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1.
在发酵培养基中添加不同浓度金属离子,研究Zn2+,Cu2+,Mn2+,Mg2+和Fe2+等金属离子的浓度和p H对白腐菌Ganoderma lucidum生产漆酶的影响.结果表明:Zn2+、Cu2+和Mn2+对G.lucidum生产漆酶有不同程度促进作用,其中Cu2+的促进作用最大,Mg2+在高浓度时促进产酶,Fe2+则抑制漆酶的生产;p H为5时最利于漆酶的生产,酶活可达到140 000 U/L. 相似文献
2.
以离子液体氯化1-丁基-3-甲基咪唑([Bmin]Cl)为修饰剂,通过氨水分解产生的氨气缓慢调节体系的pH,制备具有介孔结构的羟基磷灰石(HA)纳米微球,并考察了其吸附水中重金属离子(Pb2+、Cu2+和Zn2+).SEM、XRD、FT-IR、EDS和氮气吸附-脱附等现代分析测试手段对材料进行了表征.实验结果表明,HA纳米介孔微球对三种重金属离子(Pb2+、Cu2+和Zn2+)的最大吸附率分别达到99.34％、94.96％和91.7％.在产物的XRD分析的基础上,探讨了HA纳米介孔球吸附重金属离子的机理. 相似文献
3.
催化极谱法同时测定克氏螯虾中的铅镉 总被引：1，自引：0，他引：1
在KI—HCl—H3PO4—抗坏血酸—酒石酸钠介质中,采用二阶导数示波极谱法测定Pb2+、Cd2+含量,Pb2+、Cd2+在0.1～3.0μg.mL-1范围内与峰电流呈良好的线性关系,用于测定克氏螯虾中的Pb2+、Cd2+的含量。 相似文献
4.
用不同浓度(100～400mg/L)的Fe2+和Fe2++Zn2+溶液处理蒜鳞茎发现随着浓度的增大和处理时间的延长,Fe2+使细胞有丝分裂指数下降,而核异常细胞比率提高,就蒜而言,Fe2+的毒害作用大于Zn2+;Fe2++Zn2+共同作用时,细胞分裂比率高于单Fe2+而低于单Zn2+,核异常细胞比率比单Fe2+单Zn2+都下降,说明二者既相互促进又相互抑制,具有双重作用. 相似文献
5.
通过驯化培养从受Pb2＋污染的土壤中分离到1株能在含Pb2＋浓度为300 mg.L-1液体培养基中生长的耐Pb2＋细菌菌株（B19）,对该菌株吸附Pb2＋能力及影响吸附Pb2＋的因素进行了探讨.结果表明：该菌株对Pb2＋的吸附速率较快,在5 min内,培养液中Pb2＋去除率达到76.4%,在30 min达到吸附平衡.pH、培养基、菌量、Pb2＋初始质量浓度对去除率有显著影响.在吸附时间为30 min,吸附温度为30℃,菌龄为3 d,牛肉膏蛋白胨培养基培养,pH5.5,Pb2＋质量浓度85 mg.L-1,菌量6 g.L-1时,其对Pb2＋去除率可达92.6%. 相似文献
6.
曹本春 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
氧化还原反应中氧化性、还原性强弱的比较是中学化学的重点也是难点.氧化性、还原性强弱主要取决于物质得失电子的难易程度而不是取决于得失电子数目的多少,当然还跟反应的条件如溶液的酸碱性、反应物的浓度、温度、催化剂等因素有关,我们可以从以下几个方面进行判断.
一、根据金属、非金属活动性判断
(1)根据金属活动顺序表判断
金属原子还原性:K＞Ca＞Na＞Mg＞Al＞Zn＞Fe＞Sn＞Pb＞ (H) ＞Cu＞ Hg＞Ag＞Pt＞Au.
对应阳离子氧化性:K+＜Ca2+＜Na+ ＜Mg2+＜Al3+ ＜Zn2+ ＜Fe2+ ＜Sn2+ ＜Pb2+＜(H+) ＜Cu2+＜Fe3+ ＜Hg2+＜Ag+. 相似文献
7.
通过对泽陆蛙蝌蚪体内混合重金属积累实验,研究了安全浓度内的重金属铜(Cu2+),铜(Cu2+)和锌(Zn2+)混合溶液下泽陆蛙蝌蚪体内的积累规律.结果表明,Cu2+在泽陆蛙蝌蚪体内有积累,Cu2+和Zn2+两种重金属之间的联合作用为毒性减弱的拮抗作用. 相似文献
8.
Pb2+、Cd2+对青稞幼苗生理指标的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
采用室内水培法,研究了50mg/L浓度的Pb2 ,Cd2胁迫对青稞幼苗的叶片相对含水量、叶绿体色素和可溶性蛋白质含量的影响.结果显示,随着胁迫时间的延长,50mg/L Pb2 胁迫的青稞幼苗叶片相对含水量变化不大,叶绿素a和类胡萝卜素含量先上升后下降,叶绿素b和可溶性蛋白质含量有所降低;50mg/LCd2 胁迫的青稞幼苗叶片相对含水量、叶绿素a、叶绿素b和可溶性蛋白质含量均显著下降,类胡萝卜素含量先明显升高后降低.表明50mg/L Pb2 对青稞幼苗胁迫程度不大,而50mg/L Cd2 胁迫对青稞幼苗造成了严重伤害.因此,同一浓度的重金属离子Pb2 ,Cd2 对青稞幼苗的胁迫程度不同. 相似文献
9.
通过驯化培养从受Pb2+污染的土壤中分离到1株能在含Pb2+浓度为300 mg.L-1液体培养基中生长的耐Pb2+细菌菌株(B19),对该菌株吸附Pb2+能力及影响吸附Pb2+的因素进行了探讨.结果表明:该菌株对Pb2+的吸附速率较快,在5 min内,培养液中Pb2+去除率达到76.4%,在30 min达到吸附平衡.pH、培养基、菌量、Pb2+初始质量浓度对去除率有显著影响.在吸附时间为30 min,吸附温度为30℃,菌龄为3 d,牛肉膏蛋白胨培养基培养,pH5.5,Pb2+质量浓度85 mg.L-1,菌量6 g.L-1时,其对Pb2+去除率可达92.6%. 相似文献
10.
重金属离子对黑斑侧褶蛙Pelophylax nigromaculatus蝌蚪的毒性影响分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张曼华 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(1)
采用红细胞微核和观察生长指标分析的方法探讨Pb2+、Cu2+、Hg2+ 三种重金属离子对青蛙蝌蚪生长发育的毒性影响.结果表明:Pb2+、Cu2+、Hg2+使黑斑侧褶蛙蝌蚪红细胞核异常率明显提高,其平均红细胞核异常率分别达到3.51‰、2.20‰、2.52‰,与对照组相比增长了6.02、3.40和4.04倍.重金属离子在一定的处理时间和质量浓度下对蛙蝌蚪红细胞有显著的诱突变作用.另外,实验组的体长、尾长均低于对照组, Pb2+处理组中的蝌蚪出现了明显的畸形现象. 相似文献
11.
采用叠加模型和双旋-轨耦合模型,利用3d1电子组态的晶场能级公式和EPR谱的高阶微扰公式,统一的解释了K2SO4-Na2SO4-ZnSO4：VO^2＋的局域结构、吸收光谱和EPR谱,其理论结果与实验发现符合较好.研究表明,当掺入VO^2＋离子后,使得[VO6]8-八面体在垂直C4轴方向上的键长变为R⊥=0.184nm,沿C4轴方向上的键长变为R∥=0.142nm. 相似文献
12.
独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校.随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨.在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强化技能应用等方面,打破了独立学院传统的"7+1"人才培养模式,探讨了如何构建独立学院"1+2+X"的人才培养模式. 相似文献
13.
在实验室水培条件下,研究了槐叶萍、满江红、浮萍等水生植物对Cd^2＋的累积吸收能力。用原子吸收分光光度法对三种植物的水培液中Cd^2＋的浓度进行了测定。结果表明Cd^2＋在2～20mg·L^-1的浓度范围内,三种植物对Cd^2＋的累积吸收量随着浓度的增加而增加,槐叶萍累积吸收能力大于满江红,满江红优于浮萍;在40～100mg·L^-1的浓度范围内,三种植物对Cd^2＋的累积吸收量则随着浓度的递增而大幅降低,槐叶萍对Cd^2＋的去除效果较其它两种植物为佳。因此,在治理轻度镉污染水体时,三种植物均是较好的备选植物,而在治理重度镉污染水体时。应首选满江红。 相似文献
14.
李晓芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(5)
对于我国非英语专业的大学生而言,学习英语的目标是用所学语言进行交际。而根植于英语国家语言教学特点的任务型语言教学法的目标是以交际的方式学习语言,因此在非英语专业的大学英语教学中借鉴国外的任务型教学法,其任务以及任务的实现方式也必须根据中国学生外语学习的特点发生变化。大学英语2+2+X教学模式以任务为基础,以网络为媒介,通过引导与鼓励学生积极参与英语教与学的每个环节,帮助学生达到用所学语言进行交际的目标。 相似文献
15.
Ca62 、Zn^2 及二混合对甜高梁进行浸种处理可促进幼苗生长,增加根长、根数及苗高;提高种子萌发过程中淀粉酶、转化酶的活性,增强呼吸速率,促进萌发,提高出苗率;SOD、POD、CAT活也有增加,提高幼苗对干旱胁迫的抵抗能力。 相似文献
16.
竹炭-有机复合吸附剂对Cu~(2+)吸附行为研究 总被引：3，自引：2，他引：1
研究了竹炭及其改性体粒径、用量、吸附时间、温度及铜离子(Cu2+)初始浓度等因素对Cu2+吸附效果的影响。结果表明:竹炭及其改性体对Cu2+吸附率随粒径减小而增大,用量增加而增大;Cu2+初始浓度增大,吸附率减小;对Cu2+吸附平衡约2h;最佳吸附温度为20—40℃,pH为3—4。改性体2效果最佳,30—50目粒径时去除率达99%以上,当溶液浓度为1.26g/L时,其比吸附量最大,为95.8mg/g。 相似文献
17.
在实验室水培条件下,研究了浮萍、满江红、凤眼莲等水生植物对Pb2＋的累积吸收能力。用原子吸收分光光度法对三种植物的水培液中Pb2＋的浓度进行了测定,并比较了三种植物对Pb2＋的累积吸收能力的大小。结果表明：浮萍对Pb2＋的累积吸收能力及抗性最大,满江红次之,凤眼莲最小。在治理轻度铅污染水体时,三种植物均是较好的备选植物,而在治理重度铅污染水体时,应首选浮萍。 相似文献
18.
研究了Ca2+和青霉素处理液对老化棉花种子幼苗生长的影响.结果表明0.03%的青霉素和0.07%的Ca2+能显著提高其过氧化物酶(POD)活性、幼苗长度、幼苗根系活力,但对幼苗叶片中叶绿素含量的影响不显著. 相似文献
19.
介绍教师专业发展的内涵及实现模式,并阐释“2＋2”教师评估法及其要素组成,分析“2＋2”教师评估法的优势。在此基础上,从评价的角度探讨如何利用“2＋2”教师评估法促进教师的自我反思实践,进而提高教师专业发展。 相似文献
20.
以福建省清流县的天然软锰矿经草酸法对其进行改性,研究了在不同条件下的改性锰矿对水中Zn2+离子的吸附能力.实验表明,改性条件为:革酸用量2.0 mmol·g-1(锰矿粉)、高锰酸钾用量1.5 mmol·g+1(锰矿粉)、硫酸浓度1 mol·L-1,室温反应45min后,改性的软锰矿在25℃,溶液pH=5.0,吸附时间40min,对Zn2+饱和吸附量迭63mg·g-1(锰矿粉).而天然软锰矿在相同条件下对Zn2+离子的饱和吸附量只有12mg·g-1(锰矿粉).表明经本实验条件得到的改性锰矿对Zn2+离子的吸附能力比天然锰矿有显著提高. 相似文献