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1.
语境知识是指狭义的语境,它包括语言知识和语言外知识.语言知识指的是语言语境或上下文,语言外知识包括情景知识和背景知识.把握语言语境和了解上下文是阅读理解英语篇章的基础;具备一定的情景知识和背景知识是阅读理解英语篇章的关键.因此,在英语阅读教学中要加大学生的阅读量,扩大学生的知识面;介绍有关语境方面的知识,强化学生的语境... 相似文献
2.
陈荣 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(2):88-92
语境历来受到语言学家的重视,时至今日依然是一个难以界定清楚的概念。本文从语言理论演进中透视不同语言观的语境理解。以语言研究为参照点,认为结构语言观视野下表征为内在语境观,功能语言观视野下表征为外在语境观,语言认知转向中语境表现为认知观。 相似文献
3.
王峥 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(3):117-118
语言交流是一种依据思维原则或规律来进行的认知活动。语言的理解过程是一个动态过程,即交际者的认知和推理过程。阐述了认知语境的特点及构建,通过具体语言现象分析了认知语境在话语理解中的重要作用。 相似文献
4.
杨小梅 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):16-16
语言是交流的工具,语言的使用反映了一个社会的文化。由于各个国家的历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异并丰富文化背景知识对学习语言是必不可少的。过去的英语教学往往局限于培养学生的应试能力,教师在教学中只注重句子意义及语法而忽略了文化背景知识教学。近几年来高考英语试题传递了这样的信息:试题所负载的文化信息量不断增加,着重考察学生运用语言的能力而不是语言知识。如果我们忽略了文化背景知识,用大量时间孤立地教授语言知识,不仅费时费力效果不佳,而且会加重学生负担,使学生失去学习兴… 相似文献
5.
与任何学科知识的学习一样,英语学习也需要记忆和背诵。但是,如果总是机械记忆、背诵,英语语言是学不好的。我们倡导必须整体学习英语语言,实际上就是要求在具体的语境中整体学习英语语言,而不是孤立地、机械地学习英语语言。这是因为:一、确定单词意义要结合具体语境 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(23):15-17
在"准自然"语言文化生态环境中,学习者可以自然、真实地进行交流与合作,从而在耳濡目染中习得语言和使用语言。国内外学者围绕语言文化环境这一课题的研究从未间断过,许多学者都提出了自己的思考和观点,值得语言教学研究者认真梳理和深入探讨。为创新性地构建更加真实、逼真的"准自然"语言生态学习环境,有必要了解目前各高职院校现有语言学习环境的构建现状以及学生对现存语言实验室的满意度,旨在有针对性地改善不利于语言应用能力提高的学习环境,增加有意义的语言输入和输出。 相似文献
7.
权宇 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
采用理论研究方法和实践研究方法,从认知语言学角度对二语习得的理论进行研究,提出二语习得就是运用第一语言学习能力学习第二种语言.同时认为在学习中,通常都是充分利用日常环境进行语言交际,逐渐地就具备了第二种语言的运用能力.认知语言学研究的不断深入,给二语习得的研究提供了更为广阔的视角.目前,二语习得被纳入到认知科学领域,重在提高人的语言认知能力,以提高第二语言的学习质量. 相似文献
8.
<正>英语语篇教学是小学英语单元教学中最重要的一个课型。本文以笔者在调研时听到的一些教学案例来谈谈语篇教学设计时需要把握好的三个"度",即语法知识的讲解、课文内涵的挖掘和文化意识的渗透,这样才能培养学生的综合语言运用能力,才能达到语篇教学的真正目的。一、语法讲解宜"适度"《义务教育英语课程标准(2011版)》要求小学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法,在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。语法学习重要的是让学生通过接触、感知、理解、提炼和运用等环节,逐步内化语言知识,而不是靠教师一味地讲解去灌输语法知识,那样的学习是枯燥无趣的,效率低下的。 相似文献
9.
孟俊一 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):93-97
语境 ,即语言环境 ,指语言使用的情景场合。它是影响和制约语言演变和发展的一个重要因素。语境决定语言词汇的选择、语法的构成和语体的变化 ,是完成语言社交功能不可缺少的重要因素。笔者旨在研究语境变体构成的要素 ,从而使语言和语境相协调 ,发挥语言最有效的交际功能 相似文献
10.
与任何学科知识的学习一样,英语学习也需要记忆和背诵。但是,如果总是机械记忆、背诵,英语语言是学不好的。我们倡导必须整体学习英语语言,实际上就是要求在具体的语境中整体学习英语语言,而不是孤立地、机械地学习英语语言。这是因为： 相似文献
11.
姚光金 《长春教育学院学报》2013,(19)
作为语言研究中的一个非常重要的问题,语言的经济性更加注重人们如何在交流中简化语言的运用,这与语用学以研究语言的运用不谋而合。本文结合语用学,分别从"简化"和"优化"的概念入手,分析并讨论了英语语言经济性。语言经济性应该是通过交际及认知的驱动作用,对语言系统所做的自然调节,而非简单的"简化"或"优化"。 相似文献
12.
杨惠林 《湖北函授大学学报》2014,(21):63-64,68
公共关系的传播沟通中,语言交流是重要的沟通手段,非语言沟通也起重要作用,有效用非语言表达思想感情,使交流得到辅助和增进。有时,就单一传递信息而言,公关非语言所表达出来的信息要比公关语言更富有表现力和感染力。适时准确地运用非语言传播沟通,对于协调双方交流,提高交流质量有积极作用。 相似文献
13.
语境性与话语建构 总被引：1，自引：0，他引：1
袁梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):101-104
语境是运用语言和语言运用中的环境 ,任何言语活动都必定发生在一定的语境条件下并受其影响。语境性是言语活动的一个绝对的、普遍的特性 ,语境性对话语的建构有极大制约作用。 相似文献
14.
近年来阅读能力的提高一直被视为英语教学的着重点。根据当前高中英语教学的现状,教师从语境角度解读文本意识仍然薄弱。把语境线索运用到高中英语文本的解读中,培养学生的阅读能力,也成为英语教学十分重要的部分。从语境的角度解读文本,可以更好地掌握语言知识,培养语言综合运用能力,提高学生的阅读能力。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2015,(1):35-37
在英语语言教学中,更为注重交际环境的创设,以达到为学生创造良好的语境促进学生之间的英语语言交流的目的。交际教学法于中国改革开放时期传入中国,并应用于英语语言教学中。交际教学方法是建立在社会语言学基础上,融入了心理语言学,以语言交际的方式实施教学,在一定程度上弥补了中国传统英语语言教学中,仅仅将英语语言作为翻译的工具,而片面地强调学生的语言能力。引入交际法开展教学,可以根据学生的专业和未来职业特点设定课堂教学内容,以发挥交际法在高职公共英语教学中的作用。 相似文献
16.
邢鹤婵 《长春教育学院学报》2011,(6):143-143
英语是一门语言,语言作为一种工具,它的功能在于进行社会交际。教师在英语教学中应创设语言情境,通过语言活动进行师生之间、生生之间的交流、沟通、理解,加强学生英语交际能力的训练,形成学生英语交际的技能、技巧,培养和发展学生应用英语的能力。因此,教师在英语教学过程中,既要培养学生掌握语法规则,还要通过创设语境,培养学生具备一定的语言操作和运用能力。 相似文献
17.
李荣华 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
整体语言教学是西方语言教育界长期以来最为重要的一种理论思潮。从整体语言教学的理论和原则出发,探究学生在比较真实和具有目的的语言环境下,在运用语言的过程中学习和掌握词汇,避免教师孤立地教学词汇,将有效地促进学生语言能力的提高和发展。 相似文献
18.
牟娴 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(3):92-97
语境问题是语言研究中的一个核心问题,对语境的认识追随着语言研究的理路而嬗变。在结构主义语言研究的范式中,语境研究主要聚焦于语言层次中的内部结构关系,主张语境的形式理性;功能语言研究范式彰显语言的社会文化功能,寻求语境的工具理性;认知语言学强调语言与认知的关系,使语境研究发生认知转向,企图探索语境的关系理性。词汇作为语言有机体中最丰富、最核心的要素。它的生成、演变及其使用只能在语境的基底上得到合理的解释,作为一个重要知识领域的词汇教学研究自然离不开对语境的认知阐释。从认知语境视角看,词汇教学是调动学习者的词汇相关知识和经验论域知识的过程,彰显认知主体对词汇存在的语境阐释和理解,因为词汇意义是无数语境条件下的使用、复现特征的强化和固化,最终源于认知主体之经验。 相似文献
19.
杨楠 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):52-54
语言焦虑是影响语言学习因素中的主要因素,焦虑影响听、说、读、写、语言记忆以及语言处理速度等方面进而影响语言习得。课堂环境下常见的焦虑根源有交流畏惧、负评价恐惧和考试焦虑。教师应该从学生焦虑产生的原因入手探索避免、减轻、消除学生语言焦虑的方法和策略。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(5):184-186
目前学界有关歇后语的研究主要集中在语言本体方面,从文化角度所进行的研究也多集中在中英歇后语互译过程中文化语境与其他社会因素的影响。本文则选取了属相类歇后语这一歇后语中的特殊小类运用认知语言学相关理论,特别是凸显原则来论述汉民族文化在其中的显著体现和语言与文化的互动过程。 相似文献