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1.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
应用型人才是独立学院法学专业人才培养的目标。实践性教学是法学教育环节中的一个薄弱环节,这也是我国法学理论界和实务界一直不断探索并期待解决的问题。案例教学是法学专业实践性教学中始终处于关键地位。通过比较分析,我国法学教学教学中案例教学存在的问题有对案例教学作用的认识不到位、对案例教学的课程设置不合理和对案例教学的角色定位不明确三个方面。故探索和创新案例教学方式方法,对我国法学专业教学改革和应用型人才培养目标的实现具有重要的作用。 相似文献
2.
案例教学在成人法学教育中有重要的作用,但案例教学在法学教育实施中可谓是优缺点并存,如案例教学对法学学科结构、法学理论的完整性、成文法的系统性等均有不良影响,分析案例教学在法学教育中存在的问题,结合我国法学教育体制的实际问题提出完善与改进对策. 相似文献
3.
案例教学法与传统的课堂教授法不同,也区别于模拟法庭、社会实习和诊所式法学教育,在案例设计和讨论分析环节既借鉴其他教学模式的优长,又具有自身特色。案例教学对实现我国法学教育目标发挥着独特的作用。 相似文献
4.
田鹏程 《南昌教育学院学报》2013,(9):74+81
随着我国教育事业的发展,给法学的教学方法提出了新的改革要求,传统的"灌输性"教学方法受到严重挑战,案例分析法在我国法学教学中占据越来越重要的地位,法学教学中案例分析法的应用,给学生提供了自主分析问题和解决问题的平台,让学生成为了课堂的主导。本文章阐述了传统法学教学方法的不足,并分析了案例分析法在法学教学中的应用优势、应用方法及应用意义。 相似文献
5.
王志远 《广播电视大学学报》2007,(1):119-121
电大远程开放本科法学教育之任务,应该在于培育众多领域的在第一线工作的法律人才,目的在于学以致用。由于电大法学教育是成人教育,采用远程教育方式,与普通高等院校法学院的学生是有区别的。要提高电大法学教育质量,不能不注意案例教学。案例教材的撰写与案例教学的应用,对教师提出了新的要求,也使案例教学的资源建设成为当务之急。 相似文献
6.
案例教学法在刑法教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
苏彩霞 《湖北成人教育学院学报》2006,12(3):58-60
我国法学教育中案例教学法,在教育理论与具体运用实践上均不成熟,本文拟结合刑法教学的特点与笔者的具体教学实践,对案例教学法在我国的成熟运用作一探讨。 相似文献
7.
曹延 《黑龙江教育学院学报》2010,29(5):57-59
案例在法学教学中具有重要作用,但是在传统法学教学过程中,存在教师对案例的选择随意性大、讲解不到位,学生学习不深入等问题。提高教师对案例作用的认识,积极实施典型案例的开放式教学,在不忽视对学生德育教育的前提下,实现学以致用的法学教育目标,是深化法学教学中案例学习的重要内容。 相似文献
8.
叶甲生 《安徽广播电视大学学报》2002,(2):45-48
传统法学教学的的共性，电大法学教育的特殊性和新发展决定了案例教学在电大法学教育中的突出地位。据此，本文提出了电大法学教育应引入案例教学思想，阐述了电大具体实施案例教学可以采用的几种形式，并指出了应注意的相关问题。 相似文献
9.
论案例教学在电大法学教育中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
叶甲生 《安徽广播电视大学学报》2002,(2):45-48
传统法学教育的共性,电大法学教育的特殊性和新发展决定了案例教学在电大法学教育中的突出地位。据此,本文提出了电大法学教育应引入案例教学思想,阐述了电大具体实施案例教学可以采用的几种形式,并指出了应注意的相关问题。 相似文献
10.
案例 ,又称为个案、个例、实例、事例。将案例运用于各学科教学之中 ,增强教学的针对性和实践性 ,提高教学效果 ,有着悠久的历史 ,如医科教学中的病案、军事教学中的战例、管理科学的营销个案等等。法学是一门应用性较强的学科 ,案例教学又称判例教学 ,在中外法学教学中都占有重要地位。西方法学教学十分重视案例教学法 ,已初步建立起包括案例选题、搜集、建档、应用、注册、更新、发行经销、交换、版权保护等环节的法学案例系统 ,案例教学法在法学专业的课程教学中获得了广泛的应用 ,甚至形成了独立的法学案例课。以法学教育比较完备的美国… 相似文献
11.
中国诊所法律教育在本土化进程中逐步形成了自己的一些特点,但仍然面临着不少困难和问题,归纳起来主要有以下六个方面：师资问题、学生办案身份问题、资金问题、案源问题、教学目标的定位问题以及与传统实践课程的关系问题。如果不能加以合理解决,将限制和阻碍中国诊所法律教育的可持续发展和中国法学教育的改革进程,文章试图对这些问题加以分析并提出相应的对策。 相似文献
12.
英美法系的案例教学法和大陆法系的实例研习都有助于培养学生的法律思维能力。我国法学教育改革应该根据我国法学教育实际,同时引进两大法系的案例教学法,相互配合,注意与理论教学的衔接,共同致力于培养学生的法律思维能力。 相似文献
13.
陈明祥 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(2):113-117
法学本科教育培养的重心从"法学人才"向"法律人才"的转变已是不可逆转的趋势.忽视对学生认定案件事实能力的培养是当前我国法学教育存在的最大问题.认定案件事实是指根据程序法规定的证明手段和方法,对争议事实进行判断和确认的一种纠纷解决活动.培养学生认定案件事实能力的关键在于能否正确掌握认定案件事实的方法.对于认定案件事实方法... 相似文献
14.
晚清时期,由于女学教育取得了合法地位,女子有机会接受正规的学校教育,她们接受教育后反过来影响当时未受教育的广大女性,这是晚清女子教育的成功之处。表现在社会意识、婚姻观念的变化等。 相似文献
15.
根据＂培养拔尖创新人才＂的要求,对中国法学教育改革中必须解决的三个基本问题进行研究。在对中国法学教育的现状进行考察和对不同的主张进行比较分析之后,明确了我国法学教育的定位,提出了改善我国法学教育同法律职业脱节状况的方法,以及调整现行法学教学模式的几点设想。研究结果表明,中国的法学教育应定位于以培养＂职业法律人＂为目标的... 相似文献
16.
中国加入WTO以后 ,高等教育将面临新的发展机遇和挑战。抓住机遇或迎接挑战 ,法制建设将是一项十分重要的工作。本文认为 ,加强我国高等教育法制建设 ,全面推进依法治教 ,高等教育立法与执法是两项核心工作。 相似文献
17.
美国高等教育法治化具有三大特征。第一,法系的非单一性,表现为由高等教育成文法与判例法构成的法文化共同形成对高等教育立法体系及相应法治活动的空间。第二,立法机制的分权性,体现为高等教育立法活动是以分立与制衡法理学为理论基础。第三,立法内容的实用性,这反映出实用主义法哲学对高等教育法治活动效力的深层影响。高等教育的法治化促进了美国高等教育的勃兴与创新,同时,也为我国高等教育提出借鉴性思考。即在法制化进程中注意逐步建立高等教育判例法制度,注重中央与地方高等教育立法的适度分权,增强高等教育法律的可操作性和变化性。 相似文献
18.
新加坡在法制建设过程中是亚洲发展中国家的典范,这与其所进行的法制教育密切相关,文章通过对中、新两国高校大学生法制教育的现状、目标、内容和方法的比较研究,分析二者的异同,寻找我国法制教育的不足,提出改进我国法制教育的对策。 相似文献
19.
普法教育一直是我国法制建设及法治进程的重要部分,无论是新中国成立到改革开放的法制初成时期,还是1999年后法治国家的初创时期,它都占据了重要地位,特别是"一五"到"五五"的普法活动,更凸显了普法教育的巨大作用,这其中,既有成功的经验,也有失败的教训。总结"五五"普法教育的经验教训,对于今后的普法教育工作,特别是市场经济条件下的国家法制建设,具有重大的意义。本文拟从历史的角度,分析我国的法治建设及普法教育进程,总结五个五年普法活动的主要经验与不足之处,并对今后普法工作的发展提出一些建议。 相似文献
20.
实践性教学：中国法学教育的改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
骆旭旭 《陕西教育学院学报》2011,27(1):74-77,87
中国法学教育经过了三十年的发展,逐渐成为显学。但是,法学毕业生＂就业难＂凸显了法学理论填鸭式教学方式产生的质量问题。提升法学教育的质量必须对法学教育进行实践性教学改革。在现有的法学师资和资源情况下,统一司法考试及诊所教育方式并不能真正达到实践性教学改革的预期目的。要实现实践性教学改革的目的应转变法学师资的评价标准,构建法学院与实务部门的资源共享平台。 相似文献