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初中英语教学包括听力教学、语法教学和阅读教学等。初中英语教师需要采取多种教学方式提高初中生的英语能力,培养学生英语思维,帮助学生明确学习英语知识的目的。在初中英语教学中应用任务型模式是现阶段初中英语教学的要求,该模式的应用有利于充分发挥学生的主观能动性,可以有效提高学生学习能力,提高教学效率。1.把任务型模式应用到听力教学中在听力教学中应用任务型模式可以分步骤锻炼初中生的听力能力,帮助初中生形成良好的听力习惯 相似文献
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初中时期是学生学习英语的奠基阶段,也是培养学生对英语的浓厚学习兴趣和养成良好英语学习习惯的重要阶段。英语作为一门外语,没有母语得天独厚的自然环境与条件,学生学习起来自然有所生疏。为了让初中生更快更好地学习英语,教师应当重视初中英语的教学工作,积极构建高效的初中英语课堂,为学生长期学习英语打下良好的基础。文章对如何构建初中英语高效课堂进行了分析和探讨。 相似文献
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初中英语教学的任务之一是培养学生自主学习意识与能力.在教学过程中,教师要善于改变传统的教学模式,突出学生主体地位,让学生个体在学习过程中主动而积极自觉地学习.本文拟结合英语教学实际,谈谈初中生英语自主学习能力培养的路径. 相似文献
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初中英语在初中生学习中,占据着非常重要的位置。初中英语阅读便是学习英语的关键环节,教师要让学生找到好的学习方法,培养学生良好的学习习惯对初中学生终身学习也能产生重要作用。目前,初中英语阅读教学仍存在一些问题。教师要善于发现问题,不断努力,让初中生在合适的时间段,掌握基本的阅读方法,并在此基础上不断积累。教师教学也要根据学生具体情况进行教学,满足不同学生的学习需求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
初中是义务教育的中间阶段,初中英语教学承载着学生对整个英语学习体系的过渡作用,初中生需要对小学学习的英语知识进行整合,归纳总结成经验后再进行初中英语的学习,目的是为了让初中生能够强化英语学习的能力。然而初中生正处于青春期的初始阶段,这个时期的学生的学习思维还未形成体系,因此,想要让学生能够达成更高的学习目标,初中英语教师就需要有效应用寓教于乐的教学理念,鼓励学生以兴趣为引导提升学习效率。 相似文献
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张洁 《课堂内外(高中版)》2013,(11):68-68,75
根据当前世界外语教学发展的趋势和我国基础教育的英语教学现状,结合国家教育部颁布的英语新课程标准和本人一学期初中英语教学经验,引出了“新课标下的初中英语任务教学法的认识”。任务型教学在我国英语教学中已开始使用。该模武是指为提高初中生英语综合运用能力特别是交际能力,促使其高效掌握英语和自我的全面发展,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强的多样任务,让学生在任务的驱动下,在完成任务的过程中学习语言知识和进行技能培训的一种教学模式。把任务型教学模式引入初中英语课堂,这毕竟是一种尝试。本文简要论述了任务型教学是什么,任务型教学的三个过程,任务教学中的一些问题以及结合本人一学期的初中英语教学提出一些任务设计的一些建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
随着近些年初中生面临着更为沉重的学习负担,特别是英语学科一直困扰着中学教师。从相关调查研究结果显示,初中生将近一半的学习时间是在学英语这门课程,面临着如此重压的升学率,英语为何成为一道障碍让诸多中学生迈进高中甚至重点高中。从事一线教学的初中英语教师,究竟怎样将学生学习英语兴趣激发而且还可以让学生轻松学英语,关键就是要将初中英语教学课堂效率有效提升。 相似文献
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梁卫珍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):164-164
初中生的英语学习兴趣是推动学生英语学习的内部驱动力,直接影响着学生的学习效果和学习成绩。我国古代教育家孔子就知道学生喜欢学习能产生好的学习效应。在初中英语教学过程中,教师要让学生轻松、愉快、主动地参与学习,充分激发学生的英语学习兴趣。在教学实践过程中,初中英语教师要围绕教学的中心,进行一些探索和尝试。 相似文献
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英语是初中生的一门主修学科,是为学生今后学习英语知识奠定基础的一个重要阶段,但由于英语并非是母语,很多教师在教授过程中,会发现学生存在各种各样的困难和阻碍,特别是初中英语听力教学更是让许多英语教师感到棘手,分析并探讨出一种科学有效的听力教学模式,是当前许多初中英语教师所面临的一项重要任务。本文主要分析了初中学生英语听力薄弱的一系列原因,并对此提出笔者的一些建议和对策,以期为初中英语听力教学尽自己的一份绵薄之力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
初中英语教学是学生学习英语的第二阶段,是在已有的小学英语教学的层次基础上更高层次的英语学习。语法教学作为英语教学的基础,在英语教学中占据了重要的地位,因此,学习好语法知识是初中生学好英语的关键。如何有效的开展初中英语语法教学,提高初中英语语法的教学质量,让学生在实际生活中可以灵活地运用英语是现阶段初中英语教师所要思考的问题。本文针对目前初中英语语法教学中存在的各种问题进行分析研究,提出改进初中英语语法教学的有效措施,旨在推动初中英语语法教学水平的不断提高。 相似文献
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<正>英语不仅是一门语言,更是一种交流工具。听力教学是初中英语教学的重要组成部分。下面笔者从如何突破初中生英语听力障碍入手,对提高初中生英语听力的方法进行分析。一、创设有效情境,克服听力障碍英语听力的提高与障碍的突破,需要适当的听力学习氛围。教师在开展英语教学时,要尽量用英语与学生进行沟通,让学生多接触英语语言。在教学中,教师要对学生进行鼓励,不能让学生面对英语产生畏难情绪。教师要利用具有趣味性的英语听力材料,组织学生进行 相似文献
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王成丽 《语数外学习(初中版)》2014,(6):49-49
正"英语课程标准"强调:"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。"在初中英语课堂教学策略方面,明确提出英语教师要避免单纯传授语言的传统保守的教学方法,尽量采用"任务型"的教学策略。一、任务的设计要从激发学生学习兴趣角度考虑"任务型"教学活动中所设计的任务应以学生的生活经验和兴趣为出发点,设计出让初中生乐于参加的游戏、猜谜等活动, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。 相似文献
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杨云 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0008-0008
初中英语是学生英语学习阶段的重要组成部分, 对学生的未来英语学习至关重要。因此,这一阶段的学习,教 师应该正确把握英语学习的教学重点,致力于提升学生的英语 阅读能力,以英语阅读能力的提升带动英语写作能力的提高。 在以往的阅读教学活动中,主要以教师对课文进行解读,学生 知识模仿教师阅读的方法进行学习,缺乏自我意识的融合,无 法发挥阅读教学活动的真正效用。任务型阅读法作为一种新 型的英语教学方式,以任务为线索,让学生在完成任务的过程 中实现英语知识的学习和累积,能够提高初中英语课堂的实 效性。 相似文献
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在初中英语教学实践中,需要不断地增强学生学习英语的自信心,以有效的方法实施英语教育十分必要,通过有效的英语学习方法,可以有效地提升学生对于英语的学习能力,在很大程度上可以激发学生学习初中英语的浓厚兴趣。本文通过对初中生有效教育方法的阐述,以及对初中英语所采取的一些方法和措施,进行了简要的探讨和研究。 相似文献
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王玉婵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0091-0091
初中英语是学生学习语言的另一门重要的学科, 作为初中阶段的三大主科之一,在初中生的学习中发挥着重要 作用。新课程改革的发展使英语核心素养对初中生提出了更 高的要求,要发展学生的英语核心素养,教师在教学中必须要 打造初中英语的“灵动课堂”,让英语本身的流动性在教学过程 中发挥作用。 相似文献