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中央军委《军队院校教育改革和发展纲要》明确指出:院校教育要逐步由以生长干部学历教育为主,向以生长干部专业训练和现职干部继续教育为主的方向发展。全军要严格落实“不经院校培训不能提干、不经本级培训不能进入相应领导班子”和“训用一致”的制度,确保干部的知识、能力和素质适应岗位任职和事业发展的需要。现职干部继续教育要突出军事职业教育特色。《2000-2005年海军院校改革与发展规划》也明确提出了海军院校的办学重点应向军事职业教育转变,这为海军院校教育的调整转变提供了最直接的法规依据和指导文件。作为承担生长干部专业任职训练和现职干部继续教育的主体,专业院校在实施军事职业教育中有着举足轻重的地位和作用。如何强化海军专业院校的军事职业教育功能,全面推进海军专业院校教育的改革和发展,更好地为部队建设和打赢高技术条件下海上局部战争服务,是亟待研究和解决的重大课题。本文对海军专业院校体系建设、专业院校推进现代化教学、构建院校与部队合力育人机制等问题进行了一定的研究与探索(本文所指的军事职业教育仅限于生长干部专业任职训练和现职干部继续教育)。一、优化海军专业院校顶层设计,完善军事职业教育体系㈠优化教育资源,实现海军院校学历教育与军... 相似文献
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军队院校由学历教育向继续教育转变的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
为贯彻江泽民同志：“要加大院校继续教育工作的力度，经过一个较长时期的努力，形成比较完善的继续教育体系，使院校教育逐步从以学历教育为主转变为以继续教育为主”的指示。第十五次全军院校会议对军队院校体制编制进行了调整改革，将军队院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类。随着全军人才战略工程的加速推进，岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体。岗位任职教育是继续教育一个重要组成部分，从以学历教育为主转变为以继续教育为主，军队院校必须理清思路、更新观念、明确目标、适应以下几个方面的转变。 相似文献
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明确军事职业教育定位，构建军事职业教育体系 总被引：3，自引：0，他引：3
1998年5月,江泽民同志明确提出,“军队院校应该成为继续教育的主渠道。要加大院校继续教育工作的力度,经过一个较长时期的努力,形成比较完善的继续教育体系,使院校教育逐步从学历教育为主转变为以继续教育为主。”1999年中央军委制定的《全军院校和训练机构体制编制调整改革方案》提出,要完善在职干部继续教育制度,以重点院校和学科专业为基础,建设一批全军干部在职继续教育基地。并将全军院校调整为两大类,一类为培养生长干部院校,一类为培养在职干部院校。面对军队院校办学重点的转移和办学任务的转型的新形势,海军航空工程学院青岛分院积极适应海航部队的发展需要,努力寻找院校教育与部队建设的结合点,统一思想,总结经验,理清思路,研究对策,初步构建了海军航空工程技术和装备指挥管理人才的军事职业教育体系,并于2003年1月中旬召开了“军事职业教育理论与实践研讨会”,从教育理念、教育体系、教育技术、课程体系、教学内容、实验室建设、教学管理等不同方面对军事职业教育理论与实践进行了深入的研究、探讨,取得了一大批军事职业教育理论与实践成果。这些成果不仅对深化军队院校改革,构建新型院校教育体系,推动军队继续教育进一步发展有一定的理论与实践意义上的先导作用,而且对地方培训机构在任务调 相似文献
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海军第十三次院校会议是经海军党委批准召开的 ,会议的主要任务是深入贯彻第十五次全军院校会议精神 ,专题部署海军院校和训练机构编制体制改革任务 ,进一步筹划今后一个时期海军院校教育的创新发展。一、关于海军院校和训练机构的调整改革1 .大幅度提高海军依托国家普通高等教育培养人才的比例 ,逐步建立和完善依托培养体制。1 999年 ,江主席在军委扩大会议上明确提出 ,“军队生长干部培养要逐步走开军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子”。海军从 2 0 0 0年开始全面启动实施了依托培养工作 ,到目前已与 1 1所地方高校签订了依托培养… 相似文献
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过去的1995年,海军院校认真贯彻军委新时期军事战略方针,按照海军党委颁发的《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》,以调整、完善培训体制和训练任务为龙头,积极推进教学配套改革,使院校教学保持了稳步发展的好势头。迎来的1996年,是执行国家和军队建设“九五”计划的第一年,也是落实海军院校三年规划的第二年,海军院校面临着严峻的形势和繁重的任务,必须明确工作思路,加大改革力度。新的一年里,海军院校教学工作的总要求是,坚持用新时期军事战略方针统揽全局,坚持按总部办 相似文献
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康君 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(2):25-26
西部继续教育工作应该从办学体制、专业设置、教材建设、教师队伍、考核体系、法规制度等加以调整与改革，从而应对“入世”的挑战。 相似文献
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应对军事领域的变革和挑战，创办综合性院校，完善继续教育体制，采用多种办学渠道，充分利用地方院校培养军官，是我院教育发展的必然趋势。 相似文献
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1999年,中央军委6号文件《全军院校和训练机构体制编制调整改革方案》提出要完善在职干部继续教育制度,以重点院校和学科专业为基础,建设一批全军干部在职继续教育基地,并将全军院校调整为两大类,一类为培养生长干部的院校,一类为培养在职干部的院校。2000年,中央军委5号文件《军队院校教育改革和发展纲要(2000年—2010年)》提出军事教育体制改革的方向之一就是要完善继续教育体系。三年来,全军各部队,特别是承担继续教育任务的各军事院校积极贯彻落实中央军委文件精神,切实加强对继续教育的组织领导,及时调整办学思路和结构。认真探索军队继续教育的特点规律,不断提高继续教育的质量水平,为部队培养了大批高素质新型军事人才。为交流军队继续教育成功经验,探索军队继续教育发展思路,本刊特约请国防科技大学等六所军队院校负责继续教育组织管理工作的领导同志,就“军队继续教育”摆形势、谈体会,说经验、理思路,举问题、提建议,话发展、讲创新,以期对军队继续教育的发展有所推动。 相似文献
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《海军院校教育》1995,(4)
今年初,海军党委颁发《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》后,各院校立即组织了传达学习,并结合本单位实际,认真研究制定了贯彻落实的意见及本单位的规划.总的看,院校贯彻落实《规划》的行动是积极的,发展势头是好的,各项工作正按计划进行.下一步的院校工作,要继续坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,以军委新时期军事战略方针为依据,以江主席提出的“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求为标准,深入贯彻军委办校方针和“一个服务,两个适应”的办学思想,按照海军党委颁发的《1995一1997年海军院校教育改革和发展建设规划》的部署,从海军建设对人才的实际需求出发,以调整完善培训体制、任务分工和专业设置为龙头,以改革教学内容为重点,切实加强配套改革和建设,高标准、高质量地完成《规划》赋予的各项任务和目标,为二十一世纪初院校的发展奠定坚实的基础.依据上述思路,结合专业技术院校的实际情况,应主要把握以下几点: 相似文献
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海军院校遵循江主席军事教育创新思想 ,积极推进海军院校教育创新实践 ,构建了“一个体系”,推进了“两个转变”,深化了“三项改革”,完成了“四项重大任务”,有力地推动了海军院校向规划的“五大体系”目标迈进。我们必须在总结近几年院校教育创新实践经验的基础上 ,继续推进海军院校教育创新 相似文献
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我国继续教育研究呈现"效率低"的主要表现及解决办法 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育研究上的“效率低”指的是继续教育研究出现的指导继续教育实践活动的吃力感和措手不及感。当下继续教育研究的“效率低”主要表现在对继续教育实践的指导功能弱化甚至消失，理论创新能力的衰退，搞继续教育研究多半是自我利用等。这种“无效”现象的发生主要是因为继续教育研究精神的缺少，经济市场化带来的理论研究乏力在继续教育研究上的反映，以及继续教育研究者未调整好研究状态等所导致的。 相似文献
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1992年9月召开的全军院校工作会议,对我军院校体制编制和训练任务进行了调整改革,明确将继续教育列为院校教育任务之一。刘华清副主席在会议讲话中肯定了我军院校逐步形成的“三级制两股绳”和“两等五层次”的培训体制后强调指出:“一个干部在成长过程中,经过若干次培训和轮训,其全面知识和各种能力随着职务升迁得到同步提高,有利于有计划按比例地为部队 相似文献
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刘继才 《辽宁教育行政学院学报》1998,(5)
本文论述了中学教师在学历基本达标后,转入继续教育的紧迫性;并结合语文教育研训部的工作实际,从理论与实践两方面着重阐明在开展继续教育工作中,实行“研训一体,管训结合”体制的必要性与可行性 相似文献
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“大力开展军事职业教育，实施军事人才战略工程”专题(一)——为适应积极推进中国特色军事变革，实施军事人才战略工程以及军队院校编制体制调整改革，军队院校教育由以学历教育为主转变为以继续教育为主的发展趋势，加强对以军事职业教育为主体的军队继续教育理论和实践的宣传力度．本刊从2004年第1期起，把原“军事人才培养”栏目改名为“军事职业教育与人才培养”，以“专题”的形式着力宣传军队系统开展继续教育的理念、经验和做法，本期刊发的方家银、郑国梁等国志的文章，阐述了军队开展继续教育的理念和时策思路，给人以一定的启迪。同时，我们也竭诚欢迎广大军内作者积极赐稿．共同办好此栏目． 相似文献
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第十四次全军院校会议研究部署了军队院校体制编制调整和教育改革任务,为21世纪初我军院校的建设与发展指明了方向。贯彻落实全军院校会议精神,全面推进海军院校教育事业,培养造就大批高素质新型军事人才,必须以新时期军事战略方针为指针,以军事理论的发展、科学技术的进步、武器装备的更新及军委赋予海军的任务为依据,调整格局,创新体系,完善功能,打好基础,构建起 相似文献
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《全国专业技术人员继续教育“九五”规划纲要》指出：“要推动继续教育事业在更高起点和更大范围为经济建设中心任务服务”；要“按需施教”；要“全面提高专业技术队伍整体素质”，提高他们的“投身经济建设主战场的适应能力，实施科教兴国战略的实践能力、发展科学技术的研究能力和推动科技进步的创新能力”。东风汽车公司对职工的继续教育工作非常重视，经常举办各种类型的培训班，过去协作的院校多数是清华人学、大通大学、华中理工大学等校，为了举办“工业炉设计与制造高层次班”，他们经过近一年的调查研究，最后，确定我校为协作单… 相似文献
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农科院所的继续教育是一项十分重要的战略性工作。通过继续教育改进科技人员及在职职工整体性的智能结构和职业能力，可以开发人力资源，推进科技进步和经济发展，促进本系统、本单位多出成果、多出人才、增加效益。“九五”期间（１９９６年至２０００年）福建省农科院科技干部培训中心和人事处就继续教育展开实践，并取得良好的进展。一、继续教育工作几种途径的探索及成效（一）突出培训重点，造就拔尖人才。“九五”期间，我院确立了以培养拔尖人才为重点，以实践锻炼和教育培训为主要途径，营造高层次人才队伍新老交替、平稳过渡的人才… 相似文献