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《北京教育(高教版)》2010,(1):4-4
迎着2010年的曙光,改版后崭新的第一期《北京教育·高教》与您见面了!她依托首都高等教育系统,凝聚着编者、作者与读者共同的心血。2010年,本刊将和首都高等教育一起,站在新的历史起点上,朝着新的奋斗目标,努力实现新的发展!回首过去的一年,首都高等教育系统战胜了规模罕见的国际金融危机的影响, 相似文献
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CHEN Ya-fang 《教育理论与实践》2007,(10)
潘懋元先生的高等教育研究思想,内容丰富,博大精深,不仅有对过去历史的反思,也有对新世纪的前瞻思考;不仅有对高等教育规律的深刻揭示,也有与国际接轨的雄才大略。潘懋元高等教育理论研究的思想是我国高等教育研究领域一笔宝贵的精神财富。 相似文献
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王尚文 《中国小学语文教学论坛》2010,(1):10-11
学校教育向有基础教育与高等教育之分,高等教育又名大学教育,以区别于基础教育中的小学、初中、高中教育;过去,小学还分初级和高级即初小和高小。由于小学生人数多,中学次之,大学则是宝塔的尖端,因而小学教师人数最多,大学教师人数最少。由于历史的社会的种种因素,在学历等方面的要求,大学一般高于中学,中学义高于小学,历来如此,无可非议。 相似文献
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一 在我国高等教育的历史上,有这样所大学,她为新中国培养了大批高质量的外交人才,见证了新中国的建立与成长,与新中国同呼吸、共命运,在新中国的高等教育史上有着独一无二的地位,她就是北京外国语大学。1．临危受命——为新中国培养大批外交人才回首国家外交事业的重大历史关头,总是活跃着北外师生和校友的身影。热爱祖国、服务国家外交事业,既是学校的精神传统,也是学校办学的自觉追求,这一点在学校培养的一批批人才身上体现得尤其充分。 相似文献
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泰国大学教育的历史虽然不足100年,但最近十多年来的改革和变化速度和规模却可与过去数十年相比拟,其中值得高等教育研究学者留意的是当地在过去数年所进行的大学自主化政策,使公立大学向自主大学转型。本文回顾泰国大学教育的源流和发展,分析大学自主化政策的特征,并就当地政府推行该政策和公立大学在自主化过程中所面对的困难进行讨论,藉以剖析自主化政策对泰国大学教育变革的意义,从而利用泰国的案例来揭示该政策对中国大陆、香港、台湾及新加坡等地进行大学管理体制改革的启示。 相似文献
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从系统论视角看,普通高中育人方式改革需要综合考量大学教育和高中教育的关系。在我国,大学与高中的关系经历了三个历史演变阶段：2002年以前的高等教育精英化阶段,高中教育的发展受到一定制约;2002—2018年的高等教育大众化阶段,高中的升学教育功能得以强化;2019年以后的高等教育普及化阶段,大学与高中协同发展。在高等教育普及化阶段,普通高中教育的质变样态表现为知识观由封闭走向开放、学生学习自主权不断扩大、强化高中作为大学预备教育的功能等三种样态。为此,普通高中进行了“跨学科、融合式课堂教学”“构建规范选拔评价为核心的教育生态”等五种育人方式变革。 相似文献
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高职专业学院是高职院校实现扩招的又一大举措,这意味着将来有更多的中职生可以进入高职院校接受高等教育。在高等职业教育中加强公共基础课的学习是素质教育、职业道德教育的需要。该文将以我校《大学英语》系列课程为例,以教学考核作为切入点,探讨高职公共基础课程教学改革。 相似文献
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陈洪捷 《北京大学教育评论》2006,4(2):157-160
大学原产于欧洲,因此欧洲国家关于大学史的研究不但成果丰富,而且研究队伍阵容强大,远非中国的西方大学史学科所能比拟。由于语言和文献等方面的限制,我们的学者确实难以达到欧洲同行的水平,但我们从事教育和高等教育的研究,又不能不涉及历史,不能不研究欧洲的大学历史。对现代高等教育的研究,常常需要回溯历史,以便了解现状的演变过程,获得启发,总结经验教训等。可惜迄今国内对西方大学历史的研究,尚远不能令人满意。这一薄弱之处,或许会影响到高等教育理论研究的整体水平。 相似文献
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教育目的和教育目标是不同的概念，创新教育充其量是为实现教育目的、教育目标而采取的一种教育观念、手段、方法而己。实施创新教育，必将有助于实现大学的目标和大学的理想，导引着高等教育工作者向着高等教育的终极目标在正确的航向上前进。但创新教育在不久的将来必将被一种新的教育理念所替代，因为人们对为实现高等教育终极目标而采取的教育理念、方法、手段的探索是无止境的。 相似文献
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在各级各类教育中,高等教育无疑是最受人们关注的。大学里的每一件事,都会吸引世人的目光;高校改革的每一项举措,都会直接或间接地触动其他教育的神经。经过建国以来,特别是改革开放以来的改革与发展,我国的高等教育从小到大,发展迅速,终于在我们这样一个人口大国实现了规模化突破,2003年毛入学率达到17%。这个令世界瞩目的数字,标志着我国高等教育已经跨入了“大众化教育”的门槛,意味着更多的年轻人能够上大学。许多人为之欢欣鼓舞。但是,回首我国高等教育发展的历程,也留给世人许多思考,甚至是伤痛 相似文献
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最近很多国内高教界的朋友,写信来找关于美国高等教育的介绍资料,很多大学甚至成立了高教研究室。这及映了国内高教界急于检讨过去,参考中外,计划将来,以为二十一世纪的中国训练新人才的迫切心情,只希望不要把这些研究弄得太玄,一切应从中国实际需要出发,从实验 相似文献
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高等教育大众化的文化解读 总被引：2，自引：0，他引：2
教育与文化的关系是一种隐性关系，文化总是潜在地对教育起作用。文化和教育的关系是相辅相成的。一方面，教育担负着选择、传播、创新文化的任务。另一方面。教育也需要用文化作为自己的活动内容和方法，教育必须借助文化环境进行。高等教育大众化是实现高层文化与大众从过去的分离到今天的结合，从而缩小人们的文化性差别，提高人的发展程度的重要途径。高等教育大众化是人类自身发展需要的具体体现。 相似文献
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高等教育发展的历史表明,大学总是在不同时空中,在和时代的互动中取得其存在的合法性。知识经济来临后,大学不得不围绕知识的生产、传播、应用凸显其经济功能。在知识经济时代,中国政府主导的高等教育转型在学界经历了犹疑、争议和走向共识的过程。西方大学发展的规律告诉我们,重视高等教育的应用性是知识经济的必然趋势,也是高等教育进发活力、实现话语权和创新的必由之路。 相似文献
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谭锦霞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2010,(Z1)
我喜欢不住地回首、伫足,呆呆地愣一小会儿。可是时光总是将我遗忘,扔下还在回首观望的我,轰轰烈烈地向前奔去。然而,我却奋力地往回跑,跑回过去的记忆中去—— 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2005,(11)
站在离别的路口我总是回首过去的点点滴滴慢慢浮现总有许多不能忘怀可回首却有一种隐隐的痛也许,不该回首可我忘了不该忘记的东西只能在记忆的来路上寻找即便是痛我也要找到遗失的童真遗失的童真!湖南@叶苏 相似文献