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林莹 《黔东南民族师专学报》2009,(4):154-156
图书馆信息交流是人类社会信息交流的重要组成部分，上世纪60年代以来，中外不少图书馆学者提出，图书馆学的研究对象应当是“交流”，应该把交流现象作为图书馆学基础理论的基点，既要建构其交流对象的理论框架，又要回答图书馆是怎样进行信息交流的，即信息交流的最佳流程及模式。前者是后者的理论依据，后者是前者的简化的表象。作为图书馆学研究对象的基本理论流派之一，“交流说”在20世纪80年代的我国曾经盛行一时。本文试图对交流说的发展概貌作一个初步回顾。 相似文献
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李襄选 《陕西教育学院学报》1998,(Z1)
每一门学科都有自己的研究对象,研究对象是进行学科研究的出发点,在学科理论构成中占有重要地位。本文就是从讨论文献信息传播理论和图书馆学各自的研究对象——文献信息传播与图书馆的角度出发,研究文献信息传播理论和图书馆学的关系的。 相似文献
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对中师生开展图书馆学基础知识的教育是一项重要和紧迫的任务。所谓图书馆学基础知识,包括两个方面的内容:一是指图书馆学的基本理论,二是指图书馆学知识的应用。前者侧重于图书馆工作的理论指导,是后者的基础;后者侧重于利用图书,是前者的目的。两个方面既有联系又有区别,各有重点,相辅相成。对中师生开展图书馆学基础知识教育,是出于以下几个方面的需要: 1.中师生职前训练和终身教育的需要。中师生是未来的小学教师。苏联教育家苏霍姆 相似文献
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赵书全 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2023,(3):45-47
现代图书馆正向着自动化、智能化方向发展,而图书馆的发展离不开“图书馆学五定律”的指导。本文从五定律的基本内容入手,对现代信息服务体系下的图书馆功能和图书馆学五定律在当今形势下的含义加以阐述,提出现代图书馆的发展必须要转变观念,传统的理论加上新的含义解析才能作为现代信息服务体系下图书馆服务的理论性指导。 相似文献
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尹鸿博 《中小学图书情报世界》2010,(5):4-6
针对图书馆学的研究对象到底是什么这一问题．简单回顾了人们对于图书馆学研究对象认识的过程．介绍了几种主要观点．提出图书馆学的研究对象应该是文化的保存与传播．图书馆学的研究对象应该突破“图书馆”这一机构的樊篱．形成一种大图书馆学的理念． 相似文献
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尹鸿博 《中小学图书情报世界》2010,(2):10-12
针对图书馆学的研究对象到底是什么这一问题．简单回顾人们对于图书馆学研究对象认识的过程．介绍几种主要观点．提出图书馆学的研究对象应该是文化的保存与传播．图书馆学的研究对象应该突破“图书馆”这一机构的樊篱．形成一种大图书馆学的理念． 相似文献
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张自生 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(4):92-94
文章通过对图书馆社会组织特性的认识,以图书馆概念的科学定义切入,从图书馆社会功能维度对图书馆学的研究对象进行新的认识,提出了知识信息服务是图书馆学的研究对象的观点. 相似文献
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朱光明 《长江工程职业技术学院学报》1996,(3)
为读者服务是读者工作一个重要组成部分。它在图书馆全部业务工作中占有极为重要的地位,是图书馆联系读者的纽带,是图书馆全部工作的出发点和归宿。要有效地做好读者服务工作,就必须了解读者,开展有针对性的阅读辅导工作,包括对读者阅读内容和阅读方法的指导。图书馆学家刘国钧先生说过:“馆员应有之素质,尤以和蔼态度及丰富之常识二者,最须注意,前者所以吸引阅者,后者所以指示阅者也……” 相似文献
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<正> 图书馆学,还是一门不成熟的科学。丹顿认为:“作为一种‘科学’,它仍然处于胚胎状态。”(J·帕利阿姆·丹顿《比较图书馆学》,87页)直至本世纪中叶,对于图书馆学是否一门科学的问题还有争议。 一门科学是否有不同于其它科学的明确的研究对象,是否有正确地构筑理论的方法以及用明晰严密的逻辑推演构成的理论体系,是这门科学成熟与否的重要标志。我国图书馆学的理论基础是比较薄弱的。图书馆界对于什么是图书馆学的对象问题,认识至今难于统一。作 相似文献
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郭侃 《内江师范学院学报》1988,(1)
图书馆作为一种社会的特殊形态已经存在三千多年了。指导图书馆工作的图书馆学从萌芽、产生至今也走过了漫长的道路。然而,作为一门专业和学科,它的地位却很低,理论也十分薄弱,甚至有人说“不存在图书馆学”。形成这种状况的原因是什么呢?对于这一问题的回答,在图书馆界不乏高见,意见也不尽一致。本文以一得之见,求教于同仁。 (一) 图书馆学在历史上早已有之,且源远流长。我国图书馆学的源流可追溯到西汉。西汉末年刘向、刘歆父子编制了我国最早的藏书目录《七略》,这一分类体系是我国最早的图书分类法;南宋郑樵研究了图书的采购、分类、编目等图书馆学中的很多重要方面。他被称为中国图书馆学的奠基人;清代章学诚发扬了“辨章学术,考镜源流”的思想,为形成中国的目录学作出了贡献。历史上关于图书馆学方面的著述及学者 相似文献
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自1980年以来,我国图书馆界不断有人提出建立理念图书馆学的建议,并致力于图书馆学元理论体系的建立,试图以此作为图书馆学的学科支撑点及其理论前提。图书馆学专门研究方法是图书馆学理论研究的核心,是图书馆学方法论研究成熟与否的标志,任何一门学科要生存和发展,首先应该有自己独立的研究对象和专门的研究方法,有无专门方法亦成为衡量该学科发展成熟与否的一个重要标志。专门方法与哲学方法、一般方法相比最具专业特色,更接近图书馆工作实际,也更适用于图书馆学有关具体领域,并以此来指导图书馆学实践工作。 相似文献
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图书馆是知识传递和交流的场所,研究图书馆的学问是图书馆学。在新时期,图书馆学有了新的发展趋势。《图书馆学是什么》一书由王子舟教授编著,系统研究了图书馆学的相关内容,具有一定的学术价值。通过研读该书,可以促使我们了解图书馆学研究的过去与未来,知道图书馆、走进图书馆。该书体系完整、逻辑严谨,具有系统性和开拓性的特点。全书共十个部分,详细阐述了图书馆学的研究对象、基本内容、用途、发展历史、学者大家、专门方法、书籍的发展及未来命运、图书馆的发展及未来命运等。 相似文献
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罗维 《湖州师范学院学报》2003,25(1):56-59
20世纪60年代,张闻天通过对近十年社会主义建设探索中失误的反省,结合对马克思主义理论的精细研究,提出了“生产关系的两重性”的理论创见;而邓小平对待资本主义的态度、发展社会主义市场经济思想与这一理论创见表现出惊人的趋同。可以说,前者是后者的理论先导。 相似文献
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印度图书馆学家阮冈纳赞提出的“图书馆学五原则”，即“书是供人使用的”、“每个读有其书”、“每本书有其读”、“节省读的时间”、“图书馆是一个发展着的有机体”。这个理论为我们揭示了很重要的信息：读、图书、图书馆发展三位一体，互相促进。下面就如何让中小学数字图书馆的信息资源有其读，学生如何有效利用图书信息资源，从而促进中小学数字图书馆的有机发展进行探讨。 相似文献
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对于“图书馆学”学科的科学命名,我们应该正视现实,正本清源,对各学派的观点进行分析归纳,去非留是,寻求共同点,找出最为本质的,大家公认的学科对象。图书馆学的研究对象就是图书馆这种社会现象,以此来命名图书馆学是科学的。 相似文献
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<正> 图书馆的本质属性,是图书馆学研究的内容。尽管图书馆学在我国还是一门年轻的学科,这一问题在五十年代似乎已不成问题。无产阶级掌握了图书馆,图书馆就理所当然地要成为无产阶级的工具。因此,“图书馆是阶级斗争的工具”这一论点(下称“工具论”),在当时并没有引起非议,六十年代初则更为人们所接受。 相似文献