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刘佳美 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):14-15
数学建模指的是用数学方法及知识实际问题进行解决,把之应用在大学基础课程的教学中,可使学生对数学的应用能力得到一定提高,从而可取得良好的教学效果,因此,本文主要就大学数学基础课程中的数学建模思想展开相关论述,以此相关教学提供参考. 相似文献
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灰色预测模型易于实现、内容丰富、应用广泛,适合在高校数学建模的教学中使用。本文从理论学习、上机实验和拓展教学三个方面设计了基于灰色预测模型的数学建模课程。本课程兼顾学生的理论基础和编程能力,循序渐近地引导学生掌握和利用灰色预测模型,这既能保证学生快速地掌握新的知识,又让学有余力的学生能进一步深入地研究;既提高了数学建模的教学效果,又能提高学生的学习兴趣和研究能力。 相似文献
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创新能力是一种不断产生新思想、新方法、新发明的能力,培养中职学生的创新能力对于学生个人的发展具有重要意义。中职数学是中职教育的基础课程之一,在中职数学教学中融入创新能力培养教学,有利于提升数学教学质量,培养学生的综合素养。文章立足于中职数学教学实际情况,对目前中职数学学生创新能力培养中的不足加以分析,从知识呈现、教学发展、实践训练三个层面提出几点能力培养建议,以供参考。 相似文献
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为了提高人体形态学实验课的教学质量,加强学生综合能力的培养,探讨了在人体形态学实验课程的教学中开设以疾病模型为载体的综合性实验教改的教学效果.在学生学习人体形态学实验课程期间开设以疾病模型为载体的综合性实验,并以问卷调查和课程考核方式评价教学效果.学生对综合性实验教学效果满意率高.参加综合性实验学生的人体形态学实验成绩明显高于年级平均分.综合性实验强化了理论教学,增强了学生的实际操作能力,为提高教学质量和培养学生的创新能力打下了基础. 相似文献
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在初中数学教学中使用分层教学理论,对思维能力和知识基础各有不同的学生分层教学,有利于提高学生的思维能力,培养学生的创新能力,充分发掘学生的潜能,提高教学效果和质量。 相似文献
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高等数学是高职高专学院必修的一门公共基础课程,是学好专业课程的基础和工具,是培养学生的数学思维方式、数学文化素质,应用能力和创新能力及可持续发展能力的重要载体. 但是高职学生数学基础普遍薄弱. 为了积极有效地开展高职数学教学,让学生快速、准确地掌握微积分的学习方法,在教学中设想用模板式教学. 相似文献
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李宇明 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):58-59
小学数学教学中,规律性知识教学对学生的个性素质培养有着十分重要的意义.由于在教学实践中教师沿袭传统教法,致使教学效果不利于学生综合能力发展.为此,我们在现代教学理论和基础教育课程改革精神的指导下,根据愉快教育的基本理念,立足于现行教材的基础,在反复的教学实践中总结、提炼出了适合教师发挥主导作用、学生发挥主体作用,让学生在愉快中求发展的"四步五环节"课堂教学模式. 相似文献