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鲁先圣 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
在地球最北端的格陵兰岛上有这样一种鸟:假如你逮住了母鸟,用不了多长时间,它的孩子们一定会千方百计地飞来寻找它的母亲,不论你把母鸟藏到哪里,带到多远的地方;同样地,假如你逮住了雏鸟,它们的母亲也会千方百计地寻找到它的孩子,不论你把它的孩子带到哪里。 相似文献
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[导语]自然是一部伟大的书,在这部书里,动物世界是最精彩的华章之一。○○○●有一种鸟,它们对亲情的珍视与执著,几乎令人类汗颜。请看——母子鸟鲁先圣在北极圈附近的格陵兰岛上,有这样一种鸟:假如你逮住了母鸟,用不了多长时间,它的孩子们一定会千方百计地飞来寻找它,不论你把它藏到哪里,带到多远的地方;同样,假如你逮住了雏鸟,它的母亲也会千方百计地来寻找孩子,不论你把它的孩子带到哪里。岛上的人们把这种鸟叫母子鸟。若想捕捉这种鸟,只要想办法逮住母鸟或子鸟,坐在家里等着大批的鸟自投罗网就可以了。这是何等事半功倍的事情啊!但是,格… 相似文献
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日本著名的教育家铃木找到了教孩子学说话、学走路的最佳教育方法后,每年能培养700个与莫扎特同龄水平的小神童.一下子,他在日本成为了家喻户晓的人物.
一天,一位年轻的母亲千方百计地找到铃木,跟他说:"你认为所有的孩子都是小提琴家,而我的孩子已经练了几年了,也没有长进,你若能把他教好,我就服了你."
铃木跟着那位母亲到了她家,那孩子只有五六岁.
母亲让孩子把小提琴拿出来,演奏一段给铃木听.小男孩一看是铃木大师来了,心中发慌.吱吱呀呀拉了一遍,比青蛙叫好不到哪里去,还不如平常的水平.母亲拉长了脸.
谁知铃木像发现新大陆似的,一把搂住孩子说:"你拉得太好了,太动听了,你再拉一段给我听听."孩子激动得脸都红了,接着又拉了一段,比第一段好一些.母亲在一边看得目瞪口呆. 相似文献
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许成华 《聪明泉(少儿版)》2003,(11)
大袋鼠的袋子里装着小袋鼠,走到哪里把它带到那里。一天,小袋鼠对大袋鼠说:“妈妈,您太辛苦了!将来您老了走不动的时候,我袋子里也装着您,走到哪里把您带到那里!”大袋鼠一听,哈哈大笑起来,抚摩着小袋鼠的脑袋瓜说:“孩子,那是不可能的,你的袋子装不下我的呀!虽然你想得天真,但是妈妈心里却非常高兴!”小袋鼠一听,不解地问大袋鼠:“妈妈,我的袋子装不下您,您为什么还非常高兴呢?”大袋鼠低下头来,吻着小袋鼠的腮帮说:“孩子,妈妈高兴的是你的心能装下妈妈呀!”小袋鼠听懂了大袋鼠的话,和妈妈一样高兴,高兴得要从袋子里蹿出来。c大袋鼠和小袋… 相似文献
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别业青 《中学语文(读写新空间)》2000,(6)
一、无可奈何花落去哑默的黄昏。你蜷缩在那棵老梧桐下,涂抹自己无言的感伤。几只昏鸦在你头上“呱呱”地盘旋。哦,你是一个孤独而敏感的孩子!而一年前的你却又是那么的活泼自信,正如一位安琪儿,走到哪里,就把快乐与欢笑带到哪里。自从你父母双下岗后,你就开始郁闷,上课注意力难集中,学习自然一落千丈。从此你开始自卑。 相似文献
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克雷格·拉森 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
把一只长颈鹿带到世上是一个艰难的过程。长颈鹿胎儿从母亲的子宫里掉出来,落到大约三米以下的地面,通常后背着地。几秒钟后,它翻过身,把四肢蜷在身体下。依靠这个姿势,它第一次得以审视这个世界,并摔掉眼睛和耳朵里残存的一点羊水,然后,长颈鹿母亲便用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中。长颈鹿母亲低下头,看清小长颈鹿的位置,并将自己确定在小长颈鹿的正上方。她等待了大约一分钟,然后做出最不合常理的事——她抬起长长的腿,踢向她的孩子,让它翻了一个跟斗后,四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身,这个粗暴的动作就被长颈鹿妈妈不断地重复… 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(4):4-4
把一只长颈鹿带到世上是一个艰难的过程。长颈鹿胎儿从母亲的子宫里掉出来,落到大约3米下的地面上,通常背面着地。几秒钟内,它翻过身来,把四肢蜷在身体下。依靠这个姿势,它第一次得以审视这个世界,并甩掉眼睛和耳朵里的羊水。然后,长颈鹿母亲使用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(12)
把一只长颈鹿带到世上是一个艰难的过程。长颈鹿胎儿从母亲的子宫里掉出来,落到地面上时,通常是后背着地的。几秒钟内,它翻过身,把四肢蜷在身体下面,依靠这个姿势,它第一次得以审视这个世界,并甩掉眼睛和耳朵里残存的一点羊水。然后,长颈鹿母亲会用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中来。 相似文献
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把一只长颈鹿带到世上是一个艰难的过程。长颈鹿胎儿从母亲的子宫里掉出来,落到大约3米下的地面上,通常后背着地。几秒钟内,它翻过身,把四肢蜷在身体下。依靠这个姿势,它第一次得以审视这个世界,并甩掉眼睛和耳朵里最后残存的一点羊水。然后,长颈鹿母亲便用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中。 相似文献
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这是一起令人震惊的罕见悲剧:一名学生家长当着孩子的面把校长杀害了,仅仅因为那位校长打了淘气的孩子一巴掌。追根溯源,透过这一极端个案的表象,有许多东西令人深思:假如校长不体罚学生?假如教师不歧视差生?假如学生家长的不健康心理有人关注、引起重视?只要一个“假如”成为现实,这一悲剧就不会发生。我们的教育究竟哪里出了毛病?缺失了什么?也许,这一悲剧背后的深层次问题更值得人们去反思、去寻找答案。 相似文献
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案例:回声有一个孩子,不知道回声是什么东西。有一次,他独自站在旷野里,大声叫道:“喂选喂选”附近小山立即反射出他的回声:“喂选喂选”他又叫:“你是谁芽”回声答道:“你是谁芽”他又尖声大叫:“你是蠢材选”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒,向小山骂起来,然而,小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说,母亲对他说:“孩子呀,那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话,它就会和和气气地对待你。”孩子说:“我明天再去那里说些好话,听听它的回声。”“应该的,”他的母亲说,“在生活里,不论男女老幼,你对人好,人便… 相似文献