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涵化理论是揭示大众传媒与受众价值观形成之间关系的理论,它指出大众传媒通过文化信息的传播,对受众价值观可以发挥长期的、潜移默化的影响与作用.从涵化理论视角来看,在大众传媒高度发展的时代,传媒对当代大学生的价值观认知、价值观形成与社会行为的选择都产生了很大的影响.因此,必须重视对大学生的教育和引导,推进高校德育工作,促进大学生价值观的正确形成与健康发展. 相似文献
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陆烨 《中国科教创新导刊》2013,(22):226-226
人人网和易班是当前大学生使用的两个重SNS网络平台。根据其功能设计、管理方式的不同,大学生对两个平台的聚集度也有差异。通过比较人人网、易班的功能以及大学生聚集度,分析大学生的价值观取向,为网络思政提供改善的建议。 相似文献
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“黄佤”族群长期与傣族、汉族杂居,经过长期的文化涵化,“黄佤”在语言、风俗习惯、民间信仰等方面形成了自己独特的不同于其它佤族支系的文化。但“黄佤”文化涵化过程中,民族认同与其传统文化决定着涵化的方向．涵化只改变了“黄佤”文化的表象,未改变其对佤族的认同。涵化作用下“黄佤”族群形成。 相似文献
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“黄佤”族群长期与傣族、汉族杂居,经过长期的文化涵化,“黄佤”在语言、风俗习惯、民间信仰等方面形成了自己独特的不同于其它佤族支系的文化。但“黄佤”文化涵化过程中,民族认同与其传统文化决定着涵化的方向．涵化只改变了“黄佤”文化的表象,未改变其对佤族的认同。涵化作用下“黄佤”族群形成。 相似文献
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王淑荣魏子青 《思想理论教育导刊》2022,(4):129-134
当前“大学生网红”现象中存在着一种以消费主义为价值内核的“泛娱乐化”倾向。这种倾向的形成主要受西方资本主义意识形态的影响,隐含着对社会主义核心价值观的消解情势。“大学生网红”现象中的“泛娱乐化”倾向对大学生人生价值观具有双重破坏力:一方面是以“消费主义幻象”破坏大学生的社会价值观;另一方面是以“意见领袖的梦想”破坏大学生的自我价值观。加强社会主义意识形态教育,关切“网红”主体利益诉求,建构价值观防御体系是抵制“大学生网红”现象中“泛娱乐化”倾向对高校意识形态隐蔽性冲击的思想政治教育三重进路。 相似文献
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林明彦 《宿州教育学院学报》2014,(6):29-30
涵化是文化变迁中的一种重要现象.对景颇族人民来说,直至解放前,其社会仍具有鲜明的农村公社特征,因而,急剧推进的现代化对景颇族传统民族文化涵化是十分典型的.以景颇族重要的文化节日“目瑙纵歌”为视点,对现代化的涵化与传统文化的关系进行探讨,为传统文化的适应与变迁提供借鉴. 相似文献
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在当前多元化的社会价值观中,物质主义价值观的出现值得关注,尤其是作为中国社会主力军的“90后”大学生这一特殊群体.调查发现,由于受各种因素的影响,当代“90后”大学生物质主义价值倾向明显地表现为：价值取向—物质化;价值标准—现实化、功利化;价值追求—品质化、个性化;价值目标—务实化、具体化. 相似文献
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校园SNS背景下大学生社会化呈现新的特点,以“人人网”为例,校园SNS对大学生社会化的影响是双重的,积极与消极并存,这就需要分别从个人、学校、社会这三个维度来探究大学生社会化教育的策略. 相似文献
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曹婧 《大学.研究与评价》2023,(19):189-192
随着经济社会快速发展,出现很多大学生盲目竞争现象,大学生“内卷化”问题日益严重。如何认识与把握大学生“内卷化”的实质与表现,深入分析“内卷化”的外部和内部原因,更好地破除“内卷化”不良影响。作为高校辅导员、思想政治工作者,应该借助思政课主渠道,坚定大学生理想信念;借助网络媒体平台,引导大学生树立良好的价值观;以“双创”为契机,加强大学生创新精神的培养。 相似文献
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人人网作为社交网站的代表,其便捷的沟通方式俨然成为大学生中不可忽视的网络载体,本文拟通过调查了解大学生接触、使用人人网的基本情况,并对存在结果进行分析。 相似文献
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新课程改革的突破口:改变教师 总被引：6，自引：0，他引：6
新一轮的课程改革正在紧锣密鼓地进行,但在实践中推行课程改革的大多数教师对新课程的理念和价值观却持抵制的态度,从而成为课程改革的一股阻力。如何将这股阻力化解?涵化是一种重要的途径,经过涵化教师变为以下四种形式:抗拒型、附加型、创造型、综摄型。因而,持久的培训、学校文化的培育、校本教研、“学校本位”的在职进修是化教师的阻力为动力的主要途径。 相似文献
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罗慧玲 《当代教育理论与实践》2016,(9):137-139
社会转型时期价值观“总开关”显得尤其重要,青年大学生作为民族的希望,其价值观教育的成败维系着民族复兴与国家命运。帮助大学生科学界定“成功人生”,深刻理解“成功人生”的基本内涵,准确把握“成功人生”的价值尺度,能有效地指导大学生树立科学的人生价值观,提高价值观教育的针对性和实效性。 相似文献
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新媒体传播主体的人人化、传播途径的多元化、传播信息的海量化以及传播方式的自我化,给大学生价值观教育带来了诸多负面影响.应对策略包括提升教育者和受教育者的传媒素质、在生活中进行价值观的对话和选择、改变大学生价值观教育方法、建立大学生价值观动态监测与辅导机制等. 相似文献
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采用《青少年社会主义核心价值观量表》等问卷对1 171名“90后”大学生进行调查,根据调查数据分析了“90后”大学生社会主义核心价值观的认同程度及其与心理健康水平的相关性.结果表明,“90后”大学生对社会主义核心价值观的认同态度较积极明确,社会主义核心价值观认同程度与心理健康水平呈显著相关. 相似文献
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涵化研究综述及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉梅 《湖州师范学院学报》2011,33(2):101-105
涵化是文化人类学研究的一个重要主题.当前,国内外涵化研究主要涉及两大类:一类是涵化理论方面的探讨,主要有概念、涵化过程、涵化策略等;另一类则是探讨涵化与各种心理以及行为的关系.从涵化的概念、过程、策略以及涵化的应用研究等几个方面,对涵化研究的部分成果做一综述,并提出国内涵化研究存在的问题,希望能推进国内涵化研究与发展. 相似文献
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大学生核心价值观是社会核心价值观的有机组成部分,是大学生这一特定的社会角色得以存在并同其他社会群体区别开来的“魂”.通过厘定大学生核心价值观的基本概念,探讨大学生核心价值观的凝练原则,可以凝练出既符合社会主义核心价值体系要求、又体现大学生群体特征的核心价值观,进而有效引领大学生群体的健康成长. 相似文献
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城市红色文化资源遍布在各个街区,是与大学生日常生活最贴近的爱国主义教育场景,但长期以来,城市红色文化资源并未得到应有的重视和深入挖掘。文章旨在深度挖掘城市红色文化资源的思政教育禀赋,充分利用互联网新媒体平台的宣传优势,体现“互联网+思政”的时代育人要求,针对高校对于城市红色文化资源利用不充分、教育效果不明显以及红色文化在新媒体平台话语权不足等现状,选取某高校作为红色文化资源新媒体传播涵化教育实践改革试点,通过大量大学生思想政治工作的实践和调研,探索构建“以史为鉴、立德树人”的高校红色文化育人新媒体思想政治涵化教育新模式。 相似文献
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当代大学生职业价值观的特点及教育 总被引：17，自引：0，他引：17
张存库 《高等工程教育研究》2000,(2):61-63,85
当代大学生所处的时代是世界经济飞速发展的年代 ,也是中国改革开放深化攻坚的阶段。大学生面对瞬息万变的社会 ,职业价值观也呈现出多样化、复杂化的发展态势。这就向高等学校职业价值观教育提出了新的挑战。一、当代大学生职业价值观的特点当代大学生职业价值观的特点表现在以下 5个方面 :1 .职业价值观念自我化。职业价值观念自我化是指大学生在职业评价和职业选择时 ,越来越突出地强调自我价值的实现。这一现象从近几年来的调查结果就可得以验证。如 1 997年大连市的一份调查资料显示 ,把“有利于发挥个人才能”作为择业考虑首要因素的… 相似文献