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“丁零零!”下课铃响,一节课又结束了,迎来的是让学生解除疲劳紧张、放松心情的课间10分钟。我们可别小瞧了它,它的作用可大着哩!因为学生在课间能否得到身心的放松,是下一节课学习效率高低的重要保证。如何安排好学生的课间10分钟呢?我们学校是这样做的: 1.充分利用学校的电教设备:信息技术的普及,使 相似文献
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别样的课间文化下课铃声一响,冲出各个教室的学生如洪水般汹涌!以前在国内看电影时我就纳闷,美国的学生怎么一下课就没了命地往外跑。现在我才知道,原来课间只有4分钟的休息时间,学生们需要准备好下节课用书并火速赶到下一个教室(可能在另一栋楼里)。对了,忘了介绍,这儿的每 相似文献
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沈毓春 《中学政治教学参考》2008,(8)
【教学事实】时间:2006年9月27日,星期三,上午第二节课;地点:2007届初三(3)班教室。第一节下课后,教室里比较热闹,有些学生在抓紧时间做作业,有几个学生在吃剩下的早点,教室后面几排的五六个男生在热烈地交谈着、争论着。原来他们在谈论上海社保案的相关情况。很快,课间10分钟过去了,第二节课是 相似文献
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学生课上完不成作业怎么办?课间做?现在下课的时间掐头去尾再加上上厕所,三五分钟而已.中午做?他要回去吃饭.放学了留下来做?也不行,你想,万一回去晚了出问题你担当得起吗. 相似文献
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年轻的杨老师气呼呼地找到我:“你们班的王帅居然没有等我说下课就嚷嚷着要上厕所,其他学生也跟着起哄,这叫我怎么上课?”不对吧?王帅这孩子虽然学习成绩不太突出,但一向还是很尊重老师的。我带着疑惑找到这位学生,了解情况之后,舒了一口气。原来下课铃响过好几分钟了,杨老师还不下课,而班上学生已经连续两节课没有上厕所了——第一节课的老师下课晚了几分钟,第二节课杨老师又提前几分钟进了教室,第二节课下课铃响过几分钟了,杨老师还不下课。王帅实在憋不住了,只好大叫。尽管缺乏礼貌,他的要求却是合理的,也表达了同学们的意愿。如果不是王… 相似文献
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给课间增加5分钟是否可行 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育在中小学的深入推进，课间１０分钟的作息制度已经显示出某些弊端，我们认为应该给课间增加５分钟，改为１５分钟。课间１０分钟的弊端通过调查，我们发现课间１０分钟有以下弊端：１．半数以上的学生因为课间时间短而不出教学楼，身心得不到休整。下课铃响之后，学生起立，师生互致问候，教师走出教室，学生坐下收起本堂课的用书和笔记，再拿出下节课的书本，就需要近３分钟。然后才能有秩序地走出教室。上下楼还得占用５分钟。这样，一个班内常常有近半数的学生不出教室，得不到阳光的沐浴，无法参加兴趣活动，眼睛也得不到调… 相似文献
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常言道:“良好的开端是成功的一半。”教育心理学家认为,在几十分钟的授课讲演中,开头的几分钟是十分重要的,教学的导入环节宛如一处话剧的“序幕”,起着辐射全课的作用;又如一支乐曲的前奏,为整个乐章定下基调。精彩的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石,牢牢地吸引学生;它像发动机,启发学生的思维;它又像桥梁,引导学生走入未知的殿堂。一、吸引学生注意的磁石上课伊始,有的学生由于刚刚进行了有趣的课间活动,神经处于高度兴奋状态,兴奋点仍停留在课间的活动上;有的同学由于课间忙于做作业,上课后兴奋点还没有及时转移;有… 相似文献
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余新莉 《小学教学(数学版)》2013,(1):42-42
第一节下课,我向办公室走去,看到操场上有几名男生在打篮球。按照学校规定,课间10分钟是让学生上厕所、做课前准备、稍作放松调整的时间。是不允许做剧烈运动的。心想,已经三令五申了。还明知故犯,非好好吵他们一顿不可!于是我就让一名学生去叫那名抱篮球的学生,很快他便跑步向我奔来。咦!这不是我经常批评的小申吗？他头发总是留得很长,看起来脏兮兮的。校长和老师曾多次要求他剪短发,从未见他有所行动。 相似文献
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袁红艳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
课即将结束,按照惯例,我留下5分钟左右的时间给学生完成课堂作业。“请今天的值日生擦一下黑板。”我随口说了一句,便坐在讲桌边拿起学生的作业批改起来。同学们也安静地做着作业。做得快的交上来后又回到座位上,或复习,或预习下节课的内容,各忙各的。 相似文献
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注意力在学习过程中起着重要作用。在课堂教学过程中,学生的注意力是不断变化的,要集中并保持其注意力,就要研究注意力与节奏的关系。在不同的阶段注意力有不同的特点。一般说来,一节课45分钟,学生的认知积极性呈现一个波形。最初1至5分钟,注意力不稳定,心理上处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。 相似文献
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杨胜琴 《新课程导学(上)》2014,(8):1-2
正前不久上了勾股定理第一节课,本来课件准备了十来张幻灯片,但是这节课只上到第四张幻灯片时就下课了,下课后学生还围着我不让离开,抢着给我介绍勾股定理的证明方法,直到课间操结束后,学生才不得不让我离开。回到办公室,我着急了,怎么办?本来八年级课程就紧,再加上我的课比别的老师差了一个星期的课程。于是和同事谈起 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z2)
1分钟,上节课没有认真听课,这节课一定补上。2分钟,老师讲的怎么这么简单,哎,想睡觉。3分钟,这老师真没劲,讲来讲去都是中文。4分钟,看我的同桌都睡着了,真是的,这么不认真。5分钟,先想想下课后干什么吧,以免到时手忙脚乱。6分钟,窗外的树真是够挺拔的。7分钟,最近又要考试了,真不知道该怎么应付呀。8分钟,今天中午吃什么呀,天天吃的东西我都厌了。9分钟,为什么还不下课呀,都快10分钟了。10分钟,万岁,又过了四分之一的时间了。11分钟,怎么眼前越来越看不清楚了,可能是昨天睡得太晚了吧。12分钟,老师今天讲课是怎么了,真像小时候妈妈唱的催眠… 相似文献