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十多年前,看周星驰演的<逃学威龙>时,我常笑导演的夸张:世上哪有这样刁蛮的学生.十多年后,我从学校毕业,雄心勃勃地走进我的班级,愕然发现电影里的情节并非虚构!集体逃课、上网、抽烟、酗酒、赌博、斗殴……青少年可能染上的种种恶习,他们无所不有,青少年不可能有的恶习,他们也有了.从七年级开学到八年级下期,这个班级竟换了四个班主任,我"有幸"成了他们的第五任.我始料未及,可骨子里的年轻气盛让我坚持了下来. 相似文献
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曹高标 《小星星(作文100分)》2010,(11):27-28
我是一个十岁的男孩,今年读四年级,有一张爱笑的嘴。我这张爱笑的嘴给我带来了许多开心的事,我真为我这张爱笑的嘴感到骄傲。记得有一次,我和爸爸在华南师大散步,忽然听见一个小孩子说：＂妈妈快看,后面有一个孔子。＂我连忙把头转到后面去,可是没看见孔子啊! 相似文献
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转眼之间,我参加工作已经有了一年的时间了。刚工作的第一个学期,我担任了高一（1）班的班主任。整体而言,高一（1）班是个基础较好的班级,又加上我在班级管理上花了很大的精力,所以班级的管理有声有色,班级成绩也都名列年级前茅。但是今年年初,高一年级划分了文理科,班级也重新划分了。这样一来,以前的高一（1）班也就不存在了。我心情上多少有些低落。 相似文献
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从一年级一直带到五年级．我以为我了解这群孩子,对他们的得失和需求了然于胸。这种自信使我常常得意忘形：这些孩子太幸运了．幸运地碰到了我这样一个愿意相信、理解、宽容他们的老师;他们太幸福了,他们的老师——我,常为他们的幸福、快乐而反思着,学习着。就在我“沉醉不知归路”的时候,一条来自家长的短信在我的心中激起不小的涟漪——她告诉我,自己的孩子说班级有同学收费租借图书。 相似文献
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去年九月,秋高气爽,笔者与83个刚从幼儿园＂断奶＂的小不点儿相聚,组成了一个新的大集体——一年级二班。已从教十年的我开始用自己满腔的爱和热情去撞击那一颗颗稚嫩的心灵,于是,便拉开了带他们一起成长的序幕。 相似文献
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＂一个班级就是一个小小的世界,每个世界都有自己独特的风采。在人民大道小学,有这样一个独具特色与魅力的斑斓世界——五年级（11）班。班里的孩子思维活跃、眼界开阔、自信阳光,他们有思想、有主见,动手能力强,综合素质高。激发孩子各种潜在素质的法宝就是人民大道小学开展的特色班级创建活动。五年级（11）班以‘缤纷童年,我做主＇为宗旨,以社团建设为载体,以培养学生全面发展为目标,创造性地成立了课本剧社团、音乐社、笑星社等七个社团。这七个社团就像赤橙黄绿青蓝紫的彩虹一样各具特色,班级也被孩子们亲切地称为‘七彩社团＇班级……＂每当听到来校参观的专家和记者做出这样高的评价时,作为班主任的我备受鼓舞、备感欣慰。 相似文献
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王歆越 《数学学习与研究(教研版)》2007,(10):1-1
英语这一科目我可是荐熟悉不过的了。
从小学一年级的清华外语到现在的大桥外语,我一直在班级里名列前茅．但是,学习英语也没有我们想象的那么简单。[第一段] 相似文献
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二十世纪六十年代初,我在纽约的一所学校里教书。学生是一群八九年级的孩子,但他们的阅读能力却只相当于二三年级孩子的水平。学校对他们基本上不抱什么希望,就等于是放弃了。但是,作为一个老师,我希望尽自己的努力,尽可能地让他们多学点儿东西。然而,没过多久,我就发现要想让他们认认真真地学点儿东西真是太难了,我的心中不禁充满了失望。他们一点儿也不愿意上学,之所以来到这里,我想绝大多数人可能是因为他们的好朋友大多数也待在学校里的缘故,而并不是因为他们认为可以在这里学到些什么。从他们对待事物的态度上来说,无论对什么人、什么… 相似文献
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本文针对当前班级管理发展不同步、不均衡问题,提出了以年级为单位的＂年级一体化＂管理概念,阐述了＂一体化＂管理实施的针对性及优势,展示了具体的措施及内在理论构架,通过实践验证了＂年级一体化＂管理模式的可行性及良好效果。 相似文献
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在实际教学中我承担的是五年级数学的教学工作,这个班级我是从一年级带过来的,从刚入学的小学生到会分析,会计算,会解决问题,有思想,有见解的独立个体,使我有了许多的欣慰。从一年级手把手教,到二三年级的启发教学,孩子们的数学小思维不断地在拓宽。 相似文献