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益生菌是一类重要的微生物调节剂,具有广泛的益生功效、生理功能及重要的应用价值.文中介绍了益生菌的定义和分类,分析了益生菌的益生功效,探讨了其在食品加工领域中的应用,为开发富含益生菌功能因子的新产品,拓宽益生菌在食品领域的应用提供一定的理论参考. 相似文献
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当前小学阶段没有自习课,主要原因应该是课程目标难以达成,课堂几近无效。难道自习课是一种多余的课程吗？不是,初中就有。自习课在小学阶段没有必要吗？不是,小学阶段也强调自学能力的培养。“教是为了不教,学是为了真学。”小学阶段如何参与到这个目标的达成过程？如何与初中学习更好地衔接？仅仅靠学科课堂上的“扶→半扶→放”吗？仅仅是课外实践这片拓展天地吗？ 相似文献
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疑问：课堂观察需要怎样的视角以下是几位老师在课堂观察后的反思：问题多就一定无效吗？观察结论谁做主？“有效问题”、“低效问题”、“无效问题”的具体标准是什么？“毛估估”就能够得出准确的数据吗？这样的观察结果正确吗？小动作就是开小差吗？你会观察吗？观察的话语权、观察的语言、观察的方法等等直接影响到观察的结果。笔者认为,运用主体间性的观察方式是一条有效的课堂观察路径。 相似文献
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乳酸菌具有促进营养物质的消化和吸收、降低血清胆固醇、调节肠道菌群平衡、激活机体免疫系统、改善食品风味和预防癌症等多方面的生理功能。利用益生乳酸菌发酵而成的饲料对促进动物的健康生长具有重要的实践意义,这种功能性发酵饲料近年在我国畜牧业中发展十分迅速,有着广阔的生产和应用前景。本文就近几年来关于乳酸菌的生理功能、益生菌发酵饲料的种类及乳酸菌发酵饲料在动物生产中的应用进行综述,并对其发展前景进行展望。 相似文献
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潘晶 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
１元钱有什么用？１元钱能吃一顿饭吗？１元钱能买衣服鞋子吗？１元钱能买火车票吗？说这种话的人认为，１元钱除了打打公用电话，坐坐公共汽车，根本没有多大用处，只有１００元，１０００元，１００００元钱才有用。可是老师讲过“聚沙成塔”的故事，故事告诉了我们积少成多的道理。１元钱虽然不及１００００元的用处大，但是只要养成节俭和储蓄的好习惯，每天都把不起眼、没有大用处的１元钱存起来，日积月累，一万个１元钱就可以变成有大用处的１００００元钱了。反过来说，１００００元钱虽然是个大数目，可是如果没有计划地乱花，每次… 相似文献
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王献章 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(12):74-76
热爱学生是教育的永恒主题。的确,爱学生是每一位教师的神圣职责,也是我们做好教育工作的前提。人们常说爱是一种给予,是一种付出,但有了付出就是爱吗？教师有了爱就真的尽职了吗？ 相似文献
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