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1.
礼仪素养类课程是高职院校普遍开设的一门公共基础课,本课程的教学效果直接影响学生的职业素养及就业竞争力。高职教学应向方法要质量,本文从创新教学观念、创新教学方法及考核方式三方面入手来探讨高职社交礼仪课程的教学改革。 相似文献
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社交礼仪作为一门提升学生综合素质,加强学生自身修养的课程,在各大高等院校已得到重视。文章主要探讨艺术类院校开设社交礼仪课程的必要性及可行性,旨在完善艺术院校的礼仪课程教学及培养高素质复合型人才。 相似文献
3.
《职场礼仪》是高职院校一门重要职业素养课程,对培养高职学生礼仪素养具有重要作用。但当前该课程教学还存在效率不高、针对性和实效性不强等问题。文章结合自身的教学改革实践,提出了实施"五化"教学模式是提高《职场礼仪》课程教学效率和质量的有效途径。 相似文献
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随着我国社会进步与人民素质的提高,社交礼仪越来越受到人们的重视,很多高职院校也开设了社交礼仪的课程.然而,作为一种新的科目,传统的教学方法、手段和理念无法满足社交礼仪教学的需求,甚至从某种程度上阻碍了其发展.为了解决这一问题,我们将建构主义理论应用于社交礼仪教学中,并取得了良好的效果. 相似文献
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关春芳 《中国职业技术教育》2012,(11):74-75
在经济高速发展的当下,国人礼仪养成的状况并不乐观,甚至一些高职院校的学生,其文明礼仪素养也令人担忧。因此,在高职院校开设礼仪课程,注重大学生的礼仪教育与礼仪养成,不仅是对传统文化的认同,也可重构礼仪社会,树立国人的良好国际形象,促进中华文化的伟大复兴。 相似文献
6.
刘月荣 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):62-63
在我国很多高职院校酒店管理专业都开设酒店接待礼仪课程,但是在实践教学方面都存在着一些问题。文章分析了我国高职院校酒店接待礼仪课程实践性教学中存在的问题,并提出提升我国高职院校酒店接待礼仪课程实践性教学质量和效率的措施。 相似文献
7.
文章阐述了开设职业礼仪课对高职院校酒店管理专业学生的意义,分析了礼仪课程的开设情况,提出职业礼仪的教学改革要以职业能力培养为核心,整合教学内容、加大实践教学力度,改善教学环境、提高教学手段和营造职业礼仪的环境氛围。 相似文献
8.
高职社交礼仪课程第二课堂的拓展为课程教学的社会化实践提供了可能和路径。应当充分利用年轻学生乐于参与和校园内外条件充分的可行基础,积极开展礼仪社团、礼仪大赛等校内第二课堂活动,积极拓展社会礼仪服务等校外第二课堂活动,保证学生对于社交礼仪知识与规范的运用进入"实战化"状态,提高课程教学效果。 相似文献
9.
高职院校开设"大学生职业发展与就业指导"课程,是"以服务为宗旨,以就业为导向"办学方针的重要体现。在教学实践中不断完善职业指导工作模式,提高职业指导课程的针对性和实效性,对提高高职学生的就业能力及就业工作质量具有重要意义。 相似文献
10.
付文科 《中国校外教育(理论)》2008,(3):133
高校思想政治理论课"05方案",从2006年9月起已进入全面实施阶段.按照"05方案"的规定,高职院校的思想政治理论开设"基础课"与"概论课".文章从如何与中学政治教育课程相衔接、适应高职学生的教学方法、如何增强教学的实效性三个方面探讨了在高职院校中如何提高两课教学水平. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
社交礼仪实训课程性质与目标是学习社交礼仪课程,让学生初步了解礼仪的一般原理,掌握现代企业礼仪的基本知识和基本技能,逐步把握现代企业礼仪的内在规律,更好地为企业、社会和国家的发展服务;社交礼仪课程实训教学内容是社交礼仪、案例分析、场景式模拟训练、生活、社会中的各种社交场合礼仪、求职、面试、办公礼仪、会议礼仪;社交礼仪课程实训教学要求是社交礼仪课程实训教学特别强调和注重新的方法、理念、思想,实行两种实训教学方法,把握三个重点,联系四个实际;社交礼仪课程考试改革是摒弃传统的笔试考试突出应用型特点,做到出题在应用上,考试在应用上,基本礼仪知识可以作为学生考试题。 相似文献
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思想政治理论课改革自2006年9月实施以来已取得了一些成效,但是高职院校的课程教学仍普遍存在着缺乏针对性、趣味性、实效性等问题.为此,文章论述了高职院校应进一步贯彻落实科学发展观,坚持"以人为本"以教师为本""以学生为本";坚持理论课教学与实践课教学有机结合;建立健全相应的保障机制,以打破制约高职院校课程教学针对性、实效性的"瓶颈". 相似文献
14.
多年来,在国家大力推行素质教育方针的指引下,高职院校普遍开设了礼仪课程,加强了对学生的礼仪教育,并初步取得了一些成效。然而,在高职院校礼仪教育中仍存在着许多不容忽视的问题。高职院校礼仪教育的缺失,不仅降低了学校的人才培养质量,也影响了学生的全面发展。必须引起学校的高度重视。改变目前高职院校礼仪教育的现状,首先要正确认识高职院校礼仪教育的特征,并以此为基础在实践中不断探索。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
礼仪是衡量一个人、一个国家、一个民族文明程度的准绳。高职院校的学生除了要掌握扎实的专业技能外,个人内在礼仪修养也是未来职业竞争力的一部分。本文分析了当前高职院校礼仪教育的现状及开设礼仪课程作为公共必修课的必要性,同时提出几点礼仪公共课程的建设思路。 相似文献
16.
蒋含真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(23)
职业礼仪教育的重要意义得到了高职院校的充分认可,目前,该课程定位与教学目标多样,课程实施兼顾第一与第二课堂,课程开设也基本得到学生及行业企业认可。但其仍存在以下主要问题：教学目标定位模糊,功利化倾向明显;教材老套,缺乏新意;教学方法单一;缺乏有效的考核评价体系。今后,高职院校职业礼仪教育应当设定基本目标与合理的发展目标、编写生动有趣的“理实一体化”教材、建立立体化评价考核机制以及综合运用生动性与实用性兼具的教学方法。 相似文献
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在对国内外"做学教合一"教学模式研究的现状基础上,分析了当前高职"社交礼仪"课程教学在教学课时、教学内容和教学方法等方面存在的问题。提出高职"社交礼仪"课程"做学教"教学模式实施的主要观点,并从单元任务划分、小组合作、教师指导、教学方法和考核评价等方面,阐述了该模式的实施过程。 相似文献
18.
文章分析了高职院校酒店管理专业礼仪课程的开设情况,提出职业礼仪的教学改革要以职业能力培养为核心,整合教学内容、加大实践教学力度,改善教学环境、提高教学手段和营造职业礼仪的环境氛围。 相似文献
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"管理学基础"是新时期高职院校经济管理类专业开设的关键课程,是高职院校培养复合型人才的重要课程。在课程教学中要注重强化课程教学建设,实现教育改革发展,培育更多的高素质管理人才。文章对探索式教学模式下的高职院校"管理学基础"课程教学改革进行了探析,分析了课程教学中存在的各项问题,明确教学导向,采取针对性教学方法,组织课堂教学实践活动,突出教师对课程教学的控制力,以期实现课堂教学互动高效化,提高教学成效。 相似文献
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社交礼仪课程是一门实践性较强的应用型学科,也是大学生素质教育的重要课程。在教学中应加强传统礼仪的教育,做到传统和现代结合,加强实践教学,精讲多练,改革考试模式,注重学生养成教育,使学生做到"知行合一",培养他们养成良好的行为习惯,才能真正提高他们的礼仪综合素养。 相似文献