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1.
戴耀武 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):48-49
要使我国的下一代担负起建设祖国的历史重任，不但要他们具备高度的爱国主义精神和科学技术水平、更要具备坚强的体魄、顽强的意志。体育教育作为中学教育的一个重要组成部分，培养学生自觉从事体育锻炼的习惯和终身从事体育锻炼的意识，是每个体育教育工作者的重任，在教学过程中，充分了解学生情况，依据大纲，结合学校学生实际，主选教材相结合、目标达成和培养个性特长相结合、科学分组；采用最优化的教学手段，充分调动学生学习、练习的积极性，充分提高课堂教学的效益，拓宽练习空间，从体育课内向体育课外延伸、校内锻炼向社会、家庭延伸，保证学生有充足的时间参加体育锻炼，从而培养学生终身从事体育锻炼的能力和意识。 相似文献
2.
徐守良 《吉林体育学院学报》2016,(6):86-88
学校体育促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,能够使学生受益终身.通过文献分析法、观察法和综合分析法对体育教师的素质高低、学生自我锻炼能力的培养、学生热爱体育满足感的形成、体育锻炼习惯的养成、教学手段的多元化、良好的校园体育文化氛围等促进学生自主学习和终身坚持锻炼的必要因素进行探讨和分析,提出学校体育是培养学生终身体育意识的路径. 相似文献
3.
沈贤 《长春教育学院学报》2012,(11):117-118
高校体育是高等教育的重要组成部分,肩负着对学生身体素质的提升和对学生终身体育意识的培养的重任。高校体育课程改革是时代发展的需要,是素质教育的需要,健康教育的需要,终身体育锻炼的需要。高校体育教师在上好体育课的基础上要增强学生的锻炼意识,转变学生的思想观念,增强学生的锻炼能力,以学生为本,培养适应社会发展的健康向上的全面发展的人才。 相似文献
4.
健美操选项课培养学生运动能力的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
钟海鸥 《广州体育学院学报》2002,22(5):112-113
在健美操选项课教学中，以“终身体育”作为指导思想，探讨培养学生运动能力的方法与途径，发展学生创造性思维和创造能力，提高学生运动能力，为其将来进行终身体育锻炼打下基础。 相似文献
5.
迷级法改变了体育教学长期对学生进行单一的知识技能传习的传统思维方式，有效扭转学生喜欢运动而不喜欢上体育课的局面，激励学生“我要锻炼、我要学习”，有效地提高技术水平与运动能力，培养学生公平竞争、合作创新、终身体育等方面能力，有利于全面推进素质教育。 相似文献
6.
董建平 《北京体育大学学报》2007,30(1):96-97,106
运用理论研究、问卷调查等方法.针对体育教学俱乐部实施方案及效果、体育教学俱乐部发展现状进行了研究.得出以下结论:体育教学俱乐部模式,符合当代大学生生理、心理和身心健康以及养成终身体育的习惯;经过实践检验,可以培养学生终身参与体育活动的兴趣、习惯和能力;体育教学俱乐部在教学组织与管理上形成了"三个自主、两个结合、一个打破"的体育教育新格局;体育教学俱乐部,实现了体育课、体育竞赛、课外体育锻炼的有机结合;体育教学俱乐部对教师提出了新的挑战;调查表明学生更喜欢这种教学模式;体育教学俱乐部能够达到预期的教学目标. 相似文献
7.
高校体育课的性质随着素质教育的逐渐推进、社会的不断发展,发生了重大变化,终身体育的思想将成为主流.实施健康教育的指导思想、高校体育课程的模式、课程的类型结构都要适应这些变化,使"终结体育"向"终身体育"转变,使体育教学的竞技化向健身化、娱乐化、兴趣化方面发展,使学生从总体上了解体育的本质、体育锻炼对身体和心理的良好影响,使学生获得终身锻炼及终身受益的能力. 相似文献
8.
培养学生的体育运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,是搞好体育教学的有效方法.那么,新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢?首先要分析学生不感兴趣的原因,对体育课进行重新定位和认识.教师、学生、家长都要从思想上转变观念,重视体育,发展体育.只有这样才能培养学生体育运动的兴趣,促进学生健康成长.其次是更新教学内容,改进教学方法.教师应采用灵活多样的教学方法,让运动变成乐事,让体育课变成快乐的天堂.另外还要根据学生的个性和身体的差异,对体育知识和技能的掌握情况不同,区别对待,因材施教. 相似文献
9.
学生终身体育锻炼意识与能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
袁为民 《河北体育学院学报》1999,(2)
终身体育锻炼标志着社会的发展与进步，终身体育对社会的发展有促进作用。在学校体育教育中， 培养学生终身体育锻炼的意识和能力要遵循以下基本原则：（１）自觉性原则；（２）从实际出发原则；（３）全面锻炼原则；（４）坚持经常原则；（５）合理安排运动负荷原则。 相似文献
10.
陈志勇 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。 相似文献
11.
薛瑜 《成都体育学院学报》1995,(Z2)
怎样上好中专体育课薛瑜（成都水力发电学校成都６１００４１）新颁布的“全国普通中等专业学体育课程教学指导纲要”指出：体育课程教学的目的是通过体育基础理论的传授和有效的体育实践，促进学生身心的健康发展，培养学生体育锻炼的能力和意识，奠定其终身参加体育锻炼... 相似文献
12.
《吕梁教育学院学报》2007,(1)
体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活中不可分割的内容。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。 相似文献
13.
严华 《首都体育学院学报》2003,15(3):59-60
本文通过问卷调查并结合我校体育教学实际情况发现：在我校实行俱乐部制能进一步培养学生的运动兴趣和养成学生终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力，同时对学校开展群体活动也有一定的促进作用，为我校进行体育课改革提供了理论依据。 相似文献
14.
对创造性思维引入高校健美操教学的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
何艳芳 《广州体育学院学报》2002,22(5):110-111,126
通过在普通高校健美操动作创编教学活动中的教改实验，探讨了在教学中如何运用创造性思维培养学生的创新能力的问题。实验效果表明：创造性思维教学法有利于培养学生的创新意识、创新能力，有利于培养学生终身体育锻炼的意识，有利于推动高校体育教学改革的健康发展。 相似文献
15.
体育教学中学生学习动机激发、兴趣培养和态度转变 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学中学生体育学习和身体锻炼的动机、兴趣和态度相互作用,共同影响着学生的体育学习和身体锻炼效果。体育教学中,教师要采用多种形式,激发学生的学习动机,培养学生的体育兴趣,转变学生的体育态度,以提高体育课的教学质量。 相似文献
16.
靳保央 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):80-81
传统体育教学有一定的弊端,根据新课程改革的要求,依据当代青少年心理特点,改变传统体育的教学模式,设计新颖有效的体育教学方法,是当代体育教师的责任。从学生兴趣出发,以体育锻炼为根本,结合音乐文学元素,以竞赛为载体,打造精彩体育课堂、趣味体育课堂,培养学生学习的主动性、锻炼的主动性,养成终身体育的习惯。 相似文献
17.
通过对廊坊师范学院学生上体育课的目的、兴趣以及他们的体育价值观、消费观和体育课选项特征的调查与分析，提出体育课程应结合师范院校的实际特点，合理进行课程设置，以便提高学生对体育课的兴趣，增强学生体质，提高运动能力，养成自觉锻炼的习惯，为其进行终身体育锻炼打下良好基础。 相似文献
18.
体育教学中应注意对创造性思维的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对创造性思维的初步认识分析，认为创造性思维的培养能使学生逐步掌握对知识，技术，技能创新的能力，在体育活动或体育锻炼中体会到创新带来的愉快感受，增加学生对体育的兴趣，提高参与的程度，促进学生终身体育观念的形成。 相似文献
19.
徐建国 《苏州市职业大学学报》2006,17(3):53-55
文章针对当前高等职业院校体育课程结构存在的问题,试图从培养学生终身体育锻炼意识及在教学形式、内容、方法等方面进行研究,提出体育课俱乐部制教学是职教体育教学的最佳发展平台。 相似文献
20.
普通高校篮球教法新探 总被引：6，自引：0，他引：6
陈文杰 《吉林体育学院学报》2004,20(1):104-105
随着“素质教育”“终身体育”等教学理念的确立，普通高校篮球教学改革的目标，既要重视学生的技能掌握和素质提高，也要重视学生心理发展的需求，更应培养学生的自我锻炼能力和参与意识，为实现终身参与体育锻炼的教学目标奠定基础。通过对篮球教学现状分析，提出相应改革措施。 相似文献