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近年来，随着教师人事制度改革的深入和教师聘用制的逐步推行，教师聘用争议大量出现，由此引发的诉讼也不断增加，而这些案件大多以法院裁定驳回起诉、教师的败诉而告终。法院裁定驳回起诉的理由，有的是因教师和学校之间的争议是人事争议，不是劳动争议，不属于人民法院主管范围；有的是因我国人 相似文献
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林国强 《广东技术师范学院学报》2010,31(5):43-46
在解读高校人事与劳动争议处理机制的基础上，分析了高校人事与劳动争议的四种方式，并就确保高校人事与劳动争议处理方式的有效运作提出了五点建议：立法机关应依权制法；管理机关应依法行政；人民法院应公正司法；高校应依法治校；教职工应循法维权。 相似文献
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国家人事部颁布的《人事争议仲裁暂行办法》，是我国干部人事管理制度走向法制化迈出的可喜一步。人事争议仲裁工作的开展，在维护社会稳定的过程中，起到了不可替代的“调节器”重要作用。 相似文献
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学校规章制度在人事争议中适用的法理分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在聘用制下,应将学校与教师之间的关系定位于广义上的劳动法律关系,便于规范学校与教师的权利与义务;作为用人单位的学校,其规章制度的法律效力来自于法律的规定,应在教师与学校因履行聘用合同所产生的争议中予以适用,但被适用的学校规章制度必须具备相应的要件才能有效。 相似文献
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高校人事争议在新的形势下面临新的挑战。本文力图从高校管理制度建设入手,找出目前高校在受理人事争议过程中遇到的管理制度建设问题,并提出进一步完善管理制度的建议。 相似文献
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仲裁是一种在世界范围内被广泛承认和采用的解决争议的有效方式。人事争议仲裁是指人事争议仲裁委员会对申请仲裁的人事争议案件依法进行调解或裁决的活动。1995年国家人事部正式提出，要建立人事争议仲裁制度。中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中明确提出，要完善人事争议仲裁制度。《公务员法》的出台，从法律的层次上明确了要建立人事争议仲裁制度，使人事争议仲裁工作有了更加充分的法律依据。结合吉林省人事厅人事争议仲裁一年多的工作实践和保持共产党员先进性教育活动的学习，有以下几点体会和认识： 相似文献
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吴文芳 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):115-116
我国人事争议仲裁制度在程序设置上不符合基本法治精神．在具体裁判过程中．适用的实体法依据与司法裁判依据严重脱节，并且人事仲裁庭设置缺乏中立性，仲裁员业务素质不高。改革的目标应是实现人事仲裁制度与劳动仲裁制度合一。统一由劳动法规范。当前的保守措施则可以由国务院制定人事仲裁法规．提高人事仲裁机构在人事部门中的相对独立．以及提高人事仲裁员的素质。 相似文献
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当前,高校人才流动的范围越来越大,高校用人机制也在不断变化,高校在处理人才辞职、辞退、调动、自动离职、解聘和辞聘等人事关系中,碰到了许多"难题",引发了诸多人事争议,特别是人才的流失给用人单位造成的损失也越来越大.如何稳定人才,让人才合理、合法流动,尽量避免人事争议的产生是高校面临的新课题.为此,文章结合案例分析,就如何构建高校人事争议的预防机制提出一些建议. 相似文献
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黄国斐 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):82-86
高等学校人事争议是高等学校与其编制内聘用的教职员工之间由于辞职、辞退及履行聘用合同所发生的人事争议.随着高等学校人事制度改革的深入,近些年来高等学校人事争议频发,影响了高等学校的和谐稳定.高等学校人事争议产生的原因有各种,如人事管理不合法、不公平和不规范,教职员工不守法、不诚信等.高等学校必须推进人事制度改革,注意效率与公平的结合;增强依法治校理念,依法依章进行人事管理;完善聘用合同制,规范聘用合同内容等,以避免和预防人事争议的产生. 相似文献
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教师申诉制度自1993年《教师法》确立以来,为保护教师合法权益、创建和谐校园等方面发挥了一定的作用,但是申诉制度的本质决定了教师申诉制度存在不可克服的缺陷,要想真正实现教师申诉制度的目的,必须将教师申诉制度纳入人事争议仲裁制度。为此必须尽快制订《人事争议仲裁法》、扩大人事仲裁的范围、加快教师聘用制的实施等。 相似文献
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教师聘任争议的解决方式除了<教师法>规定的申诉之外,还包括人事争议仲裁、人事争议诉讼等途径.人事争议诉讼因人事关系的复杂性而存在着一定的不足.随着人事制度改革的进一步推进,教师与学校之间的人事关系具有转变为劳动关系和转变为行政关系的两种可能,其分歧的焦点在于,究竟应适用私法性质的法律规定还是适用公法性质的法律规定来解决教师聘任争议. 相似文献
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本文以阳泉、晋中两市为实例,探讨了农村义务教育阶段存在的教师超编与缺人问题及其相关原因.农村学校中普遍存在的教师超编与教师短缺的矛盾,这严重影响和制约了农村学校的良性发展,其原因是农村教师人事编制制度的僵化. 相似文献
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张先昌 《安阳师范学院学报》2001,(3):27-29
高校扩招，学生规模扩大，教学“硬件”与“软件”都出现一定的困难。要保证教学质量，教师必须具有较高的素质与品格。同时，高校扩招，教师的结构性短缺越来越突出。解决这一问题，除了从高校应届大学毕业生和研究生中招聘人才发挥其主渠道作用外，应开阔思路，多渠道、多样化引进人才．吸引、留住优秀人才，稳定教师队伍的关键在于：提高教师的社会政治地位和工资待遇，实行校内人事分配制度改革。 相似文献
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管培俊 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):178-178
经过百年历史的我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期,为了在教师教育改革发展的总体思路上形成共识,首先需要在认识论和方法论方面进一步强调以下十个观点:1.教师教育在教育事业中处于 相似文献