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《中国远程教育(综合版)》1991,(3)
1983年全国高等教育工作会议之后,我国普通高等专科教育事业有了很大发展,为社会主义建设事业培养了大批急需的专门人才,也使高等教育中长期存在的本科与专科学生比例不合理的状况有了明显的改变。但是由于历史的、现实的种种原因,普通高等专科教育事业的现状还不能适应我国社会主义现代化建设发展的需要,仍然是高等教育体系中比较薄弱的部分。经过几年的调查研究,国家教委制定了《关于加强普通高等专科教育工作的意见(讨论稿)》。1990年11月,国家教委在广州召开了全国普通高等专科教育工作座谈会,中心议题是围绕研究普通高等专科教育事业发展和改革中的重大问题,讨论修改《意见(讨论稿)》。这是建国以来第一次由国家教育行政部门召开全国性会议,全面研究高等专科教育工作。 相似文献
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全国普通高等教育工作会议提出要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小型企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切要求.为此,国家教委高教司工科处提出高等工程专科学校深化教育改革的总体思路是:主动适应社会主义市场经济的需要,以技术应用能力培养为主线,以教学内容体系改革为突破口,以教学与生产相结合为基本途径,加强应用性、实践性和针对性、努力办出专科特色. 相似文献
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《高等工程教育研究》1989,(1)
为了深入贯彻落实党和政府的教育方针以及今年年初召开的全国高等教育工作会议精神,国家教委决定在1989年教师节前夕召开全国普通高等学校教学工作奖励大会,对党的十一届三中全会以来全国普通高等学校全日制高等教育(含专科生,本科生,研究生教育)在教学改革,教学质量、教学管理等方面取得优秀教学成果的个人或集体(含教师、教学辅助人员、教学管理干部)授予国家级奖励,其中奖励的重点是本、专科教育的优秀教学成果和近几年在本、专科教育第一线的教师。这是一项具有深远意义的重大措施。这次开展优秀教学成果奖励工作的主要目的有三个方面: 相似文献
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从课程属性看我国普通专科教育的改革与发展教学研究戚业国自８０年代后期，我国就有重点发展专科教育的提法，《中国教育改革和发展纲要》把专科作为高等教育的优先重点，１９９４年的中央教育工作会议再次提出高等教育的发展重点是专科教育。１９９５年、１９９６年普通... 相似文献
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经过较长时间的准备,建国以来的第三次全国普通高等农林教育工作会议开幕了。这次会议是在深入学习贯彻邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,党的十四届三中全会和中央农村工作会议精神,加快改革开放和经济建设的新形势下,召开的一次重要会议。也是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《教育纲要》)、《九十年代中国农业发展纲要》和第四次全国普通高等教育工作会议精神,分科类召开的一个会议。下面,我想就高等农林教育改革和发展的指导思想、基本任务、 相似文献
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建国以来,我国专科教育的发展道路是坎坷的。五十年代初期,曾一度大力发展专科教育。但由于当时认为办专科是一种解决人才急需问题的“过渡”措施,因而未能巩固和发展,不久专科教育便急剧收缩。1958年受“大跃进”形势的影响,农林专科学校育目发展到60多所,1982年调整到9所。十年动乱期间,专科教育同样受到严重破坏。党的十一届三中全会以来,随着经济的发展和教育战略地位的确立,农业专科教育重新引起各方面重视。1983年在武汉召开的全国高等教育工作会议、1984年在郑州召开的全国高等农林专科教育座谈会和1985 相似文献
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《机械职业教育》1995,(6)
朱开轩主任在1994年11月召开的全国高工专校长工作研讨会上的讲话中指出:高等职业教育和普通高等教育、专科教育的关系怎么摆法,怎么相互沟通,要不要在新的形势下进一步研究、发展,我认为要考虑这个问题.在广州会议的时候,对高等职业教育只强调了一点,就是技艺性.技艺性比较强,这应该是职业教育的一个方面.现在看起来,还要强调一个岗位针对性,不是象普通高等专科教育那样强调在一定学科范围内的应用性.高等职业教育要更多地强调培养岗位针对性较强的实用性人才.这两者可能是有所区别的.普通高专除了培养在一定的学科领域的应用性很强的人才之外,还要考虑培养一部分职业岗位针对性很强的人才. 相似文献
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为了推动高等工程专科教育和发展与改革,加强课程建设,国家教委高教司于1959年11月14日至12月2日在北京分三次召开了制订部分基础课和技术课课程教学基本要求的工作会议。参加会议的代表,有来自全国高等工程专科学校的教师以及国家教委和高等教育出版社工作人员百余人。会议就《普通高等工科三年制专科的培养层标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制定工科三年制专科 相似文献
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建设高水平的高等理科教育体系--参加2004年高等理科教育教学研讨会有感 总被引：2，自引：0，他引：2
2004年9月的高等理科教育教学研讨会是全国高等理科教育研究会受教育部高教司委托召开的。会议在兰州大学召开 ,很自然让大家回忆起1990年7月也在兰州大学召开的全国高等理科教育座谈会 (以下简称兰州会议 )。回顾从那以后我国高等理科教育的改革与发展 ,以至我国整个高等教育教学的改革与发展 ,站在21世纪的今天 ,大家都在思考新世纪我国的高等教育 ,特别是高等理科教育 ,我思绪起伏 ,几次提笔想写些看法。应该说我也是跨世纪我国高等教育改革和发展的参与者、执行者和见证者 ,在此对新世纪我国高等教育改革和发展特别是高等理科教育的改革… 相似文献
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建设示范性高等专科学校的问题,是国家教委于1990年在广州召开的专科教育工作会议上提出的。在今后一个时期,高等专科教育是高等教育发展的重点,努力办出专科特色,对提高高等专科教育总体水平具有十分重要的意义。建设示范性高等专科学校的目的就是从全国多地区、多行业的高等专科教育发展不平衡的实际出发,支持一批有条件的高等专科学校积极探索和尽快建立适应社会主义市场经济,并适应高等专科教育培养目标的教育体 相似文献
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高等专科教育是高等教育中一个很重要的组成部分,专科教育中有很多问题值得我们探讨。我今天谈三个问题:第一,回顾一下,对1990广州会议以及会后下发的文件应该怎么看,对近4年的工作应该怎么估计;第二,1994年6月召开的全国教育工作会议与专科教育有关的一些方针、政策和主要精神应该怎么掌握;第三,对大家关心的问题,说一点个人的意见。 一、对广州会议应该怎么看,对近4年的工作应该怎么估计 相似文献
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李鹏总理在最近召开的全国教育工作会议上对高等教育的改革与发展提出的基本思路是:“走内涵发展为主的道路,使规模适当,结构合理,质量和效益明显提高。今后一个时期,适当扩大规模的重点是高等专科教育和高等职业教育。大学本科教育要把重点放在提高质量上。”会议抓住了当前高教改革与发展中的主要矛盾和突出问题,将对我国高等教育的合理规划、科学决策发挥重要指导作 相似文献
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对本科教学工作的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
李海平 《北京教育(高教版)》2005,(5):32-33,36
2004年12月,教育部召开了第二次全国普通高等学校本科教学工作会议.这次会议总结了6年来我国高等教育发展的成就和经验,分析了面临的新问题、新困难,明确提出未来几年我国本科教育的工作重点要从扩大规模迅速转移到提高教育教学质量上来.笔者认为,本科教学及管理工作只有从根本上改变以往的理念、思路、方法、手段,才能适应新形势的要求. 相似文献
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发展四年本科高等职业教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
进入２１世纪，我国职业教育的发展也进入了一个关键时期。高等职业教育（以下简称“高职教育”）如何定位？如何发展？成为当前一段时期内社会各界关注的热点。召开不久的全国职业教育工作会议明确提出：在有条件的地方要逐步扩大高等职业教育的规模；适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例。综合各方面因素考虑，笔者认为积极开展四年制本科高职试点，适度发展四年制本科高职教育，推动高职教育全面发展是必要和可行的。一、发展四年制本科高职是知识社会经济发展的客观要求高职教育是职业教育中的高等教育，也是我国高等教育… 相似文献
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根据党中央、国务院大力发展我国高等教育的指示精神,针对我国高等工程专科教育相对落后的状况,教育部于1983年1月在石家庄召开了高等工程专科教育工作调研会,7月又在上海召开了高等工程专科教育的专题研究会。在两次会议上,各高等工程学校的代表和有关方面的许多同志,对高等工程专科教育的现状和发展等问题发表了许多有益的意见和看法,并就有关问题进行了广泛的磋商和探讨。有些问题认识虽不一致,但对进一步开展研究是有好处的。现将会议涉及的问题综述一下,以供同志们进一步研究参考。 相似文献
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同志们:在八届全国人大和八届全国政协隆重召开的喜庆日子里,我们全体教职工盼望已久的中央民族学院第二次教职工代表大会和第十次工会代表大会胜利召开了。这是十分重要的大会。这次大会的指导思想是:以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的十四大精神为指导,认真学习贯彻全国民族工作会议、全国民族教育工作会议、全国高校党建工作会议、全国普通高等教育工作会议精神和《中国教育改革和发展纲要》,增强全面贯彻党的教育方针的自觉性和深化教育改革的紧迫感,动员依靠广大师生员工,团结一致,树立民院意识,解放思想,振 相似文献
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一、开展教育、经济调查势在必行高等师范专科教育的深化改革同其它各级各类教育一样,必须从我国社会主义初级阶段的基本国情出发,并考虑到我国高等教育事业当前的实际情况,始终要紧紧抓住提高教育质量这个核心,把培养适应社会主义建设实际需要的人才作为自身的根本任务,尤其要对人才培养的地区性和适应性加以高度重视。正如国家教委负责同志在今年初召开的全国高教工作会议上布署“我国高等教 相似文献