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工程教育专业认证以学生为中心,以产出为导向,要求建立质量持续改进机制,对高校“大学物理”课程教学提出了新要求,为“大学物理”课程的教学改革指明了新方向。新时代,高校应深入研究工程教育专业认证标准,坚持问题和成果导向,聚焦各专业毕业要求,对标培养目标,制定个性化教学目标,调整教学内容,完善教学模式,健全考核方式,实现“一院一策”“一专业一方案”教学目标,积极构建符合工程教育专业认证标准的“大学物理”课程教学体系,不断提高工科专业人才培养质量。 相似文献
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工业设计作为机械类专业之一,以工程教育专业认证标准重构工业设计课程体系,对于加快推进一流本科专业建设和提高人才培养质量具有重要意义.采用专家评价法对照工程教育专业认证标准分析了河北农业大学工业设计专业的课程体系,总结了课程体系设计原则、课程模块学时比例、教学内容、教学方法、培养支持力度方面的不足,从构建课程思政教育体系... 相似文献
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该文针对风景园林学科学生专业知识整合度不足、实践能力欠缺等问题,开展教学改革研究,构建了面向工程教育专业认证的风景园林设计类实验课程体系.根据设计尺度划分实验课程群,实施课程群共享备课制;通过“知识胶囊”集成知识网络,加强知识体系构建;以居住区景观设计课程为例整合相关课程实验,促进阶段性实验的深入度;通过结果为导向的动... 相似文献
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以测绘工程专业认证标准为指导,遵循教育部关于测绘科学与技术专业的培养要求和学校修订培养方案的原则意见,制定了本校测绘工程专业的培养目标、要求及计划。从通识教育、专业基础、专业特色和实践教学四个方面构建了基于测绘工程专业认证标准的课程体系,并从数学与自然科学类课程、工程基础类课程、专业类课程、人文社会科学类课程和实践环节对测绘工程专业课程体系进行解析。结果表明,基于测绘工程专业认证标准的课程体系既符合工程教育认证标准,又体现信息化测绘对人才培养的要求,还兼顾注册测绘师考试大纲对测绘工程专业教学的指引。 相似文献
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工程教育专业认证是高校教育国际化的必然趋势,在其背景下,学生专业综合能力得到了较大提升,工程教育质量得到更多保障。“电子线路设计”是一门工程专业的基础课程,对学生工程实践能力的培养至关重要。为了提高电子线路设计实验的教学质量,文章就该课程的改革及其与虚拟仿真技术的结合进行了相关的阐述和研究,提出了电子线路设计虚拟仿真实验教学平台。该平台以工程教育专业认证理论为背景,以学生实践能力为中心,优化了实验教学内容,加强了虚实结合的教学模式,充分保障了该课程的教学质量及效果。 相似文献
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教学档案是工程教育专业认证专家重点考查的资料,教学档案袋内容的丰富程度和管理规范程度直接影响了工程教育专业认证的通过与否.以工程教育专业认证为契机,以上海交通大学航空航天学院航空航天工程专业为例,结合疫情环境下的课程在线教学,对课程教学档案构建进行探索,分析了教学档案袋对课程发展的促进作用,并通过在具体的实施中发现问题... 相似文献
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基于CDIO工程教育理念,介绍了高职课程“教学做一体化”的构建与实施方法,提出了一体化课程体系、一体化实训环境、一体化课程标准与教材、一体化教学团队等一体化教学体系.并以计算机网络技术专业核心课程“网络综合布线技术”为例,介绍了该课程中一个完整项目的“教学做一体化”教学过程设计. 相似文献
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袁从秀 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(3):156-159
随着高等师范教育的发展和基础教育课程改革的推进,尝试构建历史教学论“模块化”的课程体系是高师历史专业的当务之急。通过阐述“模块化课程”的设计背景、设计理念和内容,根据高师历史学专业的培养目标,构建历史教学理论、历史教学技能和历史教育教学研究三个模块,形成灵活多样、具有开放性和独立性的历史教学论的课程结构。 相似文献
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针对当前高校亟须加强研究生课程思政教育的现状,以南京航空航天大学车辆工程专业研究生特色专业课程“车辆动态仿真技术及其应用”为例,阐述以工程技术为导向的工科研究生课程的思政设计及具体方案。阐述了课程的教学与思政建设目标,从家国情怀、职业素养、工匠精神、创新精神、方法论与价值观等方面介绍了课程内容,以滑行法教学内容为例,设计了包含课程思政施教点的教学方案,并对课程思政教学效果进行了评价。 相似文献
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我国的工程教育专业认证工作已经普遍开展起来,《计算机组成与体系结构》作为计算机各专业的专业核心课程,需要通过课程改革适应工程教育专业认证的需求.本文分析了目前该课程体系建设过程中的成功经验和不足,从教学团队、教学内容、教学方法和人才培养等方面探讨了面向工程教育的课程体系建设思路. 相似文献