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语文活动课要坚持“四性”福建上杭县教师进修学校赖夫中一、目的性语文活动课是以学生获取直接经验为目的的课程。它与语文教学、语文课外活动相比，具有独立的特点。换言之，它不同于语文学科课，又有异于语文课外活动课，它是以语文知识为载体，以诱发、培养和发展学生... 相似文献
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杨丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):14-15
一堂好的语文活动课,最终实现的教学目标不是单一的,往往是多种语文能力的培养和锻炼,是多学科知识的综合运用。因此,把小学语文活动课与其它学科整合,综合开发语文活动课内容,是一条拓宽语文活动课内容的较佳途径。一、充分挖掘各学科教材中的语文因素,丰富语文活动课教学内容语文活动课的目的是发展智力、培养能力,活动课内容设计的优劣直接影响活动课的质量。学生需要在活动中进行自主地观察和思维、表达或操作以及心智与技能的训练,因此活动内容与形式的设计要建立在学生一定的知识与技能的基础上,要大力挖掘各学科教材内在的语文因素,… 相似文献
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浅谈在作文课外活动中培养小学生的素质安徽省马鞍山师范附小杨燕小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣，爱好与特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已掌握的语文知识，技能为载体，而作文知识教学在小学语文... 相似文献
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<正>小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程,开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣、爱好与特长为目的,以活动为主要手段,以思维为核心,以掌握的语文知识和技能为载体。而作文知识教学在小学语文知识技能训练中占有重要的位置,因而它为小学生全面发展、提高素质开辟 相似文献
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吴志愿 《学生之友(小学版)》2009,(17):40-40
语文活动课以语文知识为载体,以诱发、培养、发展学生的兴趣,爱好与特长为目的,以学生为活动的主体,使学生热爱祖国的语言文字,并形成良好的语文素质。从这个意义上说,语文活动课实际上是一种＂综合实践活动＂。而学生勇于实践、探究和创新,发展综合能力的基础来源于他们的自信心。实践证明,语文活动课有利于培养学生学习语文的自信心,从而使学生勇于实践、探究和创新。 相似文献
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吴志愿 《学生之友(小学版)》2009,(9):40-40
语文活动课以语文知识为载体,以诱发、培养、发展学生的兴趣,爱好与特长为目的,以学生为活动的主体,使学生热爱祖国的语言文字,并形成良好的语文素质。从这个意义上说,语文活动课实际上是一种"综合实践活动"。而学生勇于实践、探究和创新,发展综合能力的基础来源于他们的自信心。实践证明,语文活动课有利于培养学生学习语文的自信心,从而使学生勇于实践、探究和创新。 相似文献
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语文活动课是以语文知识为载体,以诱发、培养和发展学生的兴趣、爱好与特长为目的的课程。它与语文学科一样,共同担负着全面提高学生的语文综合能力,促进学生非智力因素和个性发展的任务。其特点主要表现在知识性、趣味性、主动性、活动性四个方面。一、语文活动课要以... 相似文献
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一、语文活动课的基本类型语文活动课的类型 ,是根据语文活动课的基本内容 ,以激发学生学习语文的兴趣 ,发展学生的语言思维 ,提高学生对事物的观察力、想象力、注意力、记忆力、语言交际力以及形成良好的学习习惯 ,促进学生语文品质的发展为准则而划分的。它大致可分为常规性活动、实践性活动、随机性活动和发展性活动四种。１ 常规性语文活动课常规性活动是指有计划地组织全体学生长期性地参加某种传统活动。例如课外阅读活动 ,它是语文活动课的重要组成部分 ,因为在当今信息化、全方位开放的社会 ,学生知识的来源相当一部分在课外书籍中 … 相似文献
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长期以来，语文教学一直处在高耗低效的状态，教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。要走出这种困境，必须强调语文教学的开放性和教学方法的多样性。语文教学要引导学生走进社会、深入生活，吸收社会生活的新鲜养料，全方位地与他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力结合起来，特别是要注重让学生联系生活实际自主地进行学习实践。语文活动课的开设为这个问题的解决提供了一条途径。一是语文知识生活化系列，提高学生学习语文的兴趣和信心。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、… 相似文献
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为了探索上好语文活动课的规律,发挥语文活动课的功能,努力提高学生的素质.一年来,我们在合兴苑小学低年级进行了语文活动课的实验.在实验中,我们的体会是:一、上好语文活动课,首先要转变教育思想全面发展的教育思想与片面追求升学率是两个尖锐的对立面,如不克服“应试教育”的弊端,从根本上转变教育思想,就会认为语文活动课的开设是多余的.素质教育就是要为学生走向生活,走向社会打下扎实的基础,使学生掌握学习、生活,做人最基本的东西,而语文活动课的功能正好是加速培养并提高学生听说读写的能力;丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;激发学生的兴趣、发挥特长,发展个性,陶冶学生的情操,使学生受到思想教育.可见语文活动课正是实施素质教育的重要途径之一. 相似文献
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语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢? 相似文献
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语文活动课是教师引导学生按照拓宽知识,提高实践能力为目的,有计划、有组织地以发展学生兴趣爱好和特长为主要目的的教学活动课.教师可以抓住小学生求知欲旺盛,好胜心迫切,兴趣广泛,想象力丰富的特点,精心组织语文活动课,开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的志趣、促进学生素质的提高.我认为单抓课堂基础课教学,不开展语文活动课教学很难适应培养廿一世纪人才的需要.九四年秋,我接教六(2)班,这个班学生最大的特点就是爱动,思维活跃.我在抓好基础课教学的同时,设法上好语文活动课,收到了良好效果.例如,配合教学《穷人》一文,我设计了一节“作业设计评比”的活动课,活动课的内容和形式是:①教师参加设计评比,带头作示范性设计.②学生个人自行设计 相似文献
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上好小学语文活动课刍议全国小语会顾问田本娜为了培养身心全面发展的一代新人，《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》进行了一项改革，即构建了由“学科”和“活动”组成的课程体系。活动课程分若干种类。学科活动课是其中一种；语文活动课又是学科活动课的一种... 相似文献
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李田新 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(10)
由现代教学论看语文活动课惠州市惠城区教育局李田新把语文活动课作为课程的一部分确定下来，这是语文课程改革的重要举措，是教育发展的必然结果。在开展语文活动课的研究和实验中，我们发现：绝大部分学生喜欢语文活动课，学习的积极性很高，效果也很好。语文活动课之所... 相似文献