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金融危机环境下缓解大学生就业压力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
金融危机给大学毕业生的就业带来了巨大压力。从社会原因、家庭因素和自身因素等三方面分析了造成当今大学生就业压力重重的最主要的三个因素。从学校社会合理引导、积极搭建就业平台、优化专业结构、完善心理咨询网络、提高社会保障制度等外部条件和大学生自身要认清自我、合理规划职业生涯、注重全面发展、培养三种能力等内部因素方面入手,就如何缓解大学生就业压力提出了一些探讨意见和对策。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,高校招生和就业人数不断增加,社会竞争日益激烈,而经济发展的不平衡性、就业岗位的有限性、就业观念滞后等现象也越来越突出,由此给大学生的就业带来越来越多的压力,尤其在临近毕业的学生群体当中,表现得更为明显。调查发现高职学生面临来自社会、学校、家庭和自身等多方面的就业压力,要通过营造有利于高职学生就业的社会环境、创造有利于学生就业的学校条件、建立和谐的家庭教育环境、提高学生自身的就业综合素质等途径缓解学生的就业压力,以促进高职学生的健康发展和顺利就业。 相似文献
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刘占年 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
就业是民生之本,促进大学生充分就业是政府、社会、学校和家庭的共同责任。当下就业市场对大学生的要求已从重视学历、能力,过渡到重视职业态度。职业态度是一个综合概念。积极的职业态度更能赢得用人单位的青眯。职业态度的内涵包括职业认知、职业情感和职业行为。积极的职业态度需从树立远大的职业抱负;正确认识自我,加强自我修养;正确认识职业,培养职业情感;做好职业生涯规划;家庭的良性影响等几方面来实现。 相似文献
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就业压力是影响大学生身心健康的重要来源。通过对6所高校809名已就业大学生进行问卷调查,分析性别、籍贯、专业类型、人力资本、社会资本、职业生涯规划和求职自我效能感对就业压力的影响,发现大学生就业压力排名第一是家庭压力,男生感知到的自身压力更大,农村大学生的家庭和自身压力更大。此外,就业压力还存在专业类型差异,人力资本、社会资本、职业生涯规划和求职自我效能感对就业压力的影响不同。因此,大学生应充分开发自身人力资源和社会资源,做好职业规划,并通过调节内外力量缓解就业压力。 相似文献
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针对现阶段高职学生中存在的学业压力、就业焦虑、情绪压力、自我认知和家庭压力等心理健康问题进行分析,提出了在高职院校中应用积极心理学的必要性。对在高职教育教学中应用积极心理学的路径提出建议：将积极心理学纳入到现有的心理健康教育课程中,建立积极心理教育课程体系;培养学生的积极心理品质,引导学生关注社会价值;加强教师的积极心理学教育,并将积极心理学教育方法融入课堂;在现有的心理支持网络中加入积极心理学;心理个案辅导和团体辅导并重以及培养专门的积极心理师资队伍等。 相似文献
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为考察研究生职业期望的现状及其与家庭经济压力、自尊的关系,对1673名研究生开展调查研究。结果发现,研究生职业期望重要性排序为自我发展、稳定性和声望地位;家庭经济压力对研究生职业期望没有显著影响,自尊水平对研究生职业期望有显著影响。应加强公平正义的职业发展环境建设,加强对女性就业权益的保护,同时学校教育层面应加强对学生自尊水平的培养和保护。 相似文献
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如何提高高职院校学生的实践能力是我们一直探讨与摸索的问题。来自社会的关注,社会各界的批评和建议;学生(和学生家庭方面)的关注,就业的压力等等方面,调整或增加实践环节的时间和条件已经很有限了。现阶段全国各高职院校通过各种形式的调研、学生座谈以及听课,已经感到学生们对加强实践教学环节有着热切的期待,都希望增加相应课程的实训实践环节。 相似文献
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处在高等教育最底层的高职高专的学生,因社会环境、自身能力、家庭环境、就业压力等原因,比本科生表现出更多的心理问题。通过调查和研究发现高职高专学生主要存在人际交往障碍、自卑心理健康问题、社交软件成瘾问题等七个方面的心理健康问题,问题产生的原因来自于社会、学校、家庭和个人几个方面。切实可行的解决对策有:学生提高自身的"免疫力"、积极参加社会实践活动,高校对大学生进行心理干预和指导、开设心理健康课程,父母做到经常与孩子平等沟通,社会层面上应该树立"培养人才人人有责"的观念等。 相似文献
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探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。 相似文献
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龙艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):200-200
埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。 相似文献
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许文果 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):92-95
赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。 相似文献
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网络与未成年人健康成长之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长. 相似文献
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丁继红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):71-72
分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。 相似文献
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关于重建教师评价工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标. 相似文献
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作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方… 相似文献