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一条中国特色自主创新之路,首先是教育的自我创新之路。地方高校如何走出一条自我创新与培养创新型人才的发展之路,从目前来讲,应该关注和处理好四个问题,即坚持以科学发展观为指导,遵循高等教育发展规律;坚持以地方经济社会发展需求为导向,突出自身办学特色;坚持以学科建设为龙头,大力培养高水平师资队伍;坚持以夯实基础为立足点,奠定开拓创新的坚实基础。 相似文献
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地方高校工程类应用型创新人才培养模式研究——以苏州科技学院“五化”模式为例 总被引：2，自引：0，他引：2
提高工程人才培养质量是高等工程教育面临的一个迫切需要解决的难题。我校在服务地方经济建设的过程中结合自身行业优势对人才培养模式进行了一系列改革与实践探索,通过树立"服务地方、开放办学"的办学理念,确立"责任共担"的培养观念和"大工程观"的教育观念,依托行业优势、实施校地合作,践行"导入需求、嵌入课程、植入平台、介入培养、回归工程"的培养思路,创建了由一体化的培养体系、多样化的培养方式、多元化的培养平台、工程化的师资队伍和系统化的培养机制构成的"五化"工程类应用型创新人才培养新模式。 相似文献
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张家智 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):58-60
应用型高校多为省属和地方高校,主要为地方经济和社会发展提供人才、智力和技术等方面的支撑,其公共管理专业的建设与发展只有紧密联系地方实际,不断推进教学改革,着力培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,才能获得办学资源,拓展办学空间,增强办学能力,走好自身特色发展之路。 相似文献
4.
高职教育应该树立以就业为导向,为地方经济和社会发展服务的办学思想;转变办学模式,按照市场经济与"定单培养"的要求,引入新的办学运作机制,推动学校运作机制的改革;加强职业道德教育与实践教学,培养"下得去,留得住,用得上",实践能力强,具有良好职业道德的高等技术应用型人才.本文结合我院的办学实践进行阐述和探讨. 相似文献
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地方工科高校保障研究生培养质量的探索与实践——以北京工业大学为例 总被引：1，自引：1，他引：0
针对地方工科高校研究生教育发展历史短、学科积淀不足、师资水平参差不齐、生源质量不高但办学定位明确、得到地方政府大力支持的特点,提出了地方工科高校保障和提高研究生培养质量的出发点是"扬长避短、团队合作",并以北京工业大学的探索与实践为例,通过明确办学定位、调整学科布局来强化学科优势;通过打造创新团队,借助团队模式来提升导师队伍整体水平;通过依托大项目、大工程和搭建校内外创新实践平台让工科研究生在实践中锻炼成长、通过营造创新氛围来增强学生自信等一系列措施,为地方工科高校探索出一条"以特色求生存、以创新求发展"的研究生教育发展之路. 相似文献
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新工科理念下,地方高校教学模式必须适应培养新工科人才的需要。地方高校需突出自身办学特色,服务地方经济社会发展,树立"以学生为中心"的理念,实施"以结果为导向"的教育。华北水利水电大学机械类专业为"新工科"背景下地方高校教学模式的改革与探索提供了有益的经验。 相似文献
8.
地方高校要适应经济建设和社会发展对人才的不同需求,就要实行办学类型的多样化,完善实践教学环节,创新实践教学管理,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的. 相似文献
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孙国鸿 《福建基础教育研究》2016,(4):25-26
培养学生创新能力是教育的需要,地处城乡结合部的惠安第五中学,以"科教引航,艺体见长"为办学特色,同时将科技创新教育作为特色办学的突破口,开展了科技教育理论和实践的研究与探索,培养学生的创新精神,提高实践能力,总结出一条科教引航的特色办学之路,从而丰富学校办学内涵,提高学校的办学品质,使学校走上可持续发展之路。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(1):131-134
结合近年来在电气学科创新创业人才能力培养方面的探索和实践,中国矿业大学构建出一套将创新创业教育理论体系与基层专业教育体系相结合的"3X+1"创新创业人才能力培育体系。一方面以多层次科学化的创新创业教育课程体系作为理论基础,为培养电气类学生创新创业素质提供基础和保障;另一方面,以多载体系统化的专业特色创新创业系列实践活动作为载体和核心,发挥学生团体的示范引领作用,为锻炼和提升电气类学生创新创业能力提供实践机会和支撑平台,达到国家经济社会发展"新常态"的人才建设需求。 相似文献
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孙玉丽 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(5):80-84
为了加强综合性大学的"师范性",提高师范生的教学技能水平,一些综合性大学进行了一些探索和改革——尝试建立了由一般技能、学科特色技能和综合技能构成的师范生教学技能结构体系,研制出了中学、小学和学前各类师范生的教学技能考核标准,并建立了规范化的教学技能考核制度。通过研究证明,教学技能考核已初步显示出良好的效果,具有一定的实践价值和推广意义。 相似文献
12.
人文素质教育是21世纪高等师范教育发展的主旋律。本文从培养目标、专业特点和学生的学习特点等方面提出了高等师范英语专业人文素质培养的必要性和紧迫性,并从英语教学改革的角度探讨了改善高师英语专业学生人文素质培养的途径。 相似文献
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音乐课是学前教育专业学生必修的一门专业课.主要任务是培养具备音乐教学能力的幼儿园教师.因此提高学前教育学生音乐教学能力直接影响着幼教事业的发展.分析了学前教育专业音乐教学中存在的突出问题,并从提高学生技能、教学内容、教学方法等方面提出了解决问题的主要途径和措施. 相似文献
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国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。 相似文献
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刘璎川 《中国教育技术装备》2011,(18)
现代化教学手段以其独特的教学效果己在幼教中广泛采用,幼儿师范学校是幼师的摇篮,幼师信息技术教育必须突出师范特点,培养学生的从教知识、能力、技能和素质. 相似文献
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教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"三位一体的师范生教育技术能力培养模式,通过现代教育技术课程学习、微格教学视频点播评价平台和院校协作共同体多种途径,共同提高师范生信息素养、教学技能和信息技术与学科教学整合能力,为适应基础教育信息化发展需要的师范生教育技术能力培养,提供一套行之有效的办法。 相似文献
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面对信息社会的挑战 ,教育革新的速度加快 ,新型的教学方式要求高校师范生为适应新的教学环境而不断提高自己的教育技术素质。而目前 ,高校师范专业的教育技术教育还没有形成完全的标准化体系 ,笔者结合自己的教学实践对高校师范专业的教育技术教育阐述自己见解 相似文献
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培养英语师范生教学技能是专业建设的重要环节,随着我国基础教育新课程改革的不断深化和发展,有效地提高师范生教学技能具有较强的现实在意义,作为教育工作者应力求全方位、多维度地探寻提高教学技能的可行路径,为基础教育培养高素质、专业化小学英语教育人才。 相似文献
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科学的社会性别平等教育对和谐社会的建设至关重要。师范院校因其示范性、人文性、延续性的特点,在加强大学生性别平等教育方面责无旁贷。要从培养学生正确的社会性别意识着手,把科学的性别平等意识纳入课程、教育内容和教学方法改革中,对师范生进行全方位的性别教育,努力做好性别平等工作,推进社会正常、有序、和谐发展。 相似文献