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《Reading and Writing(初中版)》2006,(3)
求职考官冒着再也找不到工作的危险,我把我谋职时有幸遇见的各种考官披露如下:守财奴型面试仅在三分钟内搞定。他问:“你开价多少?”你解释回答说你一笔提取的薪水是多少,你分期提取的薪水又是多少。“你开价多少?”你告诉他你的薪水应根据你的经验和业绩来决定。“你开价多少? 相似文献
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晚上九点半了,我的手机响起,传来儿子哭泣的声音:“妈妈……你怎么还不回来啊……”“都什么时候了?你还不睡觉?明天你可要上学的呀!”我焦急地责怪儿子。“妈妈……可是老师布置的写话……我不会写呀……”“你自己试着写写呀,不要老是指望妈妈教你。能写多少是多少,妈妈回家来看,好吗?”“我写得不好,老师会批评的呀……”儿子的声音仍然带着哭腔。“没关系,那是你真实的水平呀。妈妈相信你,你肯定能认认真真地完成的。”我安慰儿子。“妈妈,你还是快回来吧……”这就是我那刚上小学三年级的儿子向我发出的“求救”请求。那天晚上,我在学… 相似文献
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唐继柳 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11):6-7
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?”“什么问题?”“爸,你一小时可以赚多少钱?“”这与你无关,你为什么要问这个问题?”父亲生气地说。“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱?”小孩哀求。“假如你一定要 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z1)
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸,我可以问你一个问题吗?”“什么问题?”“爸,你一小时可以赚多少钱?”“这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地说。“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱?”小孩哀求。“假如一定要知道 相似文献
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数学源于生活,应用于生活。学习数学的目的之一,便是为了解决现实生活中实际问题。学生一旦能够运用所学知识解决生活中的问题,学习兴趣必然得到提高。因此,在教学中,我经常注意从生活中捕捉数学问题,引导学生从现实生活中培育学生学习、研究数学的欲望。例如在教学100以内的数的大小后,我设计了这样一个环节:“谁能告诉老师你今年几岁了?你妈妈今年多少岁?”有的学生大声说:“我今年8岁,妈妈今年32岁。”我把8和32写到黑板上后又问:“谁能用数学语言说一句话?”学生说:“8比32少多少”“32比8多多少”“妈妈比我大24岁”“他比他的妈妈小24… 相似文献
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沈慧 《全国优秀作文选(高中)》2000,(6)
“小?19岁了还小?想当年我19岁就有你大姐了。”“咋的不能跟那时候比?你老爸我活了这么几十年了,还能没有你知道得多?就现在,咱村19岁结了婚的人有多少?”“吃啥苦了?儿媳妇娶进门,胖孙子抱上了,我乐还不够呢,能吃啥 相似文献
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曹延标 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z1)
自从那次地震以后,瓜瓜的生活发生了奇妙的变化,变化是先从家里开始的。瓜瓜刚坐到沙发上,沙发叫起来:“快起来!快起来!”瓜瓜吓得连忙站起来:“谁呀,对我大呼小叫的?”瓜瓜望望四周自言自语地说。“我!是我!你屁股下的沙发选原来喜欢你现在讨厌你的沙发!”“你……你怎么会……会说话?”瓜瓜吓得话都说不完整了。“被你气的,昨天地震,你为什么丢下我往外跑?”“因为你没有生命,再说你这么大我怎么救你出去?”正在这时,电话响了,瓜瓜刚要去接电话,却听到电话机说:“电话是你妈妈打来的,你接不接?”“你……你怎么也会说话?”“地球沉睡多少… 相似文献
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欧阳建平 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
那天,我接完成绩报告单,从学校回到家里,将铺盖卷儿随地一扔。觉得有些累,便坐在椅子上休息。“起来,去洗澡。”父亲的话又冷又硬,令人生畏。“要是有洗澡间就好了。”我一边懒洋洋地站起来一边想。父亲提着两桶水,走在我前面,冷不丁地回头问我:“这次考试总分多少?”这几年来,我听到父亲这样的询问,已经不知多少次了。“五百八十三。”我的语气似乎很平静。“年级第一名是多少?”“五百八十三。”“有几科是第一?”“全是!”我偷偷地瞟了父亲一眼,想从他那儿得到赞赏。“你知道全市第一名是多少吗?全国第一名是多少吗?”劈头盖脸的问话,像… 相似文献
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王昌铭 《初中生世界(初三物理版)》2005,(34)
假如你是跑运输的,我来问你:“运1吨货物多少钱?”你一定会反问我:“要运多远?”我再问你:“货物运1公里多少钱?”你也会反问我:“有多少吨?”于是,我们把这两种量结合起来,用“吨公里”来计算运费,这就很准确了。这就是复合量词。其实我们在日常生活中早就用到它了。家用电表中的1度电,就是1千瓦时。100瓦的灯泡亮10小时,与25瓦的灯泡亮40小时,都耗电1度。常用的复合量词还有架次、人次、秒立方米等。该用不用,表示的数量就不精确。例如,我们可以说某宾馆某个晚上有多少客人住宿,但不能把每个晚上住宿的客人数加起来,说这个月有多少客人住… 相似文献
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郑巍巍 《小作家选刊(小学)》2002,(3)
“深夜花园里,四处静悄悄。只有蚊子在嗡嗡叫,洒点敌敌畏,不知死多少,莫斯科郊外的晚上……喂!喂!丫头你在听我唱吗?”“你唱的呀!比野驴嚎好不了多少。”“你给我滚!”“哗——”“——” 相似文献
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在教学中,会经常听到这样的埋怨“:这个题目老师不是刚讲过吗?你刚才在不在听?“”唉,刚才老师不是问过大家‘理解这个词的小朋友举手’,你不是也举手了吗?怎么现在又不知道啦?”……是的,对于课堂上学生究“竟听”到了多少,我相信我们有许多老师(包括我自己),有时真是非常茫然 相似文献
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临睡以前,晴晴赤脚站在我面前说:“妈妈,我最喜欢的就是台风。”我有一点生气。这小捣蛋,简直不知人间疾苦,每刮一次大风,有多少屋顶被掀跑,有多少地方会淹水,铁路被冲断,家庭主妇望着60元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说,她喜欢台风。“为什么?”我尽力压住性子。“因为有一次台风的时候停电……”“你是说,你喜欢停电?”“停电的时候,你就去找蜡烛。”“蜡烛有什么特别的?”我的心渐渐柔和下来。“我拿着蜡烛在屋里走来走去,你说我看起来像小天使……”那是多年前的事了吧?我终于在惊讶中静穆下来。她一直记得我的一句话,而且因为喜欢… 相似文献