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传统中职学校在开展德育教育时以教师为主,秉承着“管理为主”的教育模式,无法落实德育教育所具有的全面性,在一定程度上限制了学生的创造性,降低学习积极性。“管育并重”的德育教育模式,是基于传统德育教育的有效突破,使“管”的针对性与专业性有效提升,同时也可落实“以生为本”“以德育人”的“育”的合理性与科学性,使中职班主任所开展的德育教育工作有效落实,对于中职学生的综合能力提升具有积极意义。因此,笔者根据自身工作经验,总结中职班主任开展德育教育时应用“管育并重”的实践效果。 相似文献
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张卫民 《思想政治教育研究》1997,(1)
我国的德育教育包括思想政治教育和伦理道德教育两个方面。五六十年代,我国的德育教育工作曾取得了辉煌的成就。当时德育教育主要有三种途径:一是“信念教育”,即通过政治理论和时事政治的学习,帮助青年学生,坚定正确的政治方向、树立实现共产主义的伟大信念:二是“情感教育”,即通过“忆苦思甜”和走与工农相结合的道路等形式,增进 相似文献
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如何有效地在中等职业院校开展德育教育与管理工作,是中职班主任必须重视的一个问题。本文对中职德育教育工作的重要性与必要性进行阐述,并提出在“以人为本”的管理前提下,构建德育工作站,以此加强德育教育;再从“严”、“细”、“恒”和“做好表率”等方面,对班主任管理工作加以论述,以强化中职德育教育的效果,提高中职生的德育水平。 相似文献
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德育教育一直是我国学校教育工作的重心,尤其是中小学的德育教育一直备受关注,邓小平同志说过“教育要从娃娃抓起”,由此可见中小学德育教育工作非常重要。但是,随着社会的不断进步,在中小学的德育教育工作中出现了一系列问题,尤其是在新课程改革背景下,中小学的德育教育工作面临新的机遇和挑战。对于如何开展中小学的德育教育工作引起了社会各界的普遍关注,本文将从传统背景下中小学德育教育中存在的问题展开阐述,进而分析在课程改革背景下中小学德育教育面临的机遇和挑战,最后提出课程改革背景下中小学德育教育发展的对策。 相似文献
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李永贵 《试题与研究：高中理科综合》2022,(15):136-137
班主任在德育教育中采用传统观念,已经存在不适应的问题,班主任要结合现阶段人才培养的需要,在德育教育实践方面优化教育过程,有效提升教育工作开展质量。将“管育并重”模应用在德育教育中去,有助于改善德育教育现状,提高德育教育整体质量。 相似文献
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德育教育是教育事业的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的重要标准之一,因此,这就要求每一位教育工作者寻求科学、有效的德育渗透途径和;孑_法,从而提高德育教育的实效性。而班主任的核心工作就是德育教育,班主任在学生的德育教育工作中显得尤为重要,探索班主任如用爱、用心做好学生的德育教育工作。 相似文献
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<正>引言：随着素质教育理念的提出,开展高质量的德育教育工作已经成为现阶段职业学校教育教学工作的重点方向。大力推进德育教育意在提高学生自身思想品质和行为素养。“三全育人”则是指调动多层次教育资源,开展更为全面的教育工作,为促进学生全面发展提供助力。在“三全育人”教育理念不断推进的背景下,本文针对中职学校开展德育教育工作的现存问题和现实意义进行探究,并提出具体德育管理策略,以供参考。 相似文献
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随着社会经济、政治、教育的发展,德育本身的内涵已大大拓宽,不断渗入新的内容,其中包括心理健康教育,这在很大程度上完善了传统德育教育的功能,改变了传统德育教育目标“空洞”“无法实现”的教育现象。可见,德育教育与心理健康教育的结合,于德育教育中渗入心理健康教育是教育发展的必然趋势,它给德育带来了崭新的面貌,也给德育工作带来了真正的实效性。 相似文献
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<正>在小学教育阶段,班主任是学生的直接和密切接触人员,对学生教育工作有直接影响。在新型教育理念下,“德育教育”成为重要的教育内容,对提高学生核心素质水平有直接影响,而在班级管理工作中,班主任渗透德育教育内容对学生成长有重要帮助。在实际的班级管理工作中,渗透德育教育理念工作没有被及时落实到实处,使相关工作无法被及时开展,给小学生素质培养工作带去不良影响。本文主要分析小学班主任班级管理中渗透德育教育的方法,提出小学班主任班级管理中渗透德育教育的策略,旨在帮助班主任创建高质量教学环境,将德育教育工作落实到实处。 相似文献
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德育教育是综合素质的培养,涵盖了人格与人文方面的条件.大学德育的目的在于培养“有用之人”与“幸福之人”,二者兼顾,教育才算成功,人的潜能才算得以实现.德育教育最终效果是反映在受教育者的思想在日常行为规范中的表现.孔子的“学而时习之,不亦悦乎,”则简明地道出了当今大学德育模式的精髓,结合高校辅导员实际工作,笔者将其归结为“学——习——悦”的大学德育模式. 相似文献
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在“立德树人”的时代背景下,各学科都应寻求如何渗透德育教育之道。但是相当一部分初中语文教师不知道该如何具体切入,使得初中语文学科教育获得高质量德育教育效果面临突出问题。文章从初中语文学科教育实践出发,针对初中语文学科教学与德育教育两者的融合进行细致阐述与研究,旨在充分挖掘初中语文学科人文性的特征,促进学生语文知识、技能及心灵的协调式进步与发展,同时也让初中语文学科渗透德育教育、落实“立德树人”的教育目标更好地落实。 相似文献
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陈德莉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0109-0109
在学校教育工作中加强中职学生的德育教育,关系着中华民族素质的提高和科学发展观重要任务的落实’同时德育工作的首要位置也是新时代教育工作的迫切需要。“以人为本,为学生的终身发展奠基”这是整个教学育人理念。然而,德育教育并不是阶段性的教育,也不仅仅是思想教育课程的内容,而是一个人终身都应接受的教育。在现如今的信息化时代,作为信息化教育起点的计算机应用基础教学,它可以用其自身独特的方式来渗透德育教育。 相似文献
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《今日教育》杂志社的编辑同志:很冒昧地提一点建议:我在阅读《今日教育》总第86期的内容时,发现在目录中出现了“德育教育”专栏,在20—21页“编者按”中也三次提到了“德育教育”。我认为,“德育教育”这个提法有些不妥。因为“德育”就是指实施思想品德教育,如果在“德育”后面再强调一个“教育”,就只能理解成“思想品德教育的教育”,显然是不妥的。重庆市云阳县云硐中学王星非常感谢王星读者的严谨和审慎!“德育教育”这一提法,曾陆续出现在新华网《德育教育的目的要明确》、中国网《周济部长谈未成年人德育教育:学生要减负,老师最幸福》、北京市中小学数字德育网《关于对数字化德育教育的看法、意义》等媒体、文章中。2005年2月27日,教育部部长周济在中央电视台系列节目“实现科学发展构建和谐社会”中接受记者采访时谈到:“近几年来,在教育领域我国投入最大并取得一定成效的主要有两方面:农村教育与德育教育。”2005年4月12日,教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长田淑兰同志在“教育部廉政文化进校园和青少年廉洁教育研讨会”上的讲话《统一规划积极试点稳步推进青少年廉洁教育》中,也谈到:“去年中共中央先后颁布了8号和16号文件,这是加强学生... 相似文献
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郭怡婷 《中国科教创新导刊》2010,(16):127-127
德育教育一直是学校教育的一项重要内容,受到社会的广泛关注。本文针对德育实际工作中所存在的一些问题,提出从文化影响、教师表率、生活细节等方面,加强德育教育工作,以期取得更好的教育效果。 相似文献
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德育教育是幼儿园教育的重要组成部分。俗话说：“三岁看苗,七岁看老。”幼儿期是可塑性较强的时期,如何对他们实施德育教育,培养良好的行为习惯,需要教师在平时琐碎而细小的工作中,不断地引导、培养、强化。 相似文献
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作者从一则家庭德育教育工作案例中得到启示：一是适度的教育惩罚是必要的；二是“罚”无定法，但需得“法”；三是教育惩罚呼唤爱的指引。 相似文献
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陈翠霞 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
落实“立德树人”根本任务,践行社会主义核心价值观教育,德育教育起着举足轻重的作用。有效的家校合作机制,可以极大的促进德育工作的开展以及德育教育效果的落实。 相似文献
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钱妙强 《苏州教育学院学报》1996,(3)
我校多年来在抓好素质教育的过程中不断加强学校的德育工作,不断提高学生的思想道德素质,以适应改革开放和未来社会的要求。 在办学过程中,我们从实际出发,按照教育要“三个面向”的要求,按照培育一代“四有”新人的要求,努力改进学校的德育工作。几年来,我们在指导思想上贯彻“三全”方针,即:把德育教育贯穿于学校工作的全过程;德育教育的渠道多元化,全方位开展;德育教育坚持“全天候”,常抓不懈。具体工作上主要抓好以下四个方面: 一、抓好德育工作的组织网络及队伍建设,使德育工作有一定的保证。校内建立了由学校行政、共建单位(村、厂、部队)及家长代表参加的学校德育工作委员会,定期研究学校的德育工作。教导处专门设立一名主任具体抓德育工作,学校还建立了家长学传,开拓学校、家庭、社会三结合教育的新路子。此外,学校还加强了班主任、辅导员队伍建设,重视思想品德课、晨会、班队课教育。明确了每个教师都是德育教育者,把德育教育贯穿于学校教学的各方面和学校工作的各方面。为提高德育教育的水平,学校还建立了德育教育研究小组,确定了“小学德育实效性探索”的研究课题,现已通过了苏州市科技项目的验收。德育教育 相似文献