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素质教育已经提出多年了,然而,贫困地区学校尤其是贫困地区农村许多学校至今只是喊在嘴上,写在纸上,应试教育仍然依旧。这不能不引起广大教育工作者的高度重视。如何在贫困地区农村学校实施素质教育呢?笔者就此谈谈自己的认识,供同行们参考。一、贫困地区农村学校实施素质教育的现状(一)思想保守,观念陈旧,没有摆脱应试教育的模式由于长期受应试教育的影响,在广大的贫困地区,人们评价学生、教师和学校质量的优劣,还是以“分数”、“升学率”为主要杠杆。这必然导致贫困地区及广大农村的大部分学校、绝大多数教师依然用应试教育的手段实施教… 相似文献
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变应试教育为素质教育的口号已提出数年,但许多农村中小学实施素质教育却举步维艰。“为什么”“怎么办”这两个问题一直萦绕于农村教育管理人员和乡村教师的脑海。我们想就这一方面的问题提出一点粗浅看法。 一、农村中小学实施素质教育难度举隅。 据我们了解,一些农村学校实施素质教育仅停留在嘴上和纸上,充其量是培植了几个盆景学校,“可远观而不可亵玩”。应试教育还没有完全降温,“以名次论英雄”在某些地区还在愈演愈烈,学生不得减压,教师未能松绑。究其原因,不外乎以下几个方面: 相似文献
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葛士顺 《淮南师范学院学报》2004,6(2):115-116
对学生进行素质教育，是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变，应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念，找出实施学校体育素质教育的有效策略。 相似文献
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梁平县石安镇初级中学，创建于1995年8月，为了走出“巩固难、管理难、提质难”的办学困境，学校于1998年8月以来进行了“改革农村初中课程，实施经科教结合”的教改实验，经过几年的实践探索，走出了一条农村初中由“应试教育”向素质教育转轨的办学新路。 相似文献
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一、必须以素质教育思想为指导自1993年《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”以来,全国各地不少学校在实施素质教育方面积极努力并取得了令人可喜的成绩,特别是小学逐步摆脱“升学教育”的阴影,走上“素质教育”的轨道。虽然有些学校实施素质教育的水平还不高,但已经在探索、在尝试。而中学尤其是农村中学升学的压力到目前为止并没有减轻,读书升学仍旧是农家子弟走出农村步入“白领”阶层的首选方式,农村学校的“优劣”仍以“升学率”为唯一标准。农村初中要想摆脱“升学教育”的窠臼,需要进行… 相似文献
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实施素质教育,是社会发展对教育提出的必然要求,符合当今国际教育改革发展的潮流。素质教育的重要性不言而喻,全社会也都给予了认可,但在实施过程中,却往往不是那么回事,有的甚至背道而驰。素质教育发展到今天“,穿新鞋,走老路”的尴尬境地不能不引起我们反思。一、素质教育未能全面推行的原因对于素质教育,绝大多数学校、家长都有所认识,理论上也都赞同,但在实践中还是“应试教育”,出现了所谓的“轰轰烈烈讲素质教育、扎扎实实干‘应试教育’“”学校抓素质教育、家庭搞‘应试教育’“”白天搞素质教育、晚上搞‘应试教育’”等现象。我认… 相似文献
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杜建华 《忻州师范专科学校学报》2000,16(1):59-60
“应试教育”向“素质教育”转轨，对教师提出新要求，教师应具备五个方面素质，保证“素质教育”实施，所在学校提高教师素质的一些做法。 相似文献
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谈素质教育与师资队伍建设张安富武汉交通科技大学素质教育这一概念缘于８０年代，针对中、小学教育中普遍存在的“应试教育”现象而提出。近几年来，教育界乃至中央领导提倡实施素质教育，并非与所谓的“应试教育”针锋相对，而是要求推进教育改革，使学校教育有利于促进... 相似文献
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从“应试教育”向素质教育转变是我国教育以全新的姿态面向２１世纪的战略举措。素质教育有着与“应试教育”截然不同的特点、功能和价值。学校要全面有效地实施素质教育，很有必要对如何调动素质教育的实施者──教师的工作积极性做一探讨。笔者认为，调动教师实施素质教育的积极性应从以下几方面采取措施： 一、教师要不断更新教育观念，强化素质教育意识，要了解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义 素质教育首先是一种教育思想和教育观念，更新思想观念是实施素质教育的先导。素质教育是与应试教育相对的，从学习能力角度来看，应试… 相似文献
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抓住根本来实施素质教育由应试教育向素质教育的转变，已经越来越深入。然而，无须讳言，在一些地方也确实出现了某些偏颇。例如，有的学校把实施素质教育一律归结为“搞活动”，认为成立几个兴趣小组，培养部分学生具有某项特长就是素质教育了；有的学校把实施素质教育简... 相似文献
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以素质教育为目标，办出山区学校的特色山西沁水县教委缑崇喜农村中小学，特别是山区农村中小学，如何由“应试教育”转向“素质教育”，我就沁水山区的实际来谈谈这个问题。一、山区的实际对办学校式提出了新要求我们沁水山区的实际最大特点自３个：一是地面辽阔，村庄分... 相似文献
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班主任是教育教学工作的组织者和实施者，其工作成效直接影响着学校教育教学的质量。在当前实施素质教育的过程中，班主任要重点做好以下几方面的工作。一、把高认识，更新观念。更新观念是实施素质教育的前提。班主任的观念不更新，思想不解放，认识不提高，就容易使其工作停滞或徘徊在“应试教育”的误区上。所以，在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，班主任必须树立素质教育的新观念。要做到这一点，首先要明确“应试教育”与素质教育的区别。“应试教育”着眼于知识教育，以教师为中心，以书本为中心，以考分定成败。素质教育则着… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点。”素质教育是针对“应试教育”的弊端提出的，带有纠偏的性质。应试教育偏在何处，如何纠偏，如何实施素质教育，还教育以本来面目，是每个有志于中国教育事业的同志应当认真研究的课题。 一、应试教育与素质教育的联系与区别 1．素质教育 马克思说：“要改变人的一般性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的专门劳动… 相似文献
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高中是“应试教育”的“重灾区”。家长期盼素质教育，高中校长更期盼素质教育；校长要从培养目标、课程设置、教学改革、教师教育、学校管理等诸多层面构建学校教育新体系，全面落实素质教育；全社会要为高中实施素质教育创造优良的外部支持环境；示范高中要为全面实施素质教育起带头和榜样作用。 相似文献
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中小学由应试教育转向全面实施素质教育的教育指导思想的落实,促进了教学改革和教学研究工作的深入发展,教学质量也有了明显的提高。但就目前农村小学实施素质教育的情况来看,仍然存在一些值得思考的问题。一、素质教育的意识淡薄。目前,由应试教育向素质教育的转变,已成为教育改革的主旋律。就我市而言,已建立了《学科领域实施素质教育》的省级课题,并围绕这一课题开展了一系列的研究活动。但由于多年“应试教育”的弊端的影响,特别是来自校内外的压力使转变步履维艰。虽然有的学校已根据我们的总方案制定了实施素质教育研究的子方… 相似文献
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尽管现代教育已超越了学校这个有限的时空,但作为学校,课堂教学仍是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中实行由“应试教育”向素质教育的转变,我们主要进行了以下几个方面的工作：一、通过理论学习,促进观念的转变。在由“应试教育”向素质教育转变的过程中,教育思想... 相似文献
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孙克俭 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(4)
新修订的《义务教育法》亮点之一就是首次将实施素质教育写入法律,为各级各类学校实施素质教育提供了法律依据。但是,由于诸多因素的影响,从素质教育由倡导到逐步实施以来,应试教育观念仍根深蒂固,许多学校有愈演愈烈的趋势。原国家教委副主任柳斌同志在谈到素质教育实施现状时,曾归纳过这样一句话:“素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。”为什么素质教育实施难?如何才能保证素质教育顺利实施?笔者想就实施素质教育过程中出现的观念和评价两方面问题进行初步探讨。一、观念问题树立素质教育观念,是实施素质教育的前提。在应试教育… 相似文献