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1.
刘小杏 《宁波教育学院学报》2012,(3):49-52
当前大学生"聋哑英语"现象仍然普遍存在,视听说教学急需进一步改革。文章从大学英语视听说教学的现状出发,基于人的心理认知机制,构建了一个基于注意机制和多维导向的的视听说教学新模式,从根本上来改变视听说教学现状并提高学生的听说能力。 相似文献
2.
文章首先分析了英语专业视听说类课程混合式教学的现状,然后阐述了BOPPPS模型应用于英语专业视听说类课程混合式教学的适应性,最后论述了基于BOPPPS模型的高校英语专业视听说类课程混合式教学实践. 相似文献
3.
朱文欣 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):164-165
在分析商务英语视听说教学现状的基础上,阐述了利用多媒体网络进行商务英语视听说教学的必要性和可行性,并且结合教学实际,提出了构建多媒体网络下的商务英语视听说教学模式的一些想法和做法。 相似文献
4.
王红阳 《开封教育学院学报》2014,(7):78-79
笔者通过对湖北中医药大学英语专业(中医药方向)的学生英语视听说能力现状的调查与分析,得出了该校英语视听说课程教学中存在的问题,指出视听说课程应该是独立于读写的一门课程。在多媒体教学及网络教学不断发展的背景下,要利用多媒体及网络实现传统医学英语视听说课程教学的优化,创建独立的视听说教学模式,提高英语专业本科生的视听说能力。 相似文献
5.
刘璐 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):164-165
在信息时代的今天,国际互联网信息资源储量巨大,发展迅猛。如果能对其特点,现状进行研究并在英语视听教学中加以利用,那么它将对促进英语视听教学在信息时代的发展与变革有着十分重要的现实意义。本文探索英语视听教学与网络信息资源相结合的有效途径,从而寄希望于提高学生学习的信息化意识,推动教师教育信息化建设。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
在如今英语听力考试的环境下,我国高校英语视听说教学存在着很多不足之处需要改善,本文分析了目前听力考试环境下我国高校英语视听说教学的现状,强调了进一步扩展高校英语视听说课程意义,最后提出了扩展高校英语视听说课程的途径。 相似文献
7.
随着信息技术的不断发展,混合式教学模式逐渐被广泛运用于英语教学中。本文基于超星学习通平台,分析英语专业视听说课程的教学现状,开展多模态混合式实践教学,探讨如何优化视听说课程的教学过程和内容,从而提高学生的听力理解水平和口语表达能力,以更好地实现英语专业课程的教学目标,推进英语专业视听说课程的教学改革。 相似文献
8.
文章从高职学生英语视听说能力的现状出发,分析了多元智能理论对英语视听说教学的作用,从教学方法、学生个性发展、成绩评估等方面,尝试将多元智能理论运用于英语视听说教学,培养学生的语言智能,发挥学生的学习自主性,塑造学生的鲜明个性,以有效提高教学效率,促使学生的多元智能全面发展。 相似文献
9.
文章首先论述了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革的必要性,然后分析了网络与新媒体专业视听语言课程教学现状,最后提出了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革策略. 相似文献
10.
何建芳 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
文章通过对通感定义、通感现象的探讨,联系大学英语视听说教学理论和教学现状得出结论:通感与大学英语视听说教学之间具有有机联系,通过视听说教学的特殊教学手段,可以调动学生的多种感官系统,使学生积极参与。总之,通感可以运用到大学英语视听说教学中,从而提高视听说教学质量和学生的英语水平。 相似文献
11.
英语视听说课是英语专业的技能课程之一,多媒体教学对促进学生的学习是大有益处的。英语视听说教学的自身特点和教学现状在客观上要求应以现代信息技术,特别是多媒体网络技术为支撑,使教学不再受时间和地点的限制,朝着个性化、多元化的学习方向发展。 相似文献
12.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
当今,许多艺术类院校的大学英语教学陷入了困境,尤其是大学英语视听说教学,而强调以学生为主体、教师为主导的交互式教学理论开辟了新的教学模式.本文通过分析研究艺术类院校大学英语视听说教学现状以及交互式教学实现形式来探讨该模式在艺术类院校大学英语视听说教学中的构建和应用,以供参考. 相似文献
13.
该文从商务英语视听说教学着手,将目前风靡教育领域的微课教学模式应用其中。通过对商务英语视听说课堂现状的剖析,明确二者的融合必要性。商务英语视听说“微课”教学价值的充分挖掘,如碎片化的内容、互动式的学习和多样式的资源,为商务英语视听说提供了必要支持,让微课教学的价值得以充分展现,通过微课具体实践的全过程,为商务英语视听说教学提供新思路。 相似文献
14.
大学英语视听说教学是培养学生英语交际和综合应用能力,尤其是听说能力所必需的教学手段;而该课程教学效果一般、学生听说能力弱已成为高校教师迫切解决的一个问题。分析了目前大学英语视听说教学现状,而后提出了如何构架大学英语视听说优化型教学模式的具体策略。 相似文献
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17.
随着多媒体教学形式的推广,视听说教学成了高职英语教学中一门重要的基础课程。视听说教学借助多媒体辅助,将英语教学中的“看”、“听”、“说”结合在一起,帮助学生在学习时做到“心到、眼到、口到”,从而提高英语水平。本文主要从高职英语视听说教学现状分析,针对现状提出改进策略。 相似文献
18.
钟擎 《中国科教创新导刊》2012,(20):152-152
随着社会经济一体化的发展,国家商业紧迫需求大量具有较强商务英语能力的高素质人才,而培养的重要目标是提高高职高专学生的商务英语“听说”的综合技能.高度认清高职高专院校商务英语视听说的教学现状,有针对的分析商务英语视听说教学存在的问题,探索和研究高职高专院校商务英语视听说行之有效的教学方法,对促进我国商业经济发展有着重大的意义. 相似文献
19.
阎萍 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):356-357
随着多媒体技术与日语教学课程整合程度的不断发展,原有的视听教学资源与教学模式已不能满足现有的教学需求。语料库的应用是解决这一问题的主要途径。通过将CSJ、JV-Finder等语料库资源导入教学,采取"语境教学"与"探究学习"相结合的模式,能够有效提高日语视听课的教学效果。本文从日语语料库建设及日语视听课教学现状入手,分析了应用语料库的必要性并结合教学实践提出了应用对策。 相似文献
20.
杨燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(6)
作为提高大学生英语运用能力的有效途径,大学英语视听说课在实际教学中面临着诸多尴尬。本文通过对大学英语视听说课程教学中面临的尴尬现状进行分析,提供了切实有效地应对策略。 相似文献