共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
大学生道德教育与法制教育的关联研究 总被引：1，自引：1，他引：0
道德教育和法制教育是伴随着我国民主法制建设的进程一路发展而来的，两者的理论基础源于对道德与法律辩证关系的科学认识，终极价值目标应当是人的全面发展。道德教育和法制教育必须同等重视，平均用力，相互渗透，形成合力，实现两者的有机融合和无缝衔接，使两者促进大学生全面发展的价值目标得到充分实现。 相似文献
2.
大学生道德教育与法制教育融合的机制及路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
要实现大学生道德教育与法制教育的融合,在实施机制和路径选择上,必须坚持以实现大学生的全面发展为其逻辑起点,以发挥道德教育与法制教育的功能为结合点,以实现道德精神与法律意识向现实真、善、美的转换为落脚点,以道德教育与法制教育的教育方式的改革为着力点,使道德教育与法制教育在促进大学生的社会化和保障大学生全面健康成长中的价值得到充分的实现。 相似文献
3.
大学生道德教育与法制教育整合的方法论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙冕 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(1):24-28
长期以来,道德教育与法制教育互相剥离的状态,直接影响到高校思想政治教育的实效性.实现道德教育与法制教育的整合,就方法论层面而言,必须坚持以实现大学生的全面发展为道德教育与法制教育整合的切入点,以实现道德教育与法制教育各自的互动为主要方式,以实现道德精神与法律意识向现实真、善、美的转换为指归,使道德教育与法制教育在促进大学生的社会化和保障大学生全面健康的成长中的内外价值得到应有的升华. 相似文献
4.
5.
《中学政治教学参考》2019,(29)
<正>道德教育和法制教育同属高校思想政治教育范畴,将二者融合在一起,不仅符合我国以德治国和依法治国相结合的基本要求,还有利于社会主义法治国家建设,有利于社会主义精神文明建设、社会主义市场经济发展,有利于实现素质教育,有利于学生实现自律和他律的功能互补,促进学生全面发展和健全人格养成。宋婷在其撰写的《回溯与反思:新中国成立以来高校法制教育历程研究》一书中,提到道德教育 相似文献
6.
专题式教学是提升思想政治理论课实效的教学模式。在理性认识道德教育与法制教育辩证关系的基础上,借助专题式教学的方法,实现法制教育与道德的有机融合,为实现"思想道德修养与法律基础"课程教学目标提供思路。 相似文献
7.
8.
《兰州教育学院学报》2017,(11)
当今社会,高校大学生犯罪几率逐渐升高,表明大学生群体的法律意识整体比较低,高校的法制教育与道德教育没有落实到位,因而两者的融合势在必行。本文从大学生法制教育与道德教育的现状与问题出发,探究两者融合的现状以及具体机制。 相似文献
9.
方婷 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(3):8-11
道德与法律作为人类生活中的两大基本社会规范,相互依存,相互支撑,刚柔相济,内外结合,共同制约和引导着人们的行为,调节着各种利益之间的关系,维护着良好的社会秩序。新加坡在道德教育与法制教育的融合方面取得了一定的成效,研究和借鉴其成功的经验,对我国道德教育与法制教育相结合、以德治国与依法治国相结合有一定的启示价值和借鉴意义。 相似文献
10.
占光胜 《兰州教育学院学报》2011,(6):93-94
道德教育和法制教育是大学生素质教育的重要组成部分,本文阐述了关于加强大学生道德教育和法制教育相结合的理论依据以及实现二者结合的可能性,提出了关于加强大学生道德教育和法制教育相结合的几点措施. 相似文献
11.
《常熟理工学院学报》2017,(6)
当前,我国高校思想政治教育实践中存在道德教育和法制教育"各行其道"、发展"失衡"、相互"隔离"等"二元化"误区,这在很大程度上削弱了道德教育和法制教育的实际效力。因此,必须在坚持"以人为本""回归生活""实践互动"等原则的基础上,以发挥道德教育与法制教育的优势为结合点,通过教学内容体系的构建、教学方式和评价体系的改革完善以及教师队伍建设等途径实现二者的"一体化"发展,将道德教育和法制教育融入大学生完整人格的建构之中,充分发挥二者在大学生素质培养中的作用和功能。 相似文献
12.
田桂莹 《廊坊师范学院学报》2010,26(4):85-86
市民作为城市中最主要的因素,对于城市健康稳定发展具有非常重要的影响。因此,从道德教育与法制教育整合的概念、市民道德教育与法制教育整合的理论依据及整合的方法进行论述,深入地探讨关于加强市民道德教育与法制教育整合的必要性,具有一定的理论意义和现实意义。 相似文献
13.
14.
法制教育与道德教育——浅谈法制道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李炜 《中国科教创新导刊》2007,(5):52-52
加强青年法制教育与道德教育的极端重要性,是由于青年所具有的特殊社会价值所决定的.诚如江泽民同志所言:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”加强青年的法制和道德教育,提高青年的整体素质,实在是决定着国家和民族前途的大事及未来整体国民的素质。所以对其进行法制教育与道德教育就显得尤为重要。在教育的过程中,法制教育与道德教育是相互渗透,相互促益,相互推动,相辅相成的,对青年的法制道德教育更要双管齐下,综合治理。 相似文献
15.
大学生道德教育和法制教育存在把道德和法律当作纯粹的知识进行说教,大学生学习兴趣低,法制观念淡漠,道德与法律内容难以转化为教学内容等问题.选择道德与法律融合的典型案例,建立适用的动态案例库,通过案例与比较相结合的方法,把道德和法律内容转化为教学内容,是实现大学生道德与法制教育一体化的有效途径. 相似文献
16.
道德以实践精神的方式把握现实世界,是形而上与形而下的统一,规范、德性和善行实际上构成了作为社会现象的道德的具体存在方式。道德教育要完整地体现其实践意义,必须全面把握道德的存在方式,将受教育者持守规范、提升德性、追求善行作为自身的价值目标。只有从道德存在的三个层面入手开展道德教育,才能使道德的主体性与规范性、实然与应然、他律与自律在价值中获得统一。道德教育的三个价值向度组成一个有机和谐的道德系统,不断促进道德实践的发展和人的全面发展。 相似文献
17.
论高校法制教育与道德教育的互补整合 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从理论上阐述了大学的法制教育与道德教育整合的共同基础,法制教育与道德教育的辩证统一关系,并从实践中探寻法制教育与道德教育整合的途径. 相似文献
18.
孙冕 《连云港师范高等专科学校学报》2008,(2)
当前大学生道德教育与法制教育实践中将法制教育混同于道德教育的“等同论”和用道德教育取替法制教育的“代替论”的观点,直接影响到高校思想政治工作的实效性,理性审视法制教育与道德教育的关系,探究两者契合的具体措施,无论是对高校思想政治教育工作的理论关切还是实践关切而言,都具有重要的现实意蕴。 相似文献
19.
道德教育与人的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
吴志华 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
人的全面发展不仅是道德进步的标志,也是道德教育指向的目标。人类社会发展迅速,但始终没有得到完善的发展;人类的潜能往往被人类自己低估而没有被充分挖掘出来;人类不应以牺牲自己的精神追求去达到物质利益的满足,只有人们的心态和行为与经济社会发展同步,才能真正实现现代化。因此,应当注重人的全面发展,使道德教育提供给人们以独特的手段,帮助人们实现人生的价值和意义。 相似文献
20.
论大学生道德教育与法制教育的内在统一性 总被引：2，自引：0，他引：2
聂杜娟 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):21-23
道德与法律是人类生活中的两大基本社会规范。两者是相互联系、互为补充的关系。在社会发展多样化、思想观念多元化的社会转型时期,加强对道德与法律的共性研究,促进大学生道德教育与法制教育的有机结合,是全面提升大学生思想道德素质,贯彻依法治国与以德治国相结合的治国方略的重要保证。 相似文献