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《北京教育(高教版)》1994,(2)
全面贯彻全教会精神,开拓改革发展新思路 全国教育工作会议提出:“以提高教育质量和办学效益为重点发展高等教育”,“高等教育通过改革,要走内涵发展为主的道路,使规模更加适当,结构更加合理,质量和效益明显提高”,“适当扩大规模的重点是高等专科教育和高等职业教育,注重培养广大农村、中小企业及乡镇企业所需的人才”。 北京是全国最大的高等教育基地之一,集中了全国四分之一的重点大学,理应在培养高层次、高质量人才和发展高科技上作出更大贡献。然而我们目前的校均规模和师生比还不高,与国外高校相比,差距还相当大, 相似文献
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发展高等职业教育是现代化建设的客观需要——访国家教育委员会职业技术教育司原司长杨金土 总被引：5，自引：0，他引：5
今年中央召开的全国教育工作会议,提出今后一个时期我国高等教育事业发展的方针是“通过改革,走内涵发展为主的道路,使规模适当,结构合理,质量和效益明显提高”。同时提出高等教育适当扩大规模的重点是高等专科教育和高等职业教育。为什么要重点发展高等职业教育?当前高职教育发展的情况怎样?如何才能使高职教育得到更好地发展?带着这些问题,最近我们采访了国家教委职教司原司长杨金土同志。他比较全面地阐述了自己的观点,对一些目前有争论的问题发表了自己的看法,对实际工作提出了一些具体建议,这对我们研究高等职业教育的许多理论与实际问题很有帮助。 相似文献
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党的十一届三中全会以来 ,我国的高等教育事业有了巨大的发展 ,成人高等教育也得到了恢复并蓬勃发展起来。首先 ,对成人高等教育的改革与发展有了比较清晰的思路。坚持了“规模、结构、质量、效益”这四方面协调的发展 ;遵循高等教育的发展规律 ,使成人高等教育的发展适应和促进社会的发展。其次 ,对教育改革的重点与难点有了更深刻的认识。在教育体制的改革中管理体制的改革是重点与难点 ;在教学改革中教学内容和课程体系的改革是重点与难点 ;在成人高等教育改革和发展的过程中尤其注重对教育思想和教育观念的改革。坚持了教育体制的改革是… 相似文献
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我国高等教育自改革开放以来主要经历了三个阶段的发展和改革。其中,在1979-1998年。重在形成改革、发展高等教育的总体态势,期间也进行了适当的规范和调整,高等教育管理体制开始由相对集权向相对分权转变;从1998年底至2002年底,中国高等教育开始从规模和质量同时并举向重点扩张规模转变;2003年以后,随着中国高等教育进入大众化阶段,提升教育质量成为高等教育改革的重点。 相似文献
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研究生教育走内涵发展主道路的思考──研究生教育的发展速度与规模 总被引：1，自引：0，他引：1
吴镇柔 《学位与研究生教育》1995,(4):10-14
研究生教育走内涵发展主道路的思考──研究生教育的发展速度与规模吴镇柔《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）指出，高等教育的发展要坚持走内涵发展为主的道路。去年全国教育工作会议又重申要以提高质量和办学效益为重点发展高等教育，通过改革走内涵发展为... 相似文献
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当前日本高等教育改革的新举措 总被引：1，自引：0，他引：1
当前日本高等教育改革的新举措□杨晓京／苗丹国进入９０年代以来，日本明确提出了新的发展高等教育的方针和方向，即适当控制高等教育的数量和规模，把重点放在充实和提高高等教育的质量上，将强化教育功能、使教育研究达到世界领先水平、适应国民终生学习的需要置于特殊... 相似文献
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合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法 总被引：2，自引：0，他引：2
广庆 《学位与研究生教育》1996,(1):7-8
合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法广庆１９９４年６月全国教育工作会议明确提出：高等教育要通过改革，走内涵发展为主的道路，使规模适当，结构合理，质量和效益明显提高。李岚清副总理在国务院学位委员会第十三次会议上专门谈了学科调整问题，认为高... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(4)
在国家教委1991年工作会议上,李铁映同志指出:“八五”期间,高等教育发展方针是,坚持方向,稳定规模,优化结构,深化改革,改善条件,提高质量。研究生教育、本科教育和专科教育在“八五”前期都应基本稳定现有规模,“八五”后期适当发展专科教育。重点抓好学校服务面向及层次、专业结构和布局的调整工作,力争五年内使高教结构有明显改善,教育质量和办学效益得到提高,为今后的进一步发展打好基础。 高等教育结构的调整,根本目的是使人才的培养更好地适应社会的实 相似文献
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抓住提高高等教育教学质量新契机 总被引：7，自引：0，他引：7
不同时期有不同的工作重点和指导方针,这很正常,无须大惊小怪地炒作。不过,执行者把握时机快速反应,抓紧行动是必须的。在今年的红五月,国务院召开两次会议(5月10日的国务院常务会议和5月19 日国务院召开的加强和改进高校招生管理工作会议),对高等教育发展作出新部署:要以科学发展观为指导,适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模,深化教育教学改革,切实把发展高等教育的重点放在提 相似文献
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一、德国高职教育的产生与发展 60年代,德国高等教育为了适应经济的高速发展,进行了较大规模的改革。其中改革的重点之一,是调整高教结构,大力发展市场急需的、服务于生产现场的应用性高职教育。基于这一改革主张,1968年,联邦政府召开全德11个州总理会议,研讨德国高职教育的发展问题,并通过了《联邦各州专科学校发展协议》,首先,从法律上保证高职教育的发展地位。 相似文献
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在我国加快建立社会主义市场经济体制和现代化建设步伐的新形势下,党中央国务院于1994年6月14日在北京召开了具有重大现实意义和深远历史意义的全国教育工作会议.会议明确指出:以提高教育质量和办学效益为重点发展高等教育.高等教育通过改革,要走内涵发展为主的道路,使规模适当,结构合理,质量和效益明显提高.我们要根据全国教育工作会议的精神和省、市教育工作会议的部署,认真总结几年来各校坚持以教学为中心,全面贯彻国家的教育方针,深化改革,优化结构,提高教育教学质量和办学效益的经验;共同探索在新形势下,加强教学工作,全面提高教育质量,提高人才培养的整体素质,使我市高等教育更好地为经济繁荣和社会发展服务的新路子. 相似文献
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从课程属性看我国普通专科教育的改革与发展教学研究戚业国自８０年代后期，我国就有重点发展专科教育的提法，《中国教育改革和发展纲要》把专科作为高等教育的优先重点，１９９４年的中央教育工作会议再次提出高等教育的发展重点是专科教育。１９９５年、１９９６年普通... 相似文献
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《现代远程教育研究》2006,(3)
时政视窗■国务院“加强和改进高等学校招生管理工作会议”充分肯定近几年来我国高等教育的发展和改革取得了明显成就为现代化建设培养了大批高素质人才,为国家经济社会发展作出了重要贡献。会议强调,高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观,切实把重点放在提高质量上。要适当 相似文献
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试论高等教育规模的扩大对增加有效需求和促进经济发展的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育发展战略的重大调整高等教育的规模与发展速度是高等教育发展战略当中的一个重要问题。围绕着高等教育规模大小、速度快慢,适度发展还是大力发展,教育系统和社会各界颇有争议。国家关于高等教育的发展方针及政策选择随着改革和发展,以及认识的逐步深化,也经历了一个不同寻常的演变过程,由适度发展到稳步发展,到积极稳步发展,再到扩大规模,积极发展。党中央国务院召开的全国第三次教育工作会议对高等教育规模与发展速度作出了重大决策。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出：扩大高等教育的规模… 相似文献
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高等教育的协调发展是高等教育发展的理想状态,与人口、社会、经济、科技、资源、环境等因素密切相关。未来十年浙江高等教育与人口、经济社会的协调发展应重点关注三个方面:一是适当控制校均在校生规模,积极争取省外优质生源;二是大力发展研究生教育,做强本科生教育,做实高等职业和专科生教育;三是学科专业建设以"应用领先,基础突破"为指向,与产业结构调整方向保持一致。 相似文献
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本文是作者1997年10月29日在美国伊利诺伊大学的演讲稿。文章重点介绍了中国高等教育的现状。虽然我国高等教育规模已有很大发展,但距“大众教育”尚远,从目前国情出发,宜采取“稳步发展”的方针;当前深化高等教育改革的重点是管理体制改革和教育教学改革,现已初见成效。 相似文献
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阎思圣 《甘肃广播电视大学学报》1997,(2):7-10
由省教委主持召开的全省广播电视大学教育工作会议，在省委、省政府及中央电大领导的关怀和亲临指导下，在全体与会同志的共同努力下．会议开得很圆满。这是一次发展我省远距离教育的重要会议。会议的召开将对我省今后若干年内高等教育、成人教育和远距离教育的改革和发展，具有重要意义。这次会议规格高、规模大、时间紧、任务重．内容翔实，重点突出，起到了深化认识、统一思想， 相似文献
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我国的高等教育规模发展经历了恢复重建、全面改革、提速扩张三个阶段。随着高等教育规模的迅速扩张,出现了劳动力市场变化与就业压力增大、政府财政压力与经费投入不足、教育成本负担加重与学费上涨、效益低下与资源利用率不足、生均资源占有率下降以及高等教育质量滑坡等问题。未来我国高等教育规模发展应作出以下策略选择：真正在战略上优先发展教育,增加对高等教育的投入;优化整合高等教育资源配置,继续提升高校办学质量;明确各层次高等教育的培养目标．实现高等教育的多元化发展;尊重高等教育发展规律,实现高等教育规模科学发展。 相似文献