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在小学数学教学中,如何充分发挥实践活动课的特点,使数学教学＂活＂起来,是摆在我们面前的新课题。在教学实践中,我以数学知识为基础,从拓宽、充实课堂内容入手,以创设愉悦的情境为手段,培养和发展学生创新精神与实践能力。这一过程也是培养和提高学生实践能力的有效途径。下面就数学课的实践活动谈一些看法。 相似文献
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根据中职学校德育课的特点和学生的认知特征,提出了在德育课中开展＂体验式＂教学。＂体验式＂教学注重引导学生对学习过程的参与和体验,实现将知识学习、能力培养、行为养成为一体的德育教学目标。 相似文献
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刘坤 《中国科教创新导刊》2011,(9):187-187
新课改强调有效教学,有效教学的核心是为了取得教学的效益,衡量教学有没有效益的唯一标准是学生通过课堂的学习有无进步或发展。为此我们教师在新的形势下,要积极谋划,认真备课（精心设计导语;准确确定教学内容;精心策划教学过程;持之以恒的写好教学反思）,做到善始善终。课堂中牢牢把握教学目的,使用浑身解数,调动起学生＂听＂的欲望,激发学生＂学＂的动力,在充满愉快、好奇的课堂氛围中实现有效教学的目的。 相似文献
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＂教、学、做＂一体的教学设计在高职前厅管理课程的运用,对促进学生的实践工作能力有积极的促进作用,本文从教学模块设置、教学目标设置、＂顶岗任务式＂教学方式的运用等方面探讨了如何在高职前厅管理课程中运用＂教、学、做＂一体的教学设计。 相似文献
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谢艳莉 《中国科教创新导刊》2011,(15):34-35
现代数学教学就是要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学,密切数学与实际的联系。作为教师应该用好教材,用活教材,要根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律把课本中的例题、讲解、结论等书面知识,转化为学生能够亲自参加的、活生生的数学活动。与其呆板地学数学不如快乐地做数学,＂做＂就是让学生动手操作、亲身体验。让学生在动手操作中主动地探索、发现、体验和解决问题,学生能较好地从活动中领悟数学,获取感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。 相似文献
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新课标要求教师的教学观念和方法要与时俱进,教学过程要符合教育教学规律,切合学生实际,积极开展以学生为主体、形式多样的课堂活动,引导学生进行探究性学习,提高教学效果。而构建＂问题串＂教学就是一种很有效的教学方式。本人结合教学实践,就初中数学＂问题串＂教学的运用谈三点看法。 相似文献
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新一轮的课程改革要求贯彻、落实素质教育,培养学生创造性思维能力。英语教学要想取得好的效果和较高的质量,教师必须在课堂上使学生从精神状态、心理准备、思维活动到身体活动都处于主动、积极的状态,也就是说让学生＂动＂起来。本文对如何在英语课堂教学中使学生＂动＂起来进行阐述。 相似文献
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历史新课程的改革充分体现了＂以学生为主体＂、＂以人为本＂的教育理念,在这种背景下,教师必须切实转变观念,转变教学中心,创设愉悦和谐的学习情境,重视学习方法在教学过程中的推动作用,调动现代教学手段,提供课外探究的空间,在教学实践中努力探索为学生进行主体学习服务的途径和方法,稳步推进历史课堂教学改革,促进学生的全面健康发展。 相似文献
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根据陈鹤琴先生提出的“活教育”指导思想,在小学数学课堂开展体验式教学,符合课程大纲提出的提质增效教育目标要求,也与学生的学习规律相契合。落实小学数学体验教学,是尊重学生课堂主体地位、建立平等师生关系、提高学生对数学知识的吸收理解能力和解决问题能力的重要途径。教师应积极用好“活教育”理论,仔细研究学生的心理特点和学习特征,针对性地提出适合学生学习的教学模式,帮助学生在学习中促进自身潜能和思维能力的提高。本文基于教学实践,简述“活教育”理念与体验式教学,从设计游戏活动、巧用计算方法、尝试自身探索等角度讨论具体教学策略。 相似文献
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用＂互动式＂教学理念指导建构学生的写作技能,引导学生积极参与课堂活动,主动整理写作思路、规划文章结构、组织语言和素材,自主建构写作活动,最后形成内容丰富,语言规范、完整的英语文章,从而提高学生的写作水平,最终促进教师教学观念的转变和学生的发展。 相似文献
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随着越来越多的＂独二代＂走入校园,强化＂独二代＂学生良好习惯的养成,引导帮助他们塑造健康的人格尤为重要。与传统教育方式相比,体验式教育在促进＂独二代＂良好的习惯养成中有利于学生培养学习兴趣,提高动手能力,形成团队精神,增强意志力。但是,考虑到＂独二代＂这一群体的特殊性,在实际运用体验式教育方式时要注意尊重孩子的自主性,注重活动的趣味性,培养秩序感,做好与家庭教育的衔接。 相似文献
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基于"思想道德修养与法律基础"课实践教学现实困难的分析,探索在"思想道德修养与法律基础"课教学中实施促进"立德树人"目标实现的体验式实践教学。通过对教学目标设定、平台创设和教学过程设计和教学评价建构的实践表明,"思想道德修养与法律基础"课实施体验式实践教学要积极打通校园第一、二、三课堂,突出教学准备与反思两个环节,抓好过程性评价与终结性评价的结合,协调好思想政治理论课教师队伍和学生工作队伍。 相似文献
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英语口语是四项语言技能之一,是培养学生交际能力的主要方面。迄今为止,不少教师潜心探索实践,提出了很多切实可行的英语口语教学方法。本文作者在长期的英语学习和教学实践中发现作为一种开发创造性思维的方法,＂Brain-storming＂可以在大学英语口语课堂上充分调动学生的积极性,激发学生的思维和想象,实现全体参与和互动。本文主要论述了如何在大学英语口语课堂上引入＂Brainstorming＂开展课堂活动,最终达到提高学生英语口语水平的目的。 相似文献
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邵娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
体验式教学在高中地理课堂中占据不可代替的位置,也是随着课程改革进程的不断发展而萌生的一种新颖的教学形式,在体验式教学法中更加强调知识的生成,以及学生在地理课堂中的参与性,引导学生切身基于自身的作用,历经知识的建构和分析,从而逐步完成对地理知识的学习。本文结合笔者教学实践,就高中地理教学中体验式教学的开展做一粗浅的阐述。 相似文献