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生物学概念为学生构建了全面的生物学知识框架,利于学生形成完整统一的学习知识体系。学生在日常学习活动中,需掌握生物学概念知识,并构建自己便于理解的知识框架结构。教师应利用多种有效途径,开展初中生物学概念教学,引导学生构建知识框架。 相似文献
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生物学实验教学是提高学生能力和科学素养的重要途径之一。本文在实践与研究的基础上,提出了构建高中生物学实验分级体系的思路和原则、分级方法及操作要点。 相似文献
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在高三的生物学复习中,采取正确的方法引导学生进行高三生物学第二轮复习,对减轻学生的学习负担,增强复习效果,甚至高考中学生高水平地发挥都具有重要的作用。本文从注重双基、构建知识网络、重视图表和加强实验等方面总结论述了进行高三生物学第二轮复习的有效策略。 相似文献
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生物学概念是生物学知识的基础,是一类现象的共同特征和本质属性在人脑中概括与抽象的反映。我们通过生物学概念正确表述生物学科中的各种现象、原理、规律和方法。高三生物学的概念复习是整个高中生物学科复习的基石,教师需要用更加科学的教学方法让学生掌握生物学的基本概念,加强生物学概念之间的联系,构建概念网络,发展学生的思维,提高学生学习的迁移能力。因此,笔者在教学过程中不断探索,总结了一套有效的概念复习策略。 相似文献
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细胞生物学是本科院校生命科学体系中重要的基础学科。由于此学科本身比较抽象、深奥,被学生普遍认为是难点课。文章就课程内容体系和课程衔接进行探讨,综合运用知识框架法、列表比较法等多种教学方式方法调动学生的学习兴趣,提高细胞生物学教学质量,帮助学生构建细胞生物学知识体系。 相似文献
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尹德乘 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0114-0114
建立数学模型是生物学探究数量变化过程的常用 方法,其中构建指数函数数学模型在分析细胞增殖、双链 DNA 的复制、种群增长等数量变化中起着重要作用。通过对数学模 型中各变量的辨析,让学生获取解决生物学数量变化问题的方 法,培养学生科学思维能力,提升学生生物学核心素养。 相似文献
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医学生物学教学方法浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
在中医院校进行医学生物学教学,应结合中医院校学生的实际,培养学生良好的学习习惯和方法,运用多种教学方法,使传统教学、多媒体教学、实验教学相融合,构建立体教学模式,从而探索中医院校医学生物学教学新的教学模式。 相似文献
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叶建中 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):211-213
生物学原理是生物科学素养的主要载体,而生物学原理的教学则构建了培养学生生物科学素养的主要平台.现就生物学原理的特征、生物学原理教学的策略及设计例析等方面对培养学生的生物科学素养进行初步研究. 相似文献
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结合人教版生物学八年级上册"真菌"一课,探讨在初中生物教学中,如何应用论证式教学策略,帮助学生构建概念、理解方法、发展思维、提升生物学学科核心素养。 相似文献
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本文介绍了高中生物学教学中构建知识网络的优点以及帮助学生构建知识网络的方法：穿线连珠法、归类比较法、层次递进法、核心辐射法、操作流程法和树形拓展法。 相似文献
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张志晖 《福建基础教育研究》2012,(11):66-67
随着高中生物学课程改革的深入实施,教师教学方式、学生学习方式悄然发生了变化,探究性学习、合作学习、自主学习等在高中生物学教学中逐步得到应用。如何提高学生在有限的学习时间之内的学习效果,是值得生物学教师密切关注和研究的问题。笔者就如何提升高中生物学教学有效性,构建高中生物学高效课堂,进行了下列尝试。 相似文献
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为了构建高三生物学二轮复习的高效课堂,作者从帮助学生构建知识树、培养学生获取信息及图文转换能力以及提高学生实验设计及探究能力三方面进行了尝试。 相似文献
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杨晓路 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
高中生物学学科主要对自然界中的各种生命现象进行总结和分析,提炼与生命活动规律相关的内容。与其他学科相比,生物本体和生命起源的研究与生命有着很强的关联性。教师需要在学科核心素养的指导下注重学生综合能力的培养,使学生能够灵活运用生物知识。生物教学仍存在不同程度的系统封闭性、内容局限性、方法单一性、结构程序性和评价片面性。因而高中生物教育中学科核心素养因素被弱化,在一定程度上影响了高中生物学学科核心素养校本体系建构。本文从高中生物学核心素养校本体系的意义和内容出发,提出了构建高中生物学学科核心素养校本体系构建的策略。 相似文献
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人教版生物学新教材的主要特点人民教育出版社新编的《义务教育课程标准实验教科书·生物学》摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,遵循以学生为本、以学生的发展为本的教育理念,构建了人与生物圈的知识体系。同时,教材还加强了生物学知识与生活的密切联系,注重了学生动手能力的培养与科学研究方法的相互联系。目的是要通过生物学的学习,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯和科学的思维方式,提高学生的生存能力和适应能力。对人教版生物学新教材的实施建议新课程理念认为,课堂教学是教师教与学生学的统一,教学过… 相似文献
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