趣．调动学生的学习积极性,能帮助学生理解化学概念和原理．形成科学的思想和观念．还有利于提高学生理解、掌握、应用知识和巩固知识的能力。因此,通过实验教学．对学生能力的培养无疑是最有效的方法。下面笔者结合高中化学新教材及教学实践谈谈化学实验教学中学生能力的培养。一、通过化学实验激发学生的兴趣。培养创新思维 相似文献
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以往化学实验的教学模式是教师边讲解边演示,仅限于对书本知识的验证,学生完全是知识的被动接受者,这在一定程度上限制了学生的主动性和积极性的发挥,难以激发他们独立思考的兴趣和激情,不利于创新人才的培养。因此,新教材对实验教学进行了大胆改革,更加注重学生的自主探究活动。科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动。激发了化学学习的兴趣,增进了对科学的情感,理解了科学的本质,学习了科学探究的方法,初步形成了科学探究能力。 相似文献
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土木工程材料实验教学在土木工程专业教学中起到了培养学生动手能力和发现问题、解决问题的能力。本文针对现有土木工程材料实验课程的不足,通过实验课独立设置,实验内容整合更新,教学模式改革,考核方式改变,调动学生参与实验的积极性和主动性,实验效果显著提高;加深学生理论知识的理解和掌握;提升了学生的创新意识。 相似文献
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李久森 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):4-4
随着新课程改革的展开，新化学课程的主要目的是培养学生的科学素质，并提倡化学学习方式的多样化，重视学生学习方法的有效性．化学属于自然学科范畴，其教学特征表现为化学实验，它不仅是教师的主要教学手段，也是学生获取知识的重要途径．本文通过对人教版高中化学新教材化学实验的特点的分析，进一步探讨了新教材化学实验的教学模式． 相似文献
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随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
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随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
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对中职学生采用传统的教学模式难以保证教学效果。运用探究式教学法,能够充分调动学生学习计算机网络技术的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握计算机网络基础知识,并能从实际应用角度培养学生分析问题和解决问题的能力,增强自学能力和创新能力。 相似文献
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中等职业学校的基本培养目标是让职业学校的学生掌握一定的基础理论知识,并具有熟练的实践操作技能。采用传统的教学模式,学生学习的积极性和主动性越来越低。为了提高学生的学习兴趣,培养其合作学习的能力,我在本学期的数控实训教学中,采用了项目教学模式。通过实施项目教学,大大提高学生学习的积极性和主动性．他们的动手能力、解决实际问题能力有很大的提高。 相似文献
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探究式教学是由教师创设问题情境，以问题的提出、猜想、实验探究和交流评估，使学生获得科学知识和技能，使学生的情感、态度价值观得到发展，培养学生创新能力的一种教学模式．在教科版物理新教材中，大多数物理实验是探究实验，因此，探究式教学在物理教学中显得特别重要．在课堂教学中，应用探究式教学法，教师要摆正自己的位置，切忌包办代替，要着眼于改变学生的学习方式，让学生通过自主探究，体会到探究真理的方法，培养学生的创新精神和实践能力．[第一段] 相似文献
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新课程关注对学生的情感态度和价值观的培养,坚持民主、科学、开放的原则,把学生看成教学的主体,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生能够在多元、开放、探究、创新中主动地获取知识,掌握解决问题的方法。笔者现结合教学实践谈谈对新教材的认识和理解。一、新教材的内容与目标新教材内容丰富,组织形式新颖,设置了实验与探究、问题与讨论、调查与研究、家庭与实验、拓展性 相似文献
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传统机械工程测试技术课程侧重理论教学,实验环节偏少且为单一的验证性实验,不利于激发学生的学习兴趣和积极性,教学效果难以提高。提出以＂案例和实验并举＂的教学模式,密切理论与实践之间的联系,促进学习过程转变为学习、应用和发展知识的过程。这种教学模式有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,在教学的过程中,很多课程都是通过实验来辅助完成的,因此在课堂当中,教师需要组织学生进行一定的实验,同时,通过实验这种动手能力较强的方法对于一般的教学模式有着更大的活动性,因此也会在一定程度上提升学生学习的积极性。通过实验教学,可以提升学生的自主动手能力,培养学生的各种实际技能,提高自身能力。 相似文献
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为了更好地提高高校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高校体育教学中出现的诸多问题，我们采用“分层次”教学法在乒乓球技术课教学进行实验研究。发现“分层次”教学法有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，学生在掌握乒乓球技术方面普遍比较牢固，这种方法为塑造学生终身体育奠定了良好的基础。 相似文献
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徐欣芬 《中学化学教学参考》2001,(8):35-36
化学是一门以实验为基础的科学，实验是教好化学课的关键，新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加，这样既有利于学生通过实验掌握化学知识，也有利于培养学生的能力，提高学生的实验素质。 相似文献
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近年来随着体育教育思想多元化局面的出现，对各种体育教学模式的尝试和探索也樾来越多，但在我国体育教育教学中，教学方法多为灌输式，影响大又长期居于主导地位的仍是运动技能传授的体育教学模式。这种教学模式有利于学生掌握技术动作，但不利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性。因此，教师要针对现代学生所具有的速成性、系统性、概括性、实用性和针对性的特点进行教学，积极探索新的教学模式与方法，并在教学中注重个性和能力的培养，努力提高学生的综合素质。 相似文献
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大学物理实验作为一门基础学科可以提高学生素质,培养学生的动手能力、创新能力。本文通过对大学物理实验传统教学模式及学生自主选课教学模式的不足之处进行分析,将指导教师负责制引入到自主选课模式中,充分调动教师和学生的积极性,取得了显著的教学成果,体现了指导教师负责制在大学物理实验自主选课教学模式中的重要性。 相似文献