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1.
张成生 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):103-106
连接性词语的功能在语法上起连接作用，在语义上体现小句之间的逻辑一语义关系。在句子、段落和篇章层次上，连接性词语也同样体现句子之间、段落之间、篇章内部的逻辑——语义关系。 相似文献
2.
王天润 《濮阳职业技术学院学报》1998,(1)
一、连接性状语的语法特征1.连接性状语主要是在句子或句子之间起连接作用,但是,它所连接的语言单位又不限于句子和分句.实际上,它所连接的语言单位范围很广,大至句子、段落、文章的部分与部分,小至作为句子成分的词组,甚至还可以连接一个单词的组成部分.例如:①He thought I had nothing to do.On thecontrary,I had piles of work to do.(连接句子)②The news may be unexpected;nevertheless,it is true.(连接句子)③He has written a successful,lengthy.popular and in additon highly original novel.(连接词组) 相似文献
3.
陈素英 《福建教育学院学报》2002,(7)
英语和中文一样 ,表达所需要的状语也是一种修饰语。充当状语的常是副词。英语状语可分为修饰性状语 ,评注性状语和连接性状语。修饰性状语在句中主要起修饰作用 ,可用来修饰动词、形容词、副词等 ;评注性状语对整个句子加以说明、解释或评论 ;连接性状语起到连接句子的作用。 相似文献
4.
王天润 《洛阳师范学院学报》1999,(6)
连接性状语是一种较为特殊的状语,它既起连接作用,又表示一定的语义关系。连接性状语所连接的语言单位范围很广,大至句子、段落、文章的部分与部分,小至作为句子成分的词组,甚至还可以连接一个单词的组成部分。一、连接性状语的语法特征1．连接性状语可由某些副词、介词短语、从句或不定式承担1）副词（1）Thetaskisverydifficult;besides,timepresses.这项任务难度很大,时间也很紧迫（2）Thedocumentswerenotready．Consequently,wecouldnotsignthem．当时文件还没准备好,因而我们无法签署。2）介词短语（1）Heslippedandbroke… 相似文献
5.
However是英语中出现频率较高的一个副词。从句法功能来看,however属于连接副词,在句中通常充当连接性状语,起句际连接的作用。However在句中的位置比较灵活,可位于句首、句中或句尾。从语义功能来看,however可以表示前述句子的意义转折,或与前述句子的某个成分构成对照。例如: 相似文献
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刘杰 《语文学刊:高等教育版》2008,(9):11-14
本文从结构的角度对《红楼梦》中两百多条惯用语进行全面的计量分析。结果显示,《红楼梦》惯用语单语节占多数,其中以词组形式出现的居多。从语音结构看,三音节和六音节的惯用语居多。通过与《金瓶梅》与现代汉语两个时期惯用语的纵向比较,认为汉语惯用语结构发展演变的基本趋势是：双语节惯用语和单语节句子型惯用语随时代的发展趋于减少,以三音节为代表的单语节词组型惯用语随时代发展逐渐增多,并成为现代汉语主流。 相似文献
9.
熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。“正确使用熟语”是2004年高考《语文考试说明》新增加的一项内容。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。 相似文献
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＂搭配＂是自然语言中普遍存在的词组表达形式。文章首先对＂搭配＂的定义及相关概念作了界定,然后着重对汉维词语搭配中的习惯搭配差异及其民族思维特点进行了探讨,认为把习惯搭配这种语言现象放在两种甚至更多的语言环境中进行横向对比研究更具有现实意义,并从文化和思维方式的角度对汉维习惯搭配中的差异作了对比分类。 相似文献
12.
概念整合理论是在心理空间理论的基础之上发展起来的一种认知语言学理论。超常搭配是指某些合乎大众所接受的语法规则但在词语的组合关系上又突破某些语法规则和搭配习惯的语言现象。概念整合理论对于超常搭配具有一定的阐释能力。 相似文献
13.
词概念框架理论能够帮助学生明晰英语搭配的理据,帮助其理解和产出英语搭配。回顾英语搭配及英语搭配教学方面的研究,阐述词概念框架的定义与拟构原则,分析英语搭配的任意性和理据性并强调搭配的理据性对英语搭配教学更有意义,建议利用中心词义的扩展和词概念框架的比较来充分发挥词概念框架理论对英语搭配教学的积极意义。 相似文献
14.
李艳 《温州职业技术学院学报》2014,(4):89-92
形容词-名词搭配错误在二语习得者的产出性错误中占很大比例。对南京航空航天大学金城学院英语专业学生写作中形容词-名词搭配错误进行随机调查,结果表明,形容词-名词搭配错误并不总是随着年级和英语水平的提高而递减,大一、大二学生犯语际错误多,而大三、大四学生犯语内错误多。为此,教师应提高学生的词汇搭配意识,帮助学生建立语义场,使学生有意识、有目的地进行词汇学习。 相似文献
15.
动名搭配是中国英语学习者错误最严重的搭配序列。本文基于中国英语学习者子语料库ST5和ST6,对英语专业高低年级学习者的动名搭配错误展开定量和定性的分析,并对动名搭配错误进行归因研究,将动名搭配错误的潜在原因归结于母语负迁移、虚化动词滥用、语义限制、语法结构、语用错误。本研究发现高、低年级学生在这五种错误类型上不存在显著差异,这说明这些因素在高、低年级学习者的搭配习得中已经固化,成为中介语产出的一些影响因素。学习者在习得动名搭配时,须提高输入的质量,谨慎考虑搭配的可行性和规范性,避免错误搭配的出现。 相似文献
16.
吴建 《外语教学理论与实践》2021,174(2):116
本文比较了三部汉语小说（集）的母语英译者（即母语为英语）与非母语英译者（本文指母语为汉语）的副形搭配使用特征,发现以下系统性差异：一、从总体数量上来看,非母语译者更多使用副形搭配;二、从种类上来看,母语译者更多使用修辞功能更强的进一步描述型副形搭配;三、从翻译策略上来看,母语译者对进一步描述型副形搭配的运用体现出更多的创造性。本文认为,这一系统性差异体现了非母语译者与母语译者在语言思维上的差异。 相似文献
17.
基于COLEC的中介语搭配及学习者策略分析 总被引：9，自引：0，他引：9
李文中 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):202-205
本研究基于大学英语学习者语料库(COLEC),旨在分析和研究学生在写作中搭配语用失误的总体特征以及在主要搭配类型的基本中介语特征。本文统计了不同类型的搭配错误在学生作文和分数段的分布情况,并讨论了搭配错误产生的可能原因和学习者策略运用。 相似文献
18.
对英语搭配的习得和积累是英语学习者向高级水平进阶的重要途径。搭配与自由组合及成语的区别主要在于词与词之间在形式和意义方面结合的紧密程度不同。按照性质，搭配可分为语法搭配和词汇搭配两类。语法搭配又可据其中心词不同分为名词、形容词、动词、限定词四类；词汇搭配可据组合关系不同分为“动词＋名词”、“形容词或名词＋名词”、“名词＋动词”、“名词＋of＋名词”、“动词＋副词”、“副词＋形容词”六类。不同习得阶段，搭配习得的重点不同。 相似文献
19.
Ahmet Basal 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2019,50(1):342-356
Collocations are word combinations essential for achieving fluency in a given language. Considerable emphasis should therefore be placed on teaching collocations as a part of vocabulary instruction in language teaching. However, there is no current consensus on how best to teach collocations, and few studies have addressed the issue. This quasi-experimental study investigated the effectiveness of online tools for learning English adjective-noun collocations compared to learning collocations via traditional activities. A quasi-experimental design with a pretest and immediate and delayed posttests was applied to 53 participants (n = 25 for the control group; n = 28 for the experimental group). The test results reveal that participants in the experimental group who learned collocations with online tools performed significantly better on both immediate and delayed posttests, demonstrating the effectiveness of these tools on learning adjective-noun collocations. 相似文献
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基于语料库的中国大学生英语写作的动名词搭配研究 总被引：1，自引：1，他引：0
文章通过对比中国学生语料库（CLEC）和英语本族语者语料库（LOB）中动名词搭配的使用情况,探究中国大学生和本族语者在该搭配上的特点和使用差异,并进一步比较非英语专业与英语专业大学生在动名词搭配上的差异。 相似文献