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人际关系学说及其对教育管理实践的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
简要概述了人际关系学说的产生及其主要观点，探讨了该理论对教育管理实践的重要影响，并结合科学管理理论，对此做出了一定的分析。 相似文献
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古典组织理论与人际关系理论作为西方经典管理理论,它们揭示了管理的一般规律,对组织管理产生了深远的影响.中国的教育管理作为管理领域的一个组成部分,一直是教育管理理论界和实践界共同关注的课题.中国的教育管理很大程度需要从人治发展到科学管理,进而发展到民主管理,体现着科学管理和民主管理精神的古典组织理论和人际关系理论为这一改革进程提供了理论依据,这也正是古典组织理论和人际关系理论在中国教育管理实践中的价值所在. 相似文献
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20世纪,教育管理在西方成为学术研究和实践活动的独特领域。自 20世纪初第一个明确培养教育管理人才的专业在美国哥伦比亚大学师范学院建立之后,当代西方的教育管理思想开始蓬勃发展,逐渐形成了百家争鸣的繁荣局面。本文试就科学管理学说、民主的人际关系学说、科层组织学说、开放系统和权变理论等最具代表的流派对当代外国教育管理思想进行述评。 对当代教育管理思想影响最大最早的一种学说是科学管理学说,其代表人物为美国的弗雷德里克·泰勒,其主要管理思想是：提高管理人员的工作效率,提高工人的劳动生产率。这一理论成了资本… 相似文献
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古典组织理论与人际关系理论作为西方经典管理理论,它们揭示了管理的一般规律,对组织管理产生了深远的影响。中国的教育管理作为管理领域的一个组成部分,一直是教育管理理论界和实践界共同关注的课题。中国的教育管理很大程度需要从人治发展到科学管理,进而发展到民主管理,体现着科学管理和民主管理精神的古典组织理论和人际关系理论为这一改革进程提供了理论依据,这也正是古典组织理论和人际关系理论在中国教育管理实践中的价值所在。 相似文献
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教育管理的开放系统学说是本世纪 70年代以来在系统论影响下 ,盛行于西方教育管理界的社会系统理论、社会技术系统理论和管理科学理论的总称。其共同的特点是把组织视为开放系统 ,着重研究组织与其环境的动态联系。从它诞生之日起 ,就对教育管理理论与实践产生了深刻的影响。正如美国管理学家斯科特所指出的那样 :开放系统观点迅速赢得了广大信徒。并使“那个封闭、独立的、自给自足的旧系统形象难以再现了。”本文拟对开放系统学说的主要观点作一述评并着重指出它对教育和教育管理的现实意义 ,以就教于大方。一教育管理的开放系统学说的渊… 相似文献
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管理哲学思想演变对高校管理思想发展的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
管理思想的演变经历了科学管理学说、人际关系学说、现代管理学说和后现代管理学说4个阶段,在哲学上相应的表现为客体至上的效率哲学、主体至上的行为哲学、主客体统一的系统哲学和主体回归的创新哲学。与此对应的,教育领域的管理思想也经历了科学管理学说、人际关系学说、系统科学学说和和谐发展学说4个阶段。管理思想（包括教育管理思想）的演变过程和哲学的发展过程是相得益彰的,本质上都在研究“人”的问题。高校行政管理正义的内涵在实践中不断丰富和深入。同我国高校管理思想科学发展不和谐的现象主要表现在三个“错位”,即政府和大学的角色错位、行政权力和学术权力的错位和“法治”与“人治”的管理错位,严重影响了“效率”、“民主”的有效实现和和谐统一。 相似文献
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纵观教育管理思想发展史 ,教育管理思想是一个从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程。教育管理思想与管理科学、行为科学的发展有着密切的联系和发展渊源。从 19世纪开始的管理理论的专门研究和理论建立对教育管理思想有着极大的影响。1.以“事”为中心的教育管理思想19世纪末到 2 0世纪初 ,生产力的发展和生产规模的扩大呼唤着科学的管理方法。在此背景下 ,形成确立了泰勒的科学管理理论。泰勒的科学管理主要是从提高工厂的生产率出发。他认为推动雇工劳动的主要动力是经济报酬。与泰勒同时代的法约尔的管理职能学说和古典组织理论 … 相似文献
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现代教育管理已逐渐进入以人为本的管理新时代.教育管理的核心是人,形成良好的人际关系,才能最大限度地调动教师的积极性,实现组织管理功能最大化.人际关系理论在西方教育管理的发展进程中产生了重大的作用,我国的教育管理可借鉴人际关系理论,采用弹性化管理,视教师为“社会人”,重视教师群体的作用,重视学校中非正式组织的作用,创建和谐的学校人际关系. 相似文献
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赵丽敏 《天津市教科院学报》2013,(5)
教育管理已成为中国教育未来的改革核心.世界管理学经典理论,对当今职业教育管理仍具有启示作用.中国职业教育管理,应当从世界管理学理论宝库的行政管理理论、人际关系理论及官僚组织理论经典中汲取有价值的原理、原则和方法,提升对教育管理规律的认识,完善职业教育管理. 相似文献
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从科学管理理论的“理性”特征,到人际关系学说管理理论的“非理性”特征,再到现代管理理论的理性与非理性取得平衡的特征,是西方管理理论发展的重要规律。研究它,有助于我国有中国特色的社会主义现代管理科学的建立和实践。 相似文献
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王媛媛 《连云港职业技术学院学报》2011,24(1):83-85
梅奥的人际关系学说提出了工人是＂社会人＂、企业中存在着非正式组织以及提高工人的满意度等理论,对20世纪的企业管理产生了巨大的影响。文章将此学说引入高校德育管理,指出要以人为本,重视学生的精神世界;因势利导,加强学校的社团建设;争做主人翁,提高学生的满意度。 相似文献
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20世纪70至80年代,美国管理理论中形成了一种称为开放系统的管理理论。开放系统理论与其他管理理论最大区别在于：它站在最新的管理角度看问题,不但考虑到影响组织的内部因素,还考虑到影响组织的外部因素。尽管开放系统理论尚属探讨阶段,但已引起了各国教育界的重视。开放系统理论为教育管理人员提供了一种正确的教育观和方法论。一开放系统管理理论是建立在传统的、封闭式管理理论基础之上的。20世纪初期,西方大规模的企业生产需要提高效率,故要求工人及管理人员提高生产技术水平和管理水平,在此基础上形成了科学管理学说。科学管理… 相似文献
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我国教育管理的实况与实质1.我国教育管理的实况综合地看我国教育管理的实际状况,可以简要地概括为"科学管理"+中国式经验管理(包含成事安人的儒家价值观)。但是,由于特殊的社会历史文化背景,"科学管理"存在不科学, 相似文献
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龚茂松 《湖南城市学院学报》1989,(1)
“目标管理”原是企业现代化管理的一种方法,它是以泰勒的科学管理学说和梅奥 的人际关系学说为基础,创造出来的一种通过确定目标对企业的活动进行管理和控制。 使之按照一定的规律正常运转的科学。目标管理是现代管理中的一种先进的管理方法。 学生思想政治工作是高校学生总体管理中的一个重要方面,对学生思想政治工作实行目 相似文献
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实践证明,以泰勒为代表的科学管理思想并不是适合学校教育管理工作特点的最好理论。教育是培养人的活动,教育管理主要是对人的管理,学校管理尤为如此。学校管理理论的发展趋势是日益重视引入行为科学学派的理论对学校管理中“看不见的手”进行研究。英国的《教育管理杂志》1992年将学校气候和学校文化列为征稿的第一热点问题,也反映了教育管理研究的这一发展趋势。笔 相似文献
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风靡于20世纪初美国的科学管理理论已有百年的历史。在漫长的历史长河中,人们虽然对此的褒贬不一,各说其词,但其中“为效率而奋斗”的管理思想却一直被后来人所接受,并以此做为许多国家学校管理的基础模式。效率,不仅是科学管理的精华所在,也是当今学校管理中的重要思想。科学管理学说中的效率引申到教育管理上指两个方面,一是指教师的教学效率,二是指管理人员的管理效率。下面,围绕科学管理中效率的内涵,结合当前的学校管理,谈自己的一些不成熟观点。一、对提高教学效率所含因素的分析围绕学校教学人员应如何提高教学效率这一实质性的问题,… 相似文献
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现代教育管理是以经验为主导和以行政为主导管理模式与教育科学管理模式的有机融合。教育的科学管理既要以教育科学和管理科学的理论作为指导，又要以现代科学的手段提供技术支撑，其中信息技术应用于管理进一步增强了教育科学管理的有效性和高效性。 相似文献
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肖汉泽 《安徽教育学院学报》1989,(2)
学校目标管理,就是根据教育方针、培养目标、上级指示、学校实际,确定总体目标,建立管理体系,形成目标系统,拟定相应计划,限定执行时间,进行目标控制和成果评价的管理方法。简单地说,就是学校领导者通过目标去组织和控制教职工的行动,从而实现学校目标的管理方法。这种管理方法,融科学管理学说与人际关系学说为一体,实现了管理方式上从“命令型”向“信任型”的过渡,是一种新型的现代科学管理方法。同其他科学管理方法都有一定的程序一样,学校目标管理也有它一定的程序。一般地 相似文献
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袁锐锷 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,1(1)
当代发达国家的教育管理思想和实践无不在一定程度上受到美国的影响.目前我国的管理教育正方兴未艾,迫切需要借鉴外国的有关经验和教训.因此,弄清美国教育管理思想的发展是十分必要和富有意义的.与其它领域相比,教育管理迟至20世纪才在美国成为学术研究和实践活动的一个独特领域;第一个明确培养教育管理人才的专业直到20世纪最初几年才在哥伦比亚大学师范学院建立起来,但在此之后,美国的教育管理思想蓬勃发展,逐渐形成了百家争鸣的繁荣局面.尽管这个发展过程错综复杂,如果我们以个人和组织结构这两个视点为线索,仍然可以勾画出20世纪美国教育管理思想发展的历史轮廓.我赞同美国最著名的老一辈教育管理教授R·F·坎贝尔(Roald F·Campbell)的观点,即关于组织的几个主要思想体系大体上的历史顺序是科学管理、人际关系、官僚组织和开放系统. 相似文献
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刘雨 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):32-33
公意学说是卢梭政治学说的核心内容,也是促使种种分歧产生的关键所在.卢梭从倡导真正的自由和平等这一目的出发阐释公意理论,却衍生出与其本意完全相反的结论,也因此成为历史上一个颜受争议的人物,民主主义者和专制主义者都从他的政治学说中寻找理论根据.本文试分析卢梭<社会契约论>中公意的含义、公意与其他意志的关系、公意的特性以及公意学说存在的问题,力求对卢梭的公意学说做出客观的评价. 相似文献