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1.
方辉 《天津职业院校联合学报》2009,11(1)
电大教学过程管理是电大教学管理者依据现代教育思想,遵循电大教学规律和管理规律,对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制,以实现电大教育目标的管理活动.电大教学管理者要充分预见远程教育的发展方向,在教学管理模式上实现创新. 相似文献
2.
随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵不断向纵深方向发展,这是当前教育对学校教学管理的挑战,因此,学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识,这是新时期做好教学管理的工作重点。 相似文献
3.
以科学发展观为指导推进现代高等教育教学管理 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育教学管理是管理者通过一定的管理形式和手段,提高教学质量,使教学活动达到预定目标的过程。本文论述了以科学发展观为指导．更新教学管理理念,创新教学管理内容与机制,深化改革,努力提高人才培养质量。 相似文献
4.
校长是学校的管理者,在教学管理工作中,要做到科学管理与人文管理两手同时抓,搞好指挥、评价和改进工作。校长要坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单了解表面现象的做法,要深入教学管理工作中,把握指挥权,推动教学管理向纵深发展,向 相似文献
5.
目前,通识选修课的教学管理存在着管理理念落后、教学管理者素质偏低、教学管理结构不合理、教学管理制度不健全等问题.解决这些问题,一要树立科学的管理理念,加强管理队伍建设;二要完善管理结构,实行四级教学管理;三要加强制度建设,规范教学管理. 相似文献
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按照信息技术中的"碎片化"思路和现代职业教育管理理念,遵循开放系统的管理理论和优化理论与方法的要求,将教学管理工作细化,科学规范工作流程,基于网络平台实施流程再造管理,可建立集互动交流管理、流程再造管理和数据管理于一体的信息化教学管理模式。它把管理软件设计还给管理者本身,使得人人可设计,事事可管理,处处可优化,创新了高职院校教学管理方式方法,提高了管理效能。 相似文献
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论大学教学管理制度蕴含的基本矛盾及其协调 总被引：16，自引：1，他引：16
大学教学管理制度是协调校部与院系之间、教学管理者与教师之间、教学管理者与学生之间关系的基本规范与准则。现代大学教学管理要求变客体管理为主体管理。主体管理要求正确认识和处理校部集权与院系分权、教学控制与教学自由、教学管理与教学服务三对基本矛盾，按照三者协调的原则进行大学教学管理制度的建设与改革；针对我国大学教学管理制度的现状，应当进一步强化分权管理、教学自由和教学服务三个基本理念。 相似文献
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一、创新管理体制，层层落实责任 教学管理是学校管理的中心工作，学校管理者理应成为教学管理的行家里手，学校必须健全管理体制，发挥群体管理效应。 相似文献
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王玉平 《小作家选刊(小学)》2011,(2):15-15
当前,随着教育教学改革的不断深入,中小学教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校教学管理的挑战,又是对教研工作的挑战。因此,教学管理者要民主制订规章制度和常规强化人本意识、科研意识、创新意识是新时期做好教学管理工作的重点。 相似文献
13.
以浙江某新建地方本科院校为例,就教学管理队伍建设过程中存在的问题进行了剖析,进而提出更新管理理念、优化队伍结构、教学管理者应树立竞争和危机意识、培育教学管理者的服务和创新意识等加强新建地方本科院校教学管理队伍建设的对策。 相似文献
14.
浙江金融职业学院在构建教学管理模式过程中,遵循民主管理的原则,以建立创新机制和营造创新氛围,培育管理者的创新精神和创新素质为基础,重点协调好管理与服务、学术与行政、规范与创新的关系,注重岗位管理、流程改造、职业意愿强化和健全教学质量保障体系四个环节,以薪酬体系改革、特色建设、目标体系建立、绩效考核体系建立和树立教职员工的主体意识、危机意识为主要内容. 相似文献
15.
高等学校教学管理制度创新的特殊性、主体和路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的根本任务和社会性决定了教学管理制度创新的特殊性、创新主体的多元性。随着高等学校办学自主权的逐步扩大,教学管理制度创新应适时从强制性制度变迁转入诱致性变迁为主阶段。而创新教学管理制度必须具备两个基本条件:一是高等教育管理者的创新素质,二是高等学校内部的创新氛围。同时,必须遵循两原则:一是坚持以人为本原则,二是坚持民主管理的原则。 相似文献
16.
张洪高 《中国高等教育评估》2011,(1)
近年来高校在课程与教学管理、科研管理和职称晋升管理方面出现的创新崇拜现象,使教师遭遇了严重的痛苦,面临着失去教育理想追求、人格受到伤害、教学和学术水平停滞等方面的危险。为了减轻和避免教师的痛苦遭遇,学校管理者可以从追问管理创新的本真目的、把握核心创新内容、建立教师参与的管理创新程序入手。 相似文献
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高等学校的根本任务和社会性决定了教学管理制度创新的特殊性、创新主体的多元性。随着高等学校办学自主权的逐步扩大,教学管理制度创新应适时从强制性制度变迁转入诱致性变迁为主阶段。而创新教学管理制度必须具备两个基本条件：一是高等教育管理者的创新素质,二是高等学校内部的创新氛围。同时,必须遵循两原则：一是坚持以人为本原则,二是坚持民主管理的原则。 相似文献
18.
论高校教学管理者的素质 总被引：6，自引：0，他引：6
在创新时代,要实现科教兴国的宏伟目标,不仅对高校教师队伍建设提出了更高要求,同时也对教学管理队伍提出了更高的要求,就是要教学管理者成为具有高素质、高水平、高能力的管理者. 相似文献
19.
科学的教学管理,才是有效的教学管理。要让科学性贯穿整个教学管理过程,不仅要求教学管理的方法和技术具有科学性,更要求教学管理者具有一定的管理素养。教学管理真章在于对科学管理度的把握,发展先进的教学管理团队,提高教学管理者的科学素养。 相似文献