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文言文是初中语文教材中的一项基本内容。学生通过阅读文言文,能够开阔文化视野、发展思维能力等。读、议和写是文言文教学中必不可少的三个环节。浅读、浅议、浅写,是导致文言文教学低效的主要原因。在教人教版八年级语文下册《桃花源记》这篇文言文时,教师设计了一系列思辨性阅读与表达学习任务,构建了一个学习任务群。依托该学习任务群,教师进行了导读、促议和助写,着力提升了学生的阅读、讨论和写作效率,促进了学生语文核心素养的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
构建轻松、快乐的数学学习课堂不仅能够充分调动学生的学习积极性,还能增强数学教学的生动性和趣味性。围绕着八年级快乐数学课堂为主要内容展开了论述,从三个方面详细阐述了如何达到这一目标,让快乐的氛围感染到每一个学生,从而激发学生的学习热情。 相似文献
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倪根良 《中国科教创新导刊》2011,(15):83-83
本文将以八年级上册《动物的行为》为案例,如何通过组织有效的自主学习,以实现科学新课程标准的要求,即注重培养和提高学生的科学素养。通过自主教学的实践感知,合作教学的特点是要开发和利用课堂中学生与学生、学生和教师的关系,以目标设计为先导,以全员互动自主作为基本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一以此来培养学生的探究意识和推测能力;通过自主教学的实践感知,自主学习能促进学生之间的相互交流、共同发展、促进师生教学相长。 相似文献
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在生物学科实施研究性学习旨在倡导建构的学习 ,改变传统的接受性学习方式 ,使学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流 ,促进学生有意义学习的可持发展及创新精神的培养和实践能力的提高。这要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变 ,教师不再只是知识的传播者 ,应同时成为学生学习的组织者、参与者、指导者和促进者。1 选题方向生物学教学中可供研究性学习选题的内容十分丰富 ,归纳起来选题的方向可以有以下八个方面。1.1 生物学的基本概念和规律 生物学基本概念和规律 ,是生物科学探究的主要内容 ,也是学生学习生物学的基础。因… 相似文献
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在一线物理教学中,作者针对学生学习浮力的各种情况,对学习阶段、学习心理进行分析,结合个人教学体会,总结浮力教学过程中的四个基本步骤。 相似文献
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境内外学生对网上学习环境的评价之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
在全球范围内网上教学越来越成为主要的教学模式之一.然而,我国内地和境外的高等院校建构了怎样的网上学习环境呢？本研究邀请具有网上教学经验的四所内地高校和七所境外高校参加,采用问卷调查和比较研究的方法,通过学生对网上学习环境的评价,比较我国内地和境外高等院校的网上学习环境.本调查收回有效问卷2,311份,内容包括八个方面：技术支持、教学设计、内容设计、网站设计、灵活性、学生互动、教师支持,以及学习评估.研究表明,我国内地和境外高校建立的网上学习环境都注重到了以上八个层面的主题,然而,内地的高校提供更多的是技术支持,而境外高校在教学设计、课程设计、网站设计、灵活性等方面则给予了更多的重视.作者希望,本研究结果能有助于远程教育机构改进网上学习环境,增进网上教学的效果. 相似文献
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首先必须明确，课堂自主学习不是学生自己学习，而是学生在老师的引导下，发挥主观能动性，自己主动积极地学习。它充分体现了以学生为主体、教师为主导的现代“双主”教学理念，既强调突出了学生的学习主体地位，又肯定了教师在教学中的主导作用，从而保证了课堂学习的高效率。语课堂促进学生自主学习的教学手段有且只有一种，那就是：点拨。“点拨”包括“点”和“拨”两个基本环节。 相似文献
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张金声 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):123-124
“教学”一词有两个涵义，其一是指教师向学生传授知识、培养能力的过程。其二是指学生在教师的讲授或指导下学习知识的过程。本文所谈的教学一词主要指后一种涵义。自学是学生自己通过阅读教材和其他参考书籍，独立地理解和掌握知识的学习过程。教学与自学是学生进行知识学习的两种基本形式,正确地理解和处理好教学与自学的关系有利于保证学习质量，提高学习效率。 相似文献
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问题解决教学模型是根据心理学中的问题解决原理和学习理论设计的一种教学理论和程序。该模型认为教学的过程就是问题解决的过程，在这个过程中要经历问题解决的四个基本阶段，目的是要在知识、技能和态度三个方面使学生达成预期的改变。教学过程要遵循学生学习的基本规律，即从学习目标、学习动机和学习策略三个方面考虑教学的过程。简要介绍了问题解决教学模型的整个流程，并提供了在心理学教学中应用的具体操作实例。 相似文献
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本文将高中英语课程改革与建构主义学习理论相结合,从任务驱动力、交际情境运用、任务型教学等八个层面进行了分析。以建构学生英语语言能力基础和终生发展为目标的一体化学习为目标,提出了“交际——建构——发展”的高中英语交际互动教学模式。 相似文献
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张才华 《湖北第二师范学院学报》2008,25(12):97-99
本文将高中英语课程改革与建构主义学习理论相结合,从任务驱动力、交际情境运用、任务型教学等八个层面进行了分析。以建构学生英语语言能力基础和终生发展为目标的一体化学习为目标,提出了“交际——建构——发展”的高中英语交际互动教学模式。 相似文献
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探究性学习,是指学生运用探究的方法进行的学习活动。探究性学习已成为新课程的学习的基本方式,这种学习方式给数学新课程教学带来了广阔的空间和学习发展的层面。本人在教学实践中认识到,数学探究性学习有五个层面: 相似文献
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学生有了学习兴趣,教学就能收到事半功倍的效果,从而提高教学质量。本文简要地从关心学生、导课新颖、创设情境、运用直观、动手操作、体验成功、巧设练习、课堂小结共八个方面来阐述如何培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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自主学习能力是中等职业学校学生急需培养的基本能力,是学生走向社会,走进生活,适应社会生存的成人教育的一种综合能力。本文从自主学习意识、自主学习能力和自主学习品质三个方面阐述如何实现学生在微生物教学中的自主学习。 相似文献
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新课程改革是一项整体的、复杂的、系统的基础教育建设工程,在新课改大潮的涌动下,如今的历史课堂教学开始逐渐由过去传统的教学方式向"自主式"转变。相对于传统的教学而言,它体现了一种全新的教育理念,着重指出高中历史教学要注意发挥学生的独创性学习能力,使学生进一步掌握和运用学习和认识历史的基本途径,强化学生自主学习的能力。本文结合自主式教学的基本理论和中学历史学科的特点,结合学生实际和教学实践总结出了一系列历史自主学习的方法,包括培养这些方法的教学策略,探索出了一套理论深度和实际操作性兼具的教学方案,真正使学生的自主学习能力得到提高。同时,还从对自主学习的认识、加强自主学习能力的方法以及对培养学生自主学习过程中遭遇的困惑等几个方面进行了细致的阐述,也指出了实施自主学习的方法与益处以及面临的困难与不足。 相似文献
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探究性物理教学的基本特点是把学生由物理知识的接受者变为物理知识的探索者、发现者 ;教师由物理知识的传授者变为学生物理学习的帮助者、引导者。变传统教学中教师为教学的中心为以学生为教学的中心 ,逐步建立学生自主的学习体系。探究性物理教学主要由以下几个环节组成 :一、提出问题学生只有乐学 ,才能启动自身内存的动力 ,以高涨的情绪积极主动地参与到学习中来 ,从而感受自己的智慧 ,体验创造的乐趣。因而 ,教师必须努力创设物理学习情境 ,以乐教促乐学 ,尊重学生的学习地位 ,激发学生的学习兴趣。为此 ,教师要把枯燥的知识转化为趣味… 相似文献